小班教案

时间:2023-10-01 12:30:59 教案 我要投稿

【精】小班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精】小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  故事配套图片。

  自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

  教师引导幼儿把话说完整。

  二、出示图片,引导幼儿

  逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事

  1、出示挂图1

  师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示挂图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?

  师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示挂图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

  师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示挂图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

  活动反思

  《灰灰先生》是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节

  一、感知灰灰先生的脏

  出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

  二、引导幼儿观察

  灰灰先生的.家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。

  三、吸尘器打扫

  情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

  四、去灰灰先生家里做客

  感知“干净”。

  五、给灰灰先生改名字

  这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。

  本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,学说短语"××的罐子"。

  2.激发幼儿对语言活动的兴趣,鼓励幼儿大胆地进行表述。

  3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  大小高低的罐子若干、图片、头饰若干

  活动过程:

  一、欣赏故事,了解故事内容

  熊宝宝收集了很多空罐子,它会送给谁呢?让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

  1.幼儿完整欣赏故事,熟悉故事内容。

  (1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?

  (2)熊宝宝把空罐子送给了谁?

  2.幼儿分段欣赏故事,学说短句。

  (1)欣赏第一段

  熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?

  它是怎么对熊猫奶奶说的?

  (2)欣赏第二段

  花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?

  熊宝宝和花猫姐姐说了什么?

  (3)欣赏第三段

  山羊爷爷很累了,熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)

  它对山羊爷爷怎么说的?

  二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子,说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语:"××的罐子"

  三、游戏:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送给她,"小孔雀,矮矮的罐子送给你",那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

  活动反思

  活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。

  整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的'期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。

小班教案 篇3

  动作建议:

  第1—4小节:双手做相同的招手动作:

  第5—8小节:做变成小树停住不动的动作2次:(之后可创编不同的动作造型停住不动)

  第9小节:双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

  第10小节:双手藏于身后做躲起来的动作。

  活动目标:

  1、在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩妈妈抓兔兔的`游戏时知道躲。

  2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作,初步尝试学唱歌曲。

  3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

  2、半圆形座位摆放。

  活动过程:

  1、故事导入,引起幼儿兴趣,帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

  师:兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情,我们一起来看听一听,看一看。

  2、教师跟着音乐做动作,引导幼儿完整欣赏音乐,初步了解音乐的结构和动作。

  (l)教师随乐完整做动作。

  (2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时,要变成一棵静止的小树。

  3、教师带领幼儿完整做动作。

  (1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。(变,变,变小树)

  (2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

  (3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。

  4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

  (1)师:小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!

  (2)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。

  (3)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

小班教案 篇4

  活动目标:

  练习原地向上纵跳触物的能力。

  活动准备:

  自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端,跳绳上系上各种花蝴蝶

  活动过程:

  一、队列练习。

  幼儿分成分成人数相等的两队,一对跟着一对排头接排尾,走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。

  二、热身操。(《拍拍手》)

  三、游戏一:捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走,蝴蝶在幼儿的.头上飞过,飞到谁的头上方,谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。

  四、游戏二:蝴蝶飞。

  玩法:幼儿分成人数相等的4组,在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后,幼儿向绳子跑去,再双脚向上跳起摸蝴蝶,后学蝴蝶飞回来,下一个幼儿继续游戏。

  五、放松活动:幼儿学蝴蝶飞离场地。

  活动反思:

  《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  4.能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在xx地方”。

  活动准备:

  《幼儿画册》P22。

  活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在xx(地方)”或“我在xx下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在xx地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

  活动反思:

  本次活动的目的`是幼儿能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。基于游戏是孩子们最感兴趣的学习方式,所以整个活动我都以游戏为主体,加以引导性语言的提问,如活动一开始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戏导入,让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏,一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌,抢着说,帮助幼儿在自主探索的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展,因而自始至终幼儿都在主动参与,最后玩“找老鼠”的游戏,孩子们玩得十分带劲,活动结束了还意犹未尽呢!但是活动中由于小班孩子控制能力差,游戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的情况,我没有呵斥孩子,而是轻轻地说:“太吵了,一个一个说,不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  秋天是收获的季节,各种水果都成熟了,让孩子们感受丰收的喜悦和分享美味的果实

  活动目标

  1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

  2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

  活动准备

  1、一些挂满橘子的图片,

  2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

  活动过程

  1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的.音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

  2、老师扮演成卖橘子的售货员,问孩子们喜欢橘子吗,老师今天就卖橘子,但是不要钱,你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

  3、在老师的引导下,从橘子的形状、颜色等多方面提问,让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子,让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

  4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻,在自己动手掰开看一看、尝一尝,在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。

  5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子,分享丰收的喜悦,在游戏中结束活动。

  教学反思

  本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐,

  本次活动的不足;

  1、幼儿年龄太小,注意力集中时间短,在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

  2、在回答问题时,幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

小班教案 篇7

  游戏一:吸盘球飞起来

  活动目的:

  1、肢体肌肉的训练。

  2、通过游戏增进亲子关系及配合能力。

  活动准备:

  1、吸盘球六个

  2、宽阔的草坪

  活动过程:

  一、游戏玩法:

  1、幼儿负责站在抛球方。

  2、家长负责站在接球方。

  3、设定两方之间的'距离。

  4、在两方的间距抛接吸盘球。

  二、游戏规则:

  1、一共抛六个球,家长接的越多为胜。

  2、可以组队以比赛的方式玩。

  游戏二:捕鱼

  活动目的:培养幼儿游戏中的合作能力。

  活动准备:背景音乐

  活动过程:

  1、教师教幼儿模仿小鱼,在水里游来游去。

  2、教师扮演捕鱼人,幼儿扮演小鱼,玩捕鱼游戏。

  游戏三:画泡泡

  活动目的:

  1、学习涂胶水。

  2、提高幼儿绘画能力。

  活动准备:画有小鱼的纸。

  活动过程:

  1、教师示范给小鱼添泡泡。

  2、幼儿操作,在画有小雨的纸上添泡泡。

  活动总结:此活动中,幼儿练习画圆圈,涂胶水粘东西,体会了游戏的快乐!

小班教案 篇8

  活动目标:

  1 养成不随地吐痰的良好习惯

  2 有初步的环保意识

  活动准备:

  挂图“痰吐在哪里”,可提前请家长为幼儿讲解随地吐痰的.危害

  活动过程:

  1通过谈话,引导幼儿初步讨论:痰应该吐在哪里?

  教师:“天气冷啦,老师有点咳嗽,喉咙痒痒的,很想吐痰,可是,痰应该 吐在哪里呢?”

  2幼儿观察图(一),讨论在游玩时,痰吐在哪里?

  教师:“图上有谁?他们在什么地方?发生了什么事?他这样做对不对?”(公园里,爸爸妈妈带着小强在玩,小强把痰吐在地上,小强这样做对不对?)

  讨论:在公园里,痰应该吐在什么地方?(痰应该吐在废物箱里,或吐在餐巾纸里,包好扔在废物箱里。)

  3幼儿观察图(二),讨论;在幼儿园里,痰吐在哪里?

  教师:“图上有谁?这是什么地方?发生了什么事情?这样做对不对?”(小朋友在幼儿园里游戏,小兰把痰吐在了教室的地上,小兰这样做对不对?)

  讨论:在幼儿园里,痰应该吐在哪里?(应该把痰吐在厕所里)

  4师生讨论随地吐痰的危害

  教师:为什么不能随地吐痰?(痰里有许多细菌,会传染疾病,痰吐在地上,细菌就会漂在空气里,别人吸入后,人就会得病;痰吐在地上,影响环境整洁。随地吐痰是不好的卫生习惯)

  教师小结,并对幼儿提出希望。

  教师:我们每一个人都要养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,保持环境的整洁。

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