中班科学教案4篇（优选）
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的'深浅一样吗？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。
中班科学教案 篇2
活动目标
1.在游戏中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。
2.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.课件：照片—旋转木马
2.玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。
活动过程
一、初步获得有关转动的经验。
1.猜谜引出风车
教师：小朋友，今天老师带来了一个很好玩的东西，
说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你能猜出来它是什么吗？
2.幼儿探索操作
（鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。）
教师：除了风车能转，你知道还有哪些东西是可以转吗？
今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么，
玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈。
它们能转吗？我们来试一试！
3.幼儿交流
（鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴）
教师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？
小结：我们用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法。
二、操作，探索
（引导幼儿用两种不一样的东西使其中的`一样东西转起来。）
1.教师：今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，你们能不能让这些东西转起来呢？
2.请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。
3.谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？
三、延伸活动
1.游戏“迷迷转”，引出身体的转动。
“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”
我们在做游戏的时候身体怎样了？”
（原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。）
2.那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？
中班科学教案 篇3
活动目的
１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
１.盛满水的盆
２.塑料袋、铁丝
３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。
１.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2.请幼儿讨论该怎样节约用水
3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二.水真好玩
1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的`颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程：
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的`玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2） 组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、结束
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
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