(精华)大班语言教案7篇
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班语言教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
设计意图:
《吹牛皮》是一首诙谐幽默、富有童趣的快板书,其中运用两只蝈蝈对话的方式,形象地再现了两只蝈蝈你一言我一语吹牛的有趣形象。
夸张且琅琅上口的语言,趣味且充满寓意的内容深得幼儿喜爱。通过本次活动,也教育幼儿在生活中要做个实话实说的孩子。
活动目标:
1、学会快板书,并尝试进行表演。
2、初步感受快板书中语言和节奏的特点。
3、体会幽默的寓意,培养幼儿实话实说的良好品质。
活动重难点:
重点:学会快板书,并尝试进行表演。
难点:感受快板书中语言和节奏的特点。
活动准备:课件、快板
活动过程:
一、欣赏快板片段,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么?(教师出示快板)
幼:快板。
师:说快板书时,我们要用到什么呀?
幼:快板。
师:下面我们一起来欣赏一段快板书。(播放视频)
【评析】通过欣赏,让幼儿充分感知什么是快板书。说快板书要用到快板。
二、基本部分
师:今天陈老师也来给你们说一段快板书《吹牛皮》。
师:你猜为啥吃他俩?
幼:他俩吹牛皮。
师:对,谁叫他俩吹牛皮。
师:小朋友,我问你,是谁在那儿吹牛皮?
幼:两只蝈蝈。
师:大蝈蝈吹牛皮说了些什么呀?
幼:我在南山吃了一只鸡。
师:我们来听一听。(播放课件)二蝈蝈怎么说的?
幼:我在北山吃了两只鸡。
师:我们一起来看看。
师:大蝈蝈服不服气?
幼:不服气。
师:大蝈蝈很不服气,他是怎么说的?
幼:我在东山吃了三只狗
师:二蝈蝈也很不服气,他又是怎么说的?
幼:我在西山吃了四头驴。
师:他俩谁都不服气,这回是怎么说的?幼儿回答。
师:他俩吹牛皮吹得正起劲,这时发生了什么?(幼儿回答)
师:你猜为啥吃他俩?(幼儿回答)
【评析】通过课件,教师引导幼儿把今天要学的快板书内容学会。看着简单,其实内容很多,有数词、量词还有方位词,孩子不容易记住,需要反复说。为下面的环节打好基础。
三、分角色说快板书
1、师:下面老师打着快板,请小朋友们拍着手和老师一起说快板书《吹牛皮》。
2、请几个打得好的孩子到前面来说《吹牛皮》。
3、幼儿分男女两组比赛,男孩说时,女孩拍手伴奏,女孩说时,男孩拍手伴奏。
4、大家一起合着说一遍。
【评析】采用不同的方法,让幼儿学说快板书的内容。孩子们的兴趣很浓厚。说的打的都不错。
四、揭露主题思想
小朋友,你们觉得蝈蝈能吃得了它们吗?对,这对蝈蝈在吹牛皮,也就是在说大话,为了显示自己的本领。他们两个牛皮吹大了,结果怎样?(被大公鸡吃掉了)
总结:今天,这两个蝈蝈吹牛皮吹得太大了,最终没命了,小朋友们在生活中一定要实话实说,做一个实事求是的人。
【评析】虽然是一个有趣的快板书,但是孩子们从中懂得了深刻的道理,情感得到升华。
活动反思:
兴趣是孩子最好的老师,由于这首快板书生动有趣,易于被幼儿所接受。我应用了观察法、提问法、演示法、表演法等教学方法与手段。使幼儿的学习兴趣大增,课堂气氛也十分的活跃,由于快板书的内容较复杂,学习效果不是很好。
教学艺术永远都是一门遗憾的艺术,对于本课的教学,我发现也有不足之处:
1、个别幼儿表现欲不强,学习兴趣不高。可能我也是为了追求课堂的流畅性,在不爱发言的`孩子身上缺乏关注性,缺乏情感的激励。这方面在今后的教学中我要注意。
2、课堂的上的灵活驾驭能力还不是很强,备课中备孩子这一环节没能掌握好,在课堂上由于快板书的内容较多,孩子们没能很好的记住,导致最后不能完整的自己说出快板书中的内容。
3、课件的使用和上课的环节还不能很好的掌握,当演示到快板书中的两个蝈蝈对话的内容时,每句话应该让孩子们多说几遍,在脑海中有个深刻的印象,也许效果会好很多。
短短的一节课,我和孩子们完全融入了快板书之中,在今后的语言课堂教学中,我会不断的实践,不断地探索,不断的反思,争取不断地进步。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.通过阅读故事,感知理解故事中人物交换物品的基本内容。
2.借助图片线索,感知和讲述老奶奶用一篮子梅子最终换得一篮子花生的过程。
3.感知帮助别人和被别人关心的快乐,愿意用相应的语言进行表达.
活动准备:
1.幼儿操作材料:《花生糕》。
2.教学挂图:《花生糕》。
3.将教学挂图剪成小图片,参考活动过程中的《花生糕》故事线索图。
活动过程:
(一)(引出话题:花生糕。
1.教师:小朋友,你吃过花生糕吗?你知道花生糕是用什么做的吗?
2.教师:从前有一个老奶奶,想用花生做糕,当点心吃。她家里有许多面粉,又有许多白糖,但是一粒花生也没有。在她家的花园里,种了许多梅树,梅树上结了许多梅子,但是梅子不是花生,不能做糕吃。她就采了一篮子梅子,出门去换花生。老奶奶换到花生了吗?她是怎么换到花生的?
(二) 阅读幼儿操作材料《花生糕》,了解故事情节的发展。
1.幼儿自主阅读故事,并与同伴交流,说说老奶奶遇到了谁,她将自己种的梅子给了谁,得到了哪些东西,又送给了哪些需要的人、
2.个别幼儿在集体面前表达和交流。
3.教师带领幼儿边阅读幼儿操作材料边讲述故事《花生糕》。
(三)借用提问,帮助幼儿梳理线索,感知故事情节的发展。
1.教师提问:老奶奶第一个遇到了谁?她是怎样做的?她得到了什么?后来又遇到了谁?她又是怎样做的?如此这般,引导幼儿讲述,并根据幼儿的讲述梳理出线索图,例如:
老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她妈妈、哥哥 老头儿 老奶奶
梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕
2.引导幼儿观察换花生的线索图,鼓励幼儿跟着教师一起讲述老奶奶一次次将自己的东西送给别人,最终得到了自己需要的花生,做成了香香的花生糕。
(四)围绕故事讨论,懂得关心和帮助别人,你也会从别人那里得到尊重、关心和快乐。
1.教师:老奶奶想要做花生糕,可是她没有花生,她是怎样做的`?
2.教师:老奶奶把自己种的梅子送给别人,还把别人送给她的东西又送给了她认为需要的人,拿到东西的人开心吗?老奶奶开心吗?你是怎么知道的?
3.鼓励幼儿用故事中的语言讲述,例如:快活、嘻嘻地笑、欢喜、很好很好、说“谢谢”等语言。
4.教师小结:这个故事告诉我们,老奶奶关心别人,最终她也从别人那里得到了快乐。你关心和帮助别人,别人也会关心和帮助你,帮助别人,你会觉得快乐,被关心的人会更快乐!
(五)结合自己的生活经验,讲述自己关心或帮助他人的故事。
1.教师:你想做关心别人的好孩子吗?你做过什么好事?你感觉怎样?
2.教师:你得到过谁的关心和帮助,你觉得快乐吗?你想怎样回报别人呢?
幼儿大胆讲述自己的感受,表达自己真实的想法,学习用高兴、快乐、幸福、快活、甜蜜等词语,表达自己的心情。
(六)音乐活动:《幸福拍手歌》。
教师:帮助别人和被别人关心好快乐、好幸福呀!让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
活动延伸:
引导幼儿扮演角色,表演故事《花生糕》。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、理解故事内容,感受夸张、滑稽的故事情节。
2、能积极参与,大胆讲述自己的想法。
活动准备:
课件
活动过程:
1、激趣导入。
(1)播放国王出场音乐。
师:你们听,谁要来了?(幼儿猜测)
(2)出示国王。
2、国王的一天。
(1) 讲述故事的开头部分。(教师边讲述边出示相应的图片)
师:这个国王怎么这么奇怪呀,什么东西都喜欢大大的,那国王一天要怎么生活呢?
(2) 早晨起床。
① (点击图片)每天早晨,国王都要从高高大大的床上下来,可是,床太高了,(配上夸张的肢体动作),他要怎么从上面下来呢?靠他一个人行不行?谁来给他想想办法?(幼儿自由发表意见)
② 小朋友们出的主意可真好,那国王有没有用你们的办法呢?(点击课件进入下一张)
③你们看,国王是用什么办法下来的呀?国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。
(3)吃早饭。
① 起床后,国王刷完牙洗完脸,然后该去干嘛了呀?(吃早饭)(点击进入下一张)
② 讲述故事第三段。
师:国王吃饭的桌子又高又大,仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢?谁来猜猜看?
③ (点击进入下一张图片)他们用的什么工具呀?(跷跷板)
④ 教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。
⑤ (点击进入下一张图片)吃完早饭,国王要从高高大大的椅子上下来,仆人们又要用滑轮把他吊下来了。
(4)饭后散步。
①接下来,这个国王还会有哪些有趣的事情呢?我们继续往下听。国王吃的饱饱的,现在,他想去花园里散散步,可是,他的花园太大了,想要走上一圈,那得花上很多很多时间,这可怎么办呢?如果你是聪明的仆人,你会帮国王想出什么好办法呢?能够既省力,又省时间,很方便地在花园里走上一圈?下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。
②幼儿交流,教师巡回指导,积极参与幼儿的对话,给予幼儿及时的指导。
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③谁来说说看你会用什么办法来帮助国王在花园里走上一圈?
④那仆人们到底是给国王想的什么办法呢?(点击课件,教师继续讲述故事)
⑤他们给国王穿上了?(溜冰鞋)还绑上了?(一对用布做的翅膀)
(5)休息。
师:时间很快过去了,国王该去?(点击进入下一张图片)睡觉了,仆人们又该用滑轮把他吊到床上去了。
3、记忆大搜索。
(1)你们觉得喜欢大东西的国王的一天有趣吗?那你还记得在这个故事中,仆人们是用什么方法来帮助国王的吗?
(2)(出示幻灯片)下面我们就来玩一个“记忆大搜索”的游戏,谁来说说看,什么时候,仆人们是用了什么方法来帮助国王的?(幼儿讲述一个,教师便点击相应的图片,同时引导其他幼儿给答对的`幼儿鼓鼓掌)
4、活动延伸。
(1)这个国王这么喜欢大东西,那他还会喜欢哪些大东西呢?(大衣服、大鞋子……)(根据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来使用)
(2)如果国王把这些大东西送给你用,你喜欢吗?为什么?
(3)小结:是呀,我们使用的东西不是越大就越好,有些东西太大了用起来反而不方便,只有适合我们的,实用的东西才是最好的。
附故事: 喜欢大东西的国王
从前有一个国王,他有一个怪脾气,什么东西都喜欢大的。他造了一所大大的宫殿,里面放着大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,国王要从高高大大的床上下来,仆人们得用滑轮把他吊下来。
国王坐在大大的桌子旁边吃早饭,他着急地喊:“快点!快点!快把面包送上来!”“快点!快点!快把水果送上来!”
仆人们把面包放在翘翘板上,一个仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飞去。仆人们又把苹果、梨子、桃子放在跷跷板上,又一个仆人往跷跷板上一跳,“呼!呼!”一样样水果都飞上了大桌子。
吃完饭,国王怎么从大椅子上下来呢?仆人们又用滑轮把他吊下来。
吃完饭,国王要到外面去散步。宫殿那么大,怎么走出去呢?仆人们给国王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,帮他走出宫殿。
国王的花园更大了,怎样才能走上一圈呢?仆人们给国王身上绑了一张风帆。“呼!”风一吹,穿着溜冰鞋的国王飞快地滑起来。仆人们跟在后面累得“呼哧!呼哧”直喘粗气。
国王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人们抬着一大桶一大桶水倒进去,再把国王吊进澡盆里。国王在大澡盆里,就像一条小鱼,一会儿沉下去,一会儿浮起来。
洗完澡,仆人们又该把国王用滑轮吊到床上去睡觉了。
你瞧!喜欢大东西的国王的一天多有趣呀。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
3、积极表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。
活动准备:
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集,内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张。
活动过程:
一、开始部分。
——谈话说说我看过的动画片,激发谈话兴趣。
师:小朋友喜欢看动画片吗,你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答,后教师小结。)。
二、基本部分
——观察“孙悟空”形象,尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。
1、出示“孙悟空”图片,引导幼儿讨论、交流形象特点。
——师:这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答,教师小结)。
——师:谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征,如孙悟空的`外貌、服饰、武器、动作等等。)
2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。
——师:你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论,再请个别幼儿回答)
幼儿自由地结伴交流。教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话,并描述自己喜欢孙悟空的理由。请幼儿在集体面前进行讲述。
3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。
——师:示范讲述自己最喜欢的动画片人物,帮助幼儿整理讲述的思路与经验,如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。
——组织幼儿以小组为单位,进行交流。
师:我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物,还回家了调查与收集。现在,请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍,说一说,他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?
4、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。
5、集体交流。每组推选一名讲的最生动、有趣的幼儿到集体面前进行交流与讲述。教师引导幼儿讲述。
三、结束部分。
小结活动情况,下课!
大班语言教案 篇5
目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。
2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。
3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重难点:
引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。
准备:
树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件教学过程:
1、 提问引题出示树叶型的'信。提问:这是什么?师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!
2、 讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?
(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)
(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。
3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)
4、 进一步想象,并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1 . 通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。
2 . 用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。
3 . 能主动参与活动,体验与同伴想象表现的`乐趣。
活动准备:
1.白板课件、普米软件、白板。
2.幼儿每人一只笔、一张操作纸。
活动过程:
一、幼儿想象:看谁说得多。
1.幼儿想象一个圆像什么。
2.幼儿想象二个圆像什么。
3.幼儿想象三个圆像什么。
4.想象四个圆和五个圆会变成什么。
二、肢体表现:看谁演的好。
1.用身体动作表现一个圆。
2.用身体变二个圆。
3.用身体变三个圆和四个圆。
4.小组合作表现五个圆。
5.第三关:看谁记得牢。
三、完整学习理解儿歌。
1.完整欣赏儿歌。
2.完整学习儿歌,运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。
四、终极pk赛。
第一关:个人抢答。
第二关:团体接龙。
第三关:儿歌创编。
活动延伸:
1.用美的视角观察周围生活中的圆,发现圆形的用途,体会圆形装饰物的美。
2.进行圆的联想绘画,汇编成"好玩的圆"故事书,在语言区进行讲述。
大班语言教案 篇7
活动目标:
1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
活动准备:四张故事图片。
活动过程:
一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么?
2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的'
活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2~3)
6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀?
8、你们喜欢故事中的谁?为什么?
9、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧!
2、幼儿依照画面跟诵二遍。(教师可用动作提示)
3、可尝试幼儿独立朗诵,教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
附:儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫,老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰,想个办法可真妙。
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
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