大班科学教案(汇编9篇)
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
目标：
1、幼儿初步了解图意对加法算式含义的讨论，让幼儿了解5以内加法的实际意义。
2、引导幼儿仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。
准备：
1、船不同颜色衣服的宇航员，大小、形状不同的宇宙飞船。
2、写有5以内加法的算式的钥匙。
3、5以内数字若干。
重点：
了解图意对加法算式含义、了解5以内加法的实际意义。
难点：
仔细观察、分析图意，并能根据图意列式。
过程：
一、导入主题
1、出示飞船，你们知道这是什么吗？（宇宙飞船）
2、宇宙飞船能上太空，让幼儿观察宇宙飞船上有几个宇航员，再让幼儿观察有几个宇航员在太空采标本，文友而一共有几个宇航员在太空，请幼儿列式计算。
3、让幼儿观察宇航员的衣服有什么不同，在进行列式计算。
4、出示图片太空上有不同形状、不同颜色的'宇宙飞船
引导幼儿仔细观察图意，在进行列式。
5、小结：看懂图意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戏：为宇宙飞船找钥匙
1、出示钥匙引导幼儿观察
2、讨论：怎样为飞船找钥匙。
3、幼儿游戏
三：延伸活动
送宇航员回宇宙飞船。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、 激发幼儿探索物体更多的.有趣现象。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来？
2、 幼儿相互结伴探索。
3、 请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？
大班科学教案 篇3
活动目标：
1.尝试用折叠报纸的方法来感知物体的形变会产生弹力。
2.在探索中了解弹力大小与报纸折叠次数的关系。
3.在活动中体验成功的喜悦。
活动过程：
一、出示报纸：这是什么？报纸有什么用？你玩过报纸吗？是怎么玩的？
二、感知物体变形会产生弹力
第一次探索：自由探索
1.报纸的玩法可真多，今天我们来尝试一种新玩法：请你动动脑筋让水果玩具在报纸上弹起来。现在每个人拿一张报纸和一个水果玩具去试一试。
2.幼儿探索：尝试让水果玩具在报纸上跳起来。
3.交流活动情况：你是怎么玩的？把你的玩法介绍给大家。
第二次探索：感知报纸折叠后会产生弹力
1.你们的玩法都很棒，可是我知道报纸折叠后会变成大力士，不用你用力，报纸自己就会把水果玩具弹出去，不信你折折试试。
2.幼儿探索，教师引导幼儿多折几次。
3.你成功了吗？你是怎么做的？请几名幼儿分别上前边讲边示范。
4.小结：把报纸多次对折后就会产生弹力。
三、探索弹力大小与报纸折叠次数的.关系
1.弹力有大小吗？怎么样可以让报纸的弹力更大？我们再来试一试？
2.幼儿第三次操作。教师巡回指导。
3.交流操作结果：现在把你的发现告诉大家
4.讨论：为什么折的次数多的水果玩具弹的远，折的次数少的弹的近。
四、结束部分：
教师总结：
今天我们发现了报纸原来还是大力士，多次折叠后会产生弹力，而是弹力的大小和报纸折叠的次数有关系。卡纸听说后很不服气，要来和报纸比谁的力气大，你认为谁的弹力大？
活动反思：
活动开始我示范用弹力把水果弹出去后孩子便被今天的活动内容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子们自己想出的答案，比如说：报纸要对折，是报纸把物体弹出去的等等。首先，当然是让孩子们自己动手来让报纸变得有弹力，因为之前的环节已经引导过孩子们，所以这环节基本上每个孩子都能成功，并且让报纸产生弹力。成功后引导孩子们比赛，孩子们热情高涨但整个活动次序尽然。比赛最后我特意让报纸折得次数多的孩子与折得次数少的孩子进行比赛，并让孩子说说看为什么？这样“折得次数多，弹力大“的道理孩子们就亲眼看见了。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。
2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。
3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。
4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、制作桥的发展史的PPT。
活动过程：
（一）、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。
1、幼儿与同伴交流
教师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？
2、在集体中交流。
师：现在谁来介绍你调查到的桥？
（二）、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？
——带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。
引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。
(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。
(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。
2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。
师：你知道世界上有哪些有名的桥？
例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
（三）、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。
1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？
2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。
3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的`立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。
（四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。
1、刚才，我们认识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？
2、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。
（五）活动延伸
如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？
大班科学教案 篇5
活动目标
1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球；以及相对太阳从近到远排列的位置。
2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。
3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。
4.培养幼儿的对宇宙的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.初步了解宇宙的小常识。
重点难点
1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。
2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。
活动准备
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。
2.一只纸制的飞船模型玩具。
活动过程
一、开始环节
激发幼儿的好奇心和兴趣
1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。
2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。
二、基本环节
通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。
1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。
2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳最近，地球位于哪里？
三、结束环节
乘“小飞船”去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线）
1、 老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。
2、 提问幼儿回答想和谁一起去。
教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。
四、活动延伸
告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的.蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。
教学反思
1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。
（2）对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。
（3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。
3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识；在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。
4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。
小百科：广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。“宇宙航行”的“宇宙”定义就是狭义的“宇宙”的定义，宇宙航行意思就是在大气层以外的空间航行。
大班科学教案 篇6
活动目标
1、感知秋天果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。
2、通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。
3、发展观察、比较、分类等能力，培养初步探索兴趣与合作能力。
活动准备
1、果子美食节的.展览会场及动物图一个
2、盛有鲜桂圆与桂圆干等同种植物的两种不同果实形态的盘子若干活动过程
一、欣赏丰收景象，感知果实的多样性以猴子大婶的形象出现，邀请幼儿参加森林。
小朋友，现在是什么季节啊？
秋天到了，秋天是一个丰收的季节，许多果子都成熟了，今天我们就一起去看一看在果子展览会上有哪些果子？是什么样子的？它们生长在哪里？（带幼儿参观果子美食节）
请你选两种果子，然后坐下来。
二、布置展览会场，学习分类(一)运用原有分类经验，尝试多种分类方法1、猴子大婶第一次举办果子美食节，开展览会，不知该怎么放这些果子，所以很乱。请小朋友帮忙，想想怎么放，才能做到既整齐又能方便参观者。（集体商量分类方法）2、根据幼儿人数及意愿，自由结为若干组，将所选果实合在一起进行多种方法的分类。教师启发、支持幼儿不断探索、创新，想出多种分类方法。3、交流探索操作结果，师幼共同归纳分类方法（按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类）。
三、了解干果与水果的主要特征。1、出示个别组幼儿或教师按干果、水果分类的两堆果实，请幼儿寻找不同之处，猜猜分类方法。2、请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。3、教师提问：你发现了什么？幼儿反馈交流感知结果。 教师小结，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。
四、区分干果和水果的不同。
让幼儿讲述干果和水果有什么不同？
教师小结不同的地方：水果有水分，干果没有水分，水果外面是一层软软的皮，干果外面比较坚硬。
五、迁移应用“干果”、“水果”概念，进行干果和水果的分类。
幼儿合作，用多种感官，将这些果子放在合适的展览处（按干果、水果分），并说出：你们是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？为什么？六、了解水果和干果的作用。
你知道水果和干果有什么用？
延伸活动：同时让幼儿运用已有感知经验，帮猴子大婶想想，果子美食节上还可进哪些果子（水果、干果）？
大班科学教案 篇7
活动目标：
1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点：
发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
活动过程：
一、开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分
1、提问：
（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。
（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的`关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班科学教案 篇8
设计意图：
声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标：
一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的`发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）
2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
二、制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
三、分辨声音
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
大班科学教案 篇9
活动目标：
1、 感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。
2、 用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
儿童经验基础
都见过城市里的一些立交桥。
环境准备
城市里常见立交桥的图片若干。
重点难点：
用完整的.语言表达自己的见解。
活动过程：
一、交流分享：我知道的立交桥。
小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？
二、欣赏漂亮的立交桥。
师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？
教师小结：
立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。
三、师幼讨论：立交桥的作用。
你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？
附：儿歌《立交桥》
立交桥像彩虹，
高高架起在空中，
沟通东西和南北，
秩序井然顺序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又畅通。
四、作品介绍参观。
活动延伸：
1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。
活动反思
课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。
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