小班教案

时间:2023-10-04 07:30:04 教案 我要投稿

(实用)小班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

(实用)小班教案

小班教案 篇1

  活动一:参观幼儿园第一幼儿教育网站

  活动目标

  熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

  活动准备

  场地安全检查

  过程建议

  1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观,了解其用途及与幼儿的关系。

  2、观看园内环境及了解班级的位置。

  3、大家分享见闻并自由活动。

  活动二:我的东西我认识

  活动目标

  认识自己的'标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

  活动准备

  每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

  过程建议

  1、带幼儿来到饮水区,认识自己的茶杯,了解其作用。

  2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

  3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

  4、认标记拿自己的茶杯喝水。

  5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

  活动三: 有趣的饲养角

  活动目标

  知道幼儿园里有可爱的小动物,愿意亲近它们。

  活动准备

  饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物,并准备动物的食物。

  过程建议

  1、幼儿来到饲养角,看一看可爱的小动物的家。

  2、摸一摸小兔、鸽子等小动物,说说自己的感觉。

  3、给小动物自由喂食。

  延伸提示

  1、在日常生活中,引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则,如午休时不吵闹。

  2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园,丰富幼儿的经验。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学会用自己的手指进行游戏,提高观察与分析判断能力。

  2、提高对游戏的兴趣。

  3、感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养表演的兴趣。

  活动准备:幼儿扮演角色。

  活动过程:

  一、儿歌导入;《小小手》

  1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?

  2、师问:"小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?"(请幼儿答)

  3、师问"那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?"(幼儿回答)

  4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫"小不点"胖胖的.叫"大胖子高高大大的叫"大个子…"

  5、小朋友们观察的都很仔细,"大个子"不仅长得高,它还很淘气哦!有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个"大个子"的游戏好吗?

  游戏规则:

  ①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。

  ②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。

  ③再仔细看看"大个子"躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?

  游戏(—)

  1、请一名幼儿上台表演,老师捉幼儿的手指,找"大个子"(老师捉错一次,在捉对一次)。

  2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的"大个子"(幼儿如果捉错了,告诉幼儿"大个子"站队站错了,交换了位置,所以你就没找到"大个子")。

  游戏(二)

  1、二个人一组互捉"大个子"。

  2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的"大个子",幼儿在自由的互找"大个子"

  游戏(三)分组找:分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。

  结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心,愉快吗?回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班教案 篇3

  活动设计背景

  气球在我们的日常生活中可谓常见,本节课利用气球,让孩子在学中玩、玩中学,以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。

  活动目标

  1、培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。

  2、培养幼儿对色彩的观察能力。

  3、激发幼儿想象力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  教学重点、难点

  重点:加对红、黄、蓝三种颜色的认识

  难点:根据自己的想象画出喜欢的气球。

  活动准备

  1、教室内环境布置《用彩色的气球把教室装饰起来?》

  2、白纸、油画棒、

  活动过程:

  开始部分:玩气球,引起幼儿的兴趣。

  教师:“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同……

  哇,这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧……(幼儿自由玩气球)

  基本部分:

  1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。

  教师:“这么多花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…、、”(幼儿自由找气球,教师个别提问)

  2、集体玩游戏《气球跳跳跳》

  教师:“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。

  幼儿念儿歌:“大气球,真好玩,有黄的,有红的,有蓝的……跳一跳,拍一拍,我的'气球真好玩。”

  3、游戏过后,请幼儿回到座位上,一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。

  4、幼儿画画

  教师:“花花绿绿的气球这么美,我们想办法把它画到纸上好吗?” 教师指导幼儿画画……

  结束部分:幼儿相互欣赏作品。

  活动反思:

  1、整节课下来课堂气氛很活跃,幼儿接受的还算可以。

  2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导,幼儿的想象力不是特别好,以后应加中重培养。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受纸条在空中舞动的姿态。

  2、用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。

  活动准备:人手一根彩色皱纸、活动材料,彩色笔,不同节奏的音乐,录音机。

  活动过程:

  一、彩色纸条跳起舞

  1.师以愉悦的心情抖动纸条:纸条漂亮吗?纸条来到了幼儿园,很想跳舞。纸条长长的、软软的,请小朋友们帮助它们跳舞。纸条说,要让我们跳得好得一点,还不能让我们破了。

  2.播放音乐,幼儿人手一根皱纸条,在音乐的伴随下舞动彩纸条,师幼快乐地舞动皱纸条。

  二、画纸上的纸条舞

  1. 师引导幼儿观察皱纸条舞动的纸条,同时引导幼儿变化舞动的方法。

  师:看,张老师手里的纸条是怎么跳舞的。对是他是像小蜗牛一样,在跳圆圈舞。我们一起来学一学(师幼共同舞动皱纹纸),圆圈舞真漂亮,(教师把皱纹纸摆好图案放在地面上让幼儿观察),原来圆圈舞是这样的.,张老师来给他画下来(教师在投影上示范画的方法)。

  按照以上的方法介绍:小蛇(左右)游的曲线、小白兔(一上一下)跳的曲线,妈妈烫的头发的曲线。

  2.(暂停音乐)师:小纸条累了,把他送回来吧。

  (根据教师刚才的示范画,让幼儿书空练习。)

  师:看,这个小纸条跳的是什么舞啊?谁来说一说。这个纸条跳的是什么舞?谁来画画看。你最喜欢什么舞啊?这个舞叫什么名字啊?

  3.全体幼儿绘画,大胆地表现表现各种曲线。音乐一直伴随着幼儿的绘画过程。

  师:现在小朋友一定都很想来画我们漂亮的小纸条了,我们开始画吧。

  对个别幼儿进行帮助,让每个幼儿都能大胆地表现曲线。

  三、和纸条一起跳舞。

  欣赏作品。大家一起来看我们画了哪些漂亮的纸条舞,师一边指点幼儿作品,一边以肢体动作表现画面上的曲线。

  师:你画的什么舞呀?叫什么名字?你最喜欢谁画的舞蹈?为什么?他画的舞蹈是什么样子的?

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、在听听、看看、角色扮演中,初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

  2、愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。

  【活动准备】

  认知准备:生活中晒过太阳。

  材料准备:大图书角色玩具:布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

  【活动过程】

  一、说说太阳。

  你喜欢晒太阳吗?现在的太阳晒在身上,你有什么感觉?

  小结:冬天的太阳真好,晒在我们的身上,热热的.,真舒服。

  二、故事——太阳娃娃。

  1、听听故事说说话。

  老师讲故事—太阳娃娃。

  提问:太阳娃娃抱了谁?

  2、看看图书学说话。

  ——故事中插问:

  布娃娃尿湿了,太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

  小老鼠怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

  小鸟怎么了?太阳娃娃说什么?(个别集体学说:我来抱抱你)

  幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲(我来抱抱你)

  3、扮演角色学说话。

  今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的,它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗?

  幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你。

  三、活动延伸:

  个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

小班教案 篇6

  设计意图

  阳春三月,万物复苏,幼儿园中的杨树开花了,孩子们在做操的过程中,杨树花时常从天而降,孩子们大叫着“毛毛虫”,户外游戏时也喜欢观察和收集杨树花,经常在地面上摆弄着。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”结合本班幼儿的兴趣和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神,特设计了本次教学活动。

  活动目标

  1.喜欢欣赏、观察杨树花的美。

  2.乐于用杨树花进行艺术创作。

  重点难点

  重点:利用杨树花创作自己喜欢的图案。

  难点:能将自己的设计思路及想法表述清楚。

  活动准备

  物质准备:

  杨树花、A4 纸、胶棒、彩笔、丙烯颜料(红、蓝、绿)、油画棒、小刷子、桌布经验准备:拓印、添画和粘贴的操作性经验;对杨树花感兴趣

  活动过程

  (一)导入

  幼儿发现杨树花,对杨树花有兴趣。

  幼:这是什么呀,你们快来看呀。

  师:陆陆发现了什么,咱们快去看一看吧。师幼对杨树花进行观察。

  师:陆陆你发现了什么?

  幼:毛毛虫。

  师:你们知道这是什么吗?

  幼:毛毛虫、种子……

  师:这是杨树开的花,它叫杨树花。我们可以用杨树花做出好多好多不一样的美术作品,你想用杨树花做什么呢?

  幼:我想在杨树花上刷颜料粘到纸上去。我想做一个圆圈。我想做树叶。我想…… 师:那我们把杨树花捡一些回去试一试吧。

  师幼一起捡拾杨树花。

  (二)基本部分

  师:小朋友们都从户外捡回了杨树花。刚才有小朋友说想做一个小花,想做一个圆圈, 想做树叶,那么做这些的时候你需要用到什么材料?

  幼:胶棒、刷子、彩笔……

  师:老师给小朋友们准备了好多材料,请你选择自己需要的材料进组去试一试吧。 幼儿自由选择需要的美工材料进组创作。

  教师巡回进行指导。

  程旻陆粘贴的杨树花总是从纸上掉下来,胶棒上也有许多杨树花碎屑,导致胶棒的粘性不强。

  师:陆陆你做的什么呀?

  程旻陆:我在做一个树杈,这是一个小花草。

  师:你是把胶棒涂到杨树花上是吗?那你看胶棒上有好多杨树花,什么样的方法胶棒上就粘不上杨树花了呢?

  程旻陆:把胶涂到纸上,再把杨树花粘上去就好了。

  师:你试一试,看看是不是胶棒上就不会粘上杨树花了。

  程旻陆后来粘贴的杨树花很牢固的粘贴在纸上,胶棒上的杨树花碎屑也去掉了。

  马宁的杨树花在纸上总是拓印的不明显,纹路不清晰。

  马宁:你看我印上去的这个没成功。

  师:这个为什么没成功呢?

  马宁:这个没有刷好,可能是颜料刷的不够。

  师:那你试一试将颜料刷的多多的看看能不能成功。

  马宁:老师你看,这个又没有成功。

  师:为什么没有成功呢? 马宁:因为又没有弄好。

  师:为什么没有弄好?

  马宁:我知道了,应该是先把颜料抹到纸上,再把杨树花印上去。

  师:那你试一试你说的方法能不能成功。

  马宁尝试自己的新方法后,师:那你印出来的杨树花清楚吗?印出来了吗?你觉得这个方法成功了吗?(教师引导幼儿进行思考)

  师:那另一个为什么印的清楚?你是怎么印的?

  马宁:先在杨树花上抹上颜料,再将杨树花印到纸上。

  师:那再用你成功的方法试一试。

  师:你觉得现在印的`成功,还是刚才印的成功? 马宁:现在印的成功。

  师:所以哪一种方法可以把杨树花清楚的印出来?

  马宁:是先把颜料涂到杨树花上,在印到纸上更成功。

  王梓涵:老师你看,这个是小朋友们排成的小火车,这个是老师,小朋友们和老师要去户外玩游戏了。

  师:那这里好像还有两个小朋友没有排成小火车,他们是在干什么呀?

  王梓涵:他们是在旁边玩游戏,老师在树下观察杨树花。

  师:你观察的真仔细,能用杨树花把咱们户外小朋友排队的样子画出来。

  (三)结束部分

  教师展示幼儿作品,请幼儿分享作品。

  姚又菡:我用的是画笔、胶棒、油画棒,我做的是许多五彩的毛毛虫。

  程旻陆:这是一个小树杈,这是小宝宝,因为他太小了,怕发生危险,所以我做了一个栏杆,拦住了小宝宝,这是一个魔法棒,这是一个毛毛虫想要爬到树上去逗逗小宝宝。

  马宁:这个是老师,后面的这些是学生,我讲的是毛毛虫老师和毛毛虫学生在一起玩的故事。

  师:今天我们在户外发现了杨树花,回来用杨树花创作了自己喜欢的作品,有用颜料

  拓印、粘贴、添画,小朋友们创作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料,老师 会把它们投放到美工区,你们可以继续用这些材料去完成自己想做的作品。

  活动总结

  优点:

  1.幼儿能发现杨树花的美,并能利用杨树花表达自己的想法,活动目标适宜。

  2.幼儿乐于观察周围的变化,教师能及时捕捉教育契机生成活动。

  3.活动过程中,当幼儿遇到问题时,教师能及时关注并给予支持,具有一定的指导效果。

  不足:

  1.教师在巡回指导幼儿时,没有考虑到不同幼儿的需求,指导方法有待提高。

  2.部分幼儿没有掌握拓印的方法,教师前期经验铺垫不足。

  改进措施:

  1.教师在课前应充分的分析本班幼儿的发展水平和年龄特点,在指导过程中应关注不同水平、需求的幼儿,在其已有的水平上,给予及时、有效的指导和帮助。

  2.教师在进行前期经验的铺垫时,要照顾到不同水平、需求的幼儿,针对性的思考幼儿可能出现的困惑,做出解答。

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