大班科学教案9篇（热）
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
活动准备
环境：一个适合探索影子的活动室。
教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。
学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；
水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。
活动目标
对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。
尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的.原因。
能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。
活动过程
一、激趣导入，激发探索兴趣。
播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。
教师："小乌龟跳得怎么样？""你们想不想也来试一试呢？"二、探究质疑--自主探究质疑，体验发现乐趣。
（一）第一次尝试。
1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。
2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。
讨论："小朋友，你们的小乌龟'跳舞'了吗？" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢？ 为什么有的不会跳舞
3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
4、师幼共同小结："原来，手电筒的光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"
（二）第二次尝试。
1、再次探索前的设疑："小乌龟会跳哪些动作呢？"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。
教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。"
2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系，并记录结果。
3、幼儿做好记录后，与其他幼儿交流。
4、展示幼儿的记录，在教师引导下进行归纳
总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。
5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探索的乐趣。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、初步了解气象于人们生活的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做气象记。
3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。
重点难点：
学习通过观察天气和温度计做气象记。
活动准备：
1、提醒幼儿注意近期的.天气，能经常听天气预报。
2、纸、笔、幼儿画册第三册p333、天气预报的录像。
活动过程：
1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。
2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。
为什么我们每天要看或听天气预报？
3、学看温度计。
提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？
提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。
教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。
4、学习记气象记录。
幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。
大班科学教案 篇3
活动名称：菜地里的歌 活动目标：
1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。
活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。
关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。
活动过程:
一、观察比较，认识蔬菜
1、认识蔬菜。
四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？
2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）
（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）
（2）它们有没有不一样的地方？
（3）这四种菜有什么相同的'地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）
3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；
荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。
草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；
豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。
但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。
二、交流谈论，了解特点
1、了解更多蔬菜。
（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？
（2）它们又是生长在上面地方的？
（3）出示图片，让幼儿观察。
（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。
2、复习儿歌《菜地里的歌》。
按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。
三、对歌游戏，语言提升
1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。
2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。
如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）
大班科学教案 篇4
活动目标：
1. 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。
2. 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。
活动准备：
1. 多种动物的头饰（人手一个）
2. 长条纸5张（背后贴上双面胶）
3. 多种动物图片若干
4. 律动音乐“狮子进行曲”；
5. 游戏音乐“彩虹的微笑”
6. 场地布置：5条线
7. 课件：“动物移动”“生态平衡”
活动过程：
1. 律动导入——“狮王进行曲”表演
——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？
（师幼共同随音乐表演）
2. 认识了解朋友
——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）
3. 课件操作（3种动植物），初步了解食物链
——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！
出示课件（集体操作）：
——你认识谁？他喜欢吃什么？
（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）
——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）
小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。
4. 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链
——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？
（1）操作要求：
——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。
（2）幼儿小组操作
一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上
（3）讲评幼儿操作结果（讲评3组）
——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若错误：
——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。
5. 游戏，巩固对食物链的了解
（1）规则：
——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排
（2）排好后：
若有错：
——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？
——哪里错了？为什么？应该怎么排？
若全部正确：
——小朋友们真棒，全部都排列正确了！
6. 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏
——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的'事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。
欣赏课件后：
——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）
——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）
小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。
大班科学教案 篇5
活动内容：
面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的快乐。
活动重点：
为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。
活动难点：
引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。
活动目标：
1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的`快乐。
2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。
3、通过探索实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。
活动准备：
百宝箱 、面粉、淀粉、糯米粉、水、盐、馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮、电饭锅、记录表、笔
活动建议：
一、导入：
通过游戏“百宝箱”出示馒头、花卷、水饺皮、馄沌皮引起幼儿对活动兴趣。并提问幼儿：馒头、花卷、水饺皮都是用什么做成的？
幼儿：“面粉”
教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。
二、 展开：
幼儿的操作记录分两部分：
1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自标志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如：
2）验证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们1、在外观上比较接近可供幼儿探索2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。
3）可用多种方法进行探索交流）
验证后的记录：
三、 师幼交流验证结果：（教师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人）
在交流中幼儿各自说出了验证方法他们有的通过鼻子闻、有的通过嘴巴尝、有的用水来验证面粉的真假方法多多，兴奋无比。通过验证幼儿知道了4号盘的是盐因为它咸是用嘴尝出来的；2号不是因为见到水就不见了，有的幼儿说出了这是淀粉，教师给予了鼓励；1号和3号的识别教师和幼儿做成了饺子皮放入电锅里煮一煮，出锅之后3号变的发粘幼儿很快判断出这不是面粉，则判断出真正的面粉是1号。
结束：师幼一起归纳总结面粉的特点，对幼儿在活动时的表现做出了评价，并强调安全教育。如果没有爸爸、妈妈和老师的允许是不能随便品尝不认识的事物的。
活动自评：
根据《纲要》精神，我在活动中特别注意培养幼儿的情感教育、让他们在宽松自由的探究氛围中，展开幼儿的思维，让他们尽情探索，而我在活动中早以成为他们活动中的朋友，倾听者的角色。《真假面粉》活动中，幼儿说的多，操作多，精力非常集中，并体会到了成功了快乐。通过操作幼儿也了解到了很多常识如：盐是咸的、淀粉遇见水就会融化、糯米团煮熟后是粘的，真正体现出“玩中学”的思想。
大班科学教案 篇6
【活动目标】
1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、知道雨是怎样形成的。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
云、风的头饰若干。
【活动过程】
一、雨是这样形成的.。
1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗?
3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?
4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。
二、游戏：云彩和风儿
1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。
2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。
【活动反思】
活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
大班科学教案 篇7
幼儿园大班科学教案：
会翻跟头的磁铁
大班科学：
会翻跟头的磁铁
活动目标：
1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。
3、学习实验记录的方法。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等;
2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√×标记各一。
活动过程：
一、魔术表演，激发兴趣。
二、尝试操作，发现并提出问题。
三、大胆猜想，学习记录方法。
四、探索记录，验证猜想。
五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。
六、游戏：奇妙的小车。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的'余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
大班科学教案 篇8
活动目标：
1. 仔细观察画面并根据已有经验对事物做出正确判断;
2. 通过对图片的操作去了解不同动物在四季中的习性特点;
3. 乐意探究小动物并热爱它们。
活动准备：
1. 前期知识：已经认识浣熊、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠;熟悉春夏秋冬的特点，认识它们的标记(春天—小花，夏天—天阳，秋天—树叶，冬天—雪花，同课件上一样)。
2. 课件《橡树湖》;操作匹配板人手一份，动物卡片人手四张(画有四季标记的排序板，青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片)。
活动过程：
一. 熟悉课件中的四季场景，引出悬念
1. 师：“这是一个美丽的地方，叫做橡树湖。你们看到了哪些小动物?”
2. 师：“橡树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了，它们到哪里去了?”
二. 听小故事，打开思路
1. 师：在橡树湖边，浣熊发生了哪些事情呢?(根据课件讲述小故事)
2. 关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问(春天来了苏醒---夏天会外出活动---秋天不停地吃东西补充养份---在树洞里睡觉过冬)
三. 为动物卡片匹配正确的顺序
1. 师：“可爱的浣熊是这样过一年四季的，我这里还有四种可爱的动物(出示图片)青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?”(课件关，请小朋友先自由说一说。)
2. 师：“老师为每位小朋友都准备了底版，上面有春夏秋冬的标记，每位小朋友为一种动物安排它们的`生活。如果你觉得海龟在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁边，那么春天海龟做什么事呢?找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海龟卡片。”(小朋友进行操作，教师观察他们的匹配情况。每桌胶水，小朋友确定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 师：“谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(请小朋友带上他们的匹配作品来说说为什么这样安排，小朋友可以有反对意见并提出疑问。教师打开课件进行答案揭晓。)
4. 师：“把自己为小动物的安排重新搭配一下。”(有条件可以让幼儿上机进行操作。)
四. 思路延伸
师：“瞧瞧地洞里有什么?(课件中的‘冬’里点击地洞后会出现一只土拨鼠)你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在智慧栏，先回家问问爸爸妈妈好吗?关于它的趣事可更多呢!”(自然结束)
大班科学教案 篇9
活动目标
1、认识活字印刷术的原理和特点。
2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。
3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。
活动准备
1、8年奥运会上字模的表演视频。
2、活字印刷术的印刷视频。
3、硬纸板和水粉颜料。
活动过程
1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的`兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。
2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。
3、待幼儿讨论完毕后，教师一(大考吧幼儿教育 )边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。
4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。
5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。
6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。
7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?
8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。
延伸活动：请幼儿创编出一个字模舞蹈。
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