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大班教案

时间：2023-10-04 09:27:49 教案我要投稿

大班教案【锦集7篇】

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案【锦集7篇】

大班教案篇1

　　设计思路：

　　在探索"我是中国人"的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了"我们的城市"中第一个版块"老房子、新建筑"这个内容。围绕活动总目标中"体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽"这个目标，我选择了"越造越好的房子"这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的`，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。

　　活动目标：

　　1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）

　　活动过程：

　　1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。

　　（由于有了参观的经验，活动切入很快。）

　　2、观察比较：

　　（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如："房子越来越高了"等。

　　孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说："原来房子越来越坚固了"，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说："原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了"等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到"越来越好"的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）

　　（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用"越来越"的句式对房子的变化进行小结。

　　（这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）

　　（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。

　　（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹："真漂亮！""真好看"……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

　　3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？

　　（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的"如飞行的房子、会走的房子等"，新生说的是"要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色"等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到："希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）

　　活动反思：

　　活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法，大班主题：新年喜洋洋。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

　　活动准备：

　　1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）

　　2、幼儿人手一本日历

　　活动过程：

　　一、出示大挂历，引起爱好。

　　提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？

　　二、理解数字与挂历的关系。

　　1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。

　　2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）

　　3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

　　4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？

　　5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天，幼儿教案《大班主题：新年喜洋洋》。

　　三、了解大月小月

　　师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）

　　四、欣赏故事，加深理解。

　　师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。

　　提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的.房子住了几个日娃娃

　　五、我发现的日历秘密。

　　师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？

　　幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）

　　六、练习查找日期。

　　老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。

　　活动结束：

　　在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征

　　2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲

　　活动准备：

　　音乐，图片

　　活动过程：

　　一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪些方面知道秋天来（幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结）

　　二、欣赏歌曲

　　1.今天，老师给小朋友带来一首好听的.歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

　　2.播放音乐，欣赏图片

　　3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。

　　三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。

　　四、创编动作

　　1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。

　　2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

　　五、游戏《开火车》

　　每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲

大班教案篇4

　　(一)游戏目的：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　　(二)游戏准备：

　　小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

　　(三)游戏玩法：

　　1、将幼儿分成人数相等的`两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

　　2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　　2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　　(四)注意：

　　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　　2、幼儿必须每一圈都要跳到。(幼儿教育)

大班教案篇5

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　(二)情感目标：使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　二、活动准备

　　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　三、活动过程

　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　(三)引导幼儿拓展谈话范围。

　　1.集体谈论“小鸟”的本领。

　　启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

　　教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　②你会做些什么特别的事?

　　③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的'事?

　　④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手工。

　　五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、初步理解事物都是处于变化之中的。学习以辨证科学的态度看待周围事物。

　　2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重点、难点

　　初步理解事物都是处于变化之中的。大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　活动准备

　　1、一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶（内有少许水）、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

　　2、有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

　　活动过程

　　一、四季的变化

　　1、发现冬季来临时的变化。

　　师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化？

　　师（小结）：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……

　　2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特征？是怎么变化的？

　　二、生活中的变化

　　1、交流：我发现的变化。

　　师（出示一些生活用品）：它们会发生变化吗？请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

　　师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？

　　师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它到底会不会变？谁有不同意见？

　　师：有人说它会变。那它会变成什么？怎么变？

　　（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等）

　　[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

　　师：它到底会不会变？谁有不同意见？

　　幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……

　　师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

　　幼：时间长，这袋东西会变质。

　　师：是吗？这上面确实写着保质期到×年×月×日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]

　　师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

　　师：生活中有从来不会变化的东西吗？

　　（教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律）

　　[例如：

　　幼：电视机不会变化。

　　师：大家的意见呢？

　　许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

　　师（小结）：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

　　2、了解、欣赏其他的变化。

　　师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的.变化。

　　（1）播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

　　师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉？（有些东西的变化过程缓慢而漫长）

　　（2）播放反映购物袋变化过程的。

　　师：看了这个变化。你有什么想法？（人们保护环境的想法和做法进步了）

　　（3）播放反映通讯工具变化过程的。

　　师：看了这个变化，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便）

　　（4）播放反映房屋变化过程的。

　　师：看了这个变化，你有什么想法？（这种变化表明城市让生活更美好）

　　师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。前不久，全世界的人们迎来了一个变化，那就是日历从20xx年变成了20xx年，大家都长大一岁了。祝愿大家有更多令人高兴的变化！新年快乐

　　教学反思

　　老师适时而恰当的指导语可以让孩子们的思维变得活跃，使得原本单一的答案变得丰富多彩。如：让孩子们自主选择一样材料，根据会变的和不会变的这一条件分类时，一句：“选择一种材料，经过思考，放在相应的桌子上。”“经过思考”简单的几个字让孩子们的思维加速运转，从而提高操作的正确率，有助于活动目标的达成。在讨论“装在瓶子里的水”的变化时，老师的一句：“一杯水可以有许多变化。”使孩子们想出了许多“变”的条件，培养了孩子们的发散性思维，而当孩子们探讨出多种变化方法后，教师又说：“变化是有条件的。”让孩子们明白：加上一些前提条件，物体才会发生变化。

　　在整个活动中，如果可以让孩子来操作，证明一下许多东西是有变化的，效果会更好！

大班教案篇7

　　活动领域：

　　大班语言活动活动前评析绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。

　　活动目标

　　一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

　　二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

　　活动准备

　　自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动

　　过程实录

　　一、猜测、想象

　　1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）

　　2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

　　3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

　　（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

　　（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

　　2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

　　草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

　　问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝

　　3、继续观看大图书

　　第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

　　第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)

　　4、观看图书结尾

　　(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的',有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

　　（3）那你们平时是怎么吃东西的？

　　5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

　　三、完整欣赏故事一遍

　　谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

　　在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。然后完整欣赏、阅读图画书，完整体验绘本所带来的乐趣。

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