中班教案7篇（精品）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1.在分享阅读活动中观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。
2.学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容。
3.尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句。
活动准备：
1.课件《沙滩寻宝》、图片
2.故事《沙滩寻宝》CD
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1.播放故事CD，回顾经验，畅谈感受。
教师：小朋友们，你有没有去海边玩过啊？
教师：哦！有些小朋友去玩过，有些小朋友没有去玩过？去海边玩过的小朋友你们说海边的沙滩上好玩吗？
2.教师：今天，老师带着小朋友一起去海边的沙滩上玩玩。
二、播放故事，完整欣赏。
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
（1） 教师：看！这是在哪里啊？哦！沙滩上都有些什么？
对！他叫贝贝——幼儿回答。听贝贝是怎么说的（播放声音）。
（2）接着看，贝贝的表情是怎么样？他会说些什么呢？我们一起来听听吧？（播放声音）
（3）唉？接下来贝贝又要玩什么呢？——哦！是这样吗？（播放声音）
（4）观察图四，师：来！我们跟着贝贝继续去玩。他们可能在说什么话呢？——（播放声音）
师：妈妈说沙滩上有宝贝，你们去沙滩上有没有找到过宝贝啊？唉？到底是什么宝贝呢？那我们跟着贝贝一起去找找吧！（点击下一张图片）
2.教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。
教师：故事里贝贝都找到了哪些宝贝啊？（出示相应的图片）
贝贝找到这么多的宝贝，这些都是什么样的宝贝啊？故事里用了哪些好听的词来形容宝贝？现在我们来完整的听一遍故事，仔细听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝。
三、师幼完整阅读，重点学习寻找宝贝的段落。
1.教师再次播放【分享阅读】，幼儿欣赏。
师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝？——幼儿回答（贴相应的字卡）
2.学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事。（重点学习形容词）
3.现在我们来玩一个“你来问，我来答”的游戏。男孩和女孩分成两组，一组问一组答。尽量用一问一答形式完整说出“咦！这是什么呀？”“哦！原来是XX的'XX。”（游戏两编）
四、尝试扩编故事。
1.教师：唉？小朋友们动动小脑子，沙滩上除了贝贝寻找到的这些宝贝意外，还会有什么宝贝呢？——幼儿回答
2.现在请小朋友们把自己想到沙滩上的宝贝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小朋友们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦！
3.分别请小朋友们说说自己画的是什么宝贝，鼓励用完整的句子表达。
小朋友们来问：“咦！这是什么呀？”一位幼儿回答：“哦！原来是XX的XX。”
4. 师：老师也找来了一些沙滩上的宝贝，我们一起来看看到底是什么。
教师请幼儿观看画面，根据幼儿的回答点击画面，一问一答形式。幼儿完整回答：噢！原来是XX的XX。
师小结：哇！原来沙滩上有这么多宝贝，沙滩是一个很美的地方，我们去沙滩上玩应该怎么样保护沙滩的环境呢？
——对的！小朋友们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧！去沙滩玩时保护环境，不随意乱丢垃圾，那么大自然也会还给小朋友一个优美的环境并带给小朋友们一份好心情。
教师播放课件【分享阅读】，师幼共同阅读，猜测故事中的宝贝。
中班教案 篇2
说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：
1、了解去医院看病的主要流程。
2、知道医生看病是常用的工具及作用。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
根据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。
说活动准备：
1、录像、课件、看病流程图。
2、邀请医生(家长)参与活动、排列好情境表演
3、针筒和布娃娃、布置医院场境。
4、听诊器、手电筒、棉签。
说教法：
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①激趣导入法、②提问启发法、③分组操作法、④直观教学法、⑤情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
说学法：
《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②交流讨论法、③操作法、④多种感官参与法、⑤角色游戏法。让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
说活动过程：
本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有五个环节：激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。
1、 带入情景，引出主题
兴趣是最好的老师，活动一开始，为了吸引幼儿的注意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势又问： “贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。
2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。
通过录像，让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后，教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法，幼儿通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。
3、观察了解医生的工作。
选择幼儿喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说，最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的知识是零碎的，这就要求作为活动支持的.老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的知识加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的知识有个整体的印象。
了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先让幼儿通过交流讨论，说出自己对预防疾病的认识，再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。
4、角色游戏，巩固、延伸活动
幼儿玩带娃娃看病的角色游戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力，是实现本次活动重点和难点的关键环节
说活动效果预测
角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后，都有很强烈的表达的愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演，从而发展幼儿的语言和表演能力。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班教案 篇3
活动目标：
1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张；关于用电安全的视频一个；
活动过程：
1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？
幼：想
师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗？
幼：能
师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的
幼：电冰箱（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）
师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的
幼：把东西放进去不会变坏
师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物
幼：因为它有电
师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的`机器，我们称它们为家用电器。
2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁
幼：洗衣机
师：洗衣机是做什么的
幼：方形的，插上电就可以洗衣服（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解）
师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3、进行有关电器使用的安全教育。
师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？
（观察视频，了解安全使用电器的知识）
师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器
幼1：不摸带电的插座
幼2：不把手放到电风扇里
幼3：手上有水不摸电器
师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法
用电器，结束一定要关闭，
不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，风叶转，
一叶一叶像刀片，
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，
还有电视、电脑、电冰箱，
不能当做玩具玩，
安全使用最重要。
寻找电器，结束活动
师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器（幼儿自由讨论发言）
师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）
活动反思：
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、积极地参与看图讲述活动，体验和同伴分享自主阅读的乐趣。
2、学习细致观察图片，尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述。
3、初步学习自主阅读的方法。
【活动准备】
三张挂图、教师的梳理图。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：请小朋友说说现在是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己暖和起来呢?
二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲述。
1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物，并大胆猜测将会发生的事件。
(1)师：今天我们请来一个小朋友，她的名字叫“小梅”，她给我们带来几张图，请小朋友看看，图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢?图片里有谁?在哪里?发生了什么?
(2)师：小梅的'表情是什么样的?奶奶手里拿着什么?打算去做什么?他们会说什么话呢?
(3)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——要讲出人物的动作、表情。
2、出示第二幅图片，启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。
(1)师：谁?在哪里?她发现了什么?她的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?
(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。
3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观察人物的表情，帮助幼儿理清图片内容，并能用完整的话讲述。
(1)师：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么样的?她心里会怎么想呢?
(2)请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素——清楚表述事情发生的地点和结果。
三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲述图片内容。
1、师幼共同提出相互交流的要求：
(1)为故事取名。
(2)两个小朋友互相说，要说得连贯完整，注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。
2、幼儿相互交流，教师进行观察指导。
3、集体交流。请个别幼儿连贯、生动讲述，集体分享。
四、活动结束。
中班教案 篇5
活动背景：
幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
活动目标：
1、通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片
活动重难点：
启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动过程：
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的.情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、 看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》
1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。（小组讨论）
2、幼儿将故事听完整。
提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？
2、后来怎样了，其中发生了什么事情？
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班教案 篇6
环境创设：
1、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。
2、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。
3、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。
4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。
家园共育：
1、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的`活动内容、目标及配合事项等。
2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。
3、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。
4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。
主题目标：
1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。
2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康生活。
3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。
4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。
5、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。
6、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。
7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。
8、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。
中班教案 篇7
活动目标：
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。
2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。
3、体验与同伴合作活动的快乐。
活动准备：
1、张贴小帆船的图片或照片。
2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。
活动过程：
一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。
二、学唱歌曲《小小帆船》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。
1、大家都来扮一只小帆船，在录音的.伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。
2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。
3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。
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