大班语言教案

大班语言教案[共8篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。

　　活动目标：

　　1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

　　2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

　　3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

　　学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的.两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《找朋友》

　　教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

　　二、基本部分：

　　教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

　　1、游戏：找房子

　　（1）分发图片，提问：图片上是什么？

　　（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

　　（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

　　2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

　　3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

　　4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

　　5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

　　三、幼儿操作、讲述

　　1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

　　2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

　　延伸活动：

　　1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

　　2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

　　附诗歌：

　　有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

大班语言教案 篇2

　　一．设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

　　二．教学目标

　　1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

　　2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

　　三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

　　难点：能用语言和动作表演整个故事。

　　四．重难点的依据：

　　五．教材准备

　　1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下

　　2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

　　3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路

　　六．教学设计

　　（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

　　导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。 走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多车......

　　师：热闹吗？漂亮吗？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

　　（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

　　（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

　　教师播放课件，幼儿欣赏故事

　　（2）理解故事内容，并回答问题。

　　师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了绿幽幽的.稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

　　师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

　　师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

　　幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

　　师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

　　小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

　　（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

　　师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

　　幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

　　师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

　　幼：多坐公交车，少自己开车。

　　幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新......

　　师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

　　幼：把路建好。

　　幼儿 自由讨论，自由回答。 小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

　　（三） 游戏猜一猜，摆一摆。

　　师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

　　最后放音乐一起跳兔子舞。 活动结束

　　七．延伸活动

　　请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

　　教学反思：

　　《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1.理解散文诗内容，感受优美意境。

　　2.能用“树真好”句式进行简单创编。

　　3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。

　　活动准备：

　　1．幼儿已初步了解树木作用。

　　2．树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。

　　活动过程：

　　1．谈话导入，梳理树木作用。

　　（1）观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗？说说你的理由？”

　　（2）倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。

　　（3）整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用？”

　　2．观看小路，初步凝练散文诗。

　　（1）观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的.小路上有什么感觉？想什么办法弥补呢？

　　（2）感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。

　　（3）用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。

　　（4）引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。

　　教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树？”

　　3．分组操作，语言描述画面内容。

　　（1）观看四幅图，了解画面内容。

　　（2）引导幼儿想办法帮忙。

　　（3）分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。

　　（4）分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。

　　4．欣赏散文诗，感受语言意境美。

　　（1）播放PPT，引导观察倾听散文诗。

　　（2）辨别有几句，每句有相同地方是什么？

　　5．拓展经验，创编提炼散文诗。

　　（1）树还有哪些作用呢？谁能用“树真好”做开头说出来？

　　（2）引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。

　　2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。

　　活动准备：

　　反映诗歌内容的图片一套。

　　活动过程：

　　一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。

　　1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？

　　2．请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。

　　3．教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。

　　二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。

　　1．学习小鱼画圆的诗句

　　（1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想来画，你们看谁来了呀？

　　（2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）

　　（3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片）

　　（4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。

　　（5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？

　　（6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。”

　　（7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。

　　2．学习小猴画圆的诗句

　　（1）师：看，还有谁也来画圆了？

　　（2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？

　　（3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的'？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）

　　（4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。”

　　（5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。

　　3。学习青蛙画圆的诗句

　　（1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也来了，我们赶快来认识一下吧！

　　师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙）

　　（2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）

　　（3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。”

　　（4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。

　　4。学习刺猬画圆的诗句

　　（1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬）

　　（2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？

　　（3）教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。”

　　（4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。

　　5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。

　　师：小朋友画圆有趣吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗诵一遍诗歌）

　　幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。

　　三、延伸活动：诗歌仿编

　　1．讨论：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？

　　2．教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来，编成诗句。

大班语言教案 篇5

　　活动目标

　　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

　　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　　活动过程

　　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

　　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

　　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的`状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

　　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

　　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　　(4)教师也示范编一完整故事。

　　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

　　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

　　各领域渗透

　　科学：渗透有关果树知识。

　　科学：有关植物生长的条件小实验。

　　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　　生活中渗透：不挑食。多吃水果。

　　环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。

　　家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。

　　活动反思

　　通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。

大班语言教案 篇6

　　设计意图：

　　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的`智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

　　活动目标

　　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　　通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重难点

　　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

　　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

　　活动准备：

　　字卡-小房子；

　　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；

　　一首快节奏的音乐；

　　印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

　　蜡笔14盒、7张桌子。

　　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

　　活动过程：

　　（一）出示小房子，引题。

　　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

　　（二）出示背景图，边讲述边提问。

　　1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　2．边讲述边提问：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

　　（三）请幼儿作画并猜想。

　　接下来房子还会不会变？

　　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

　　（四）教师完整讲述故事一遍。

　　熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

　　接下来会发生什么？

　　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

　　教学反思：

　　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

大班语言教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过学习儿歌，教育幼儿学会看到别人的优点。

　　2、在理解儿歌的基础上，学习续编儿歌。

　　3、在续编儿歌的过程中，培养幼儿的想象力和创造力。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、布置小卖店的场景和各种商品

　　2、小猴子头饰和其他动物头饰若干

　　3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、情景表演

　　以情景表演的形式，引导幼儿理解猴哥在开小卖店时的辛苦和猴哥想请小帮手的'心理活动。

　　2、教师引导幼儿欣赏配乐儿歌“猴哥请帮手”后，组织幼儿围绕下列问题进性谈话：

　　（1）猴哥想请谁当帮手？

　　（2）猴哥为什么一个帮手也没找到？

　　（3）你能帮助猴哥看到小帮手们的优点吗？

　　3、游戏招聘会

　　猴哥举办“招聘会”，向“应聘”者介绍小卖店需要“手”的位。如：司机、保安、搬运工、收银员等。通过“应聘”者的“自荐”，竞争上岗。

　　4、续编儿歌

　　（1）幼儿根据游戏中“小帮手”们的特点，为它们安排合适的岗位。

　　（2）续编儿歌“猴哥请帮手”。鼓励幼儿大胆地进行续编儿歌的活动。

　　（3）鼓励幼儿把续编的儿歌在集体里大胆地进行朗诵。

　　5、录音活动

　　教师组织幼儿把续编好的儿歌进行录音，并重复播放给幼儿欣赏让

　　幼儿充分感受猴哥请来的“小帮手”们在自己的工作岗位上的表现。

　　6、游戏购物

　　教师组织幼儿玩“购物”的游戏，引导幼儿在“购物”的过程，进一步感受猴哥请来的帮手都是很能干的……从而学会看到别人的优点。

　　儿歌猴哥请帮手

　　（自编）猴哥开个小卖店，（续编）猴哥开个小卖店，

　　各种商品挺齐全，各种商品挺齐全，

　　猴哥从早忙到晚，猴哥从早忙到晚，

　　累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。

　　猴哥想请小帮手，猴哥想请小帮手，

　　这个帮手要能干。这个帮手要能干。

　　猴哥想请小花猫，猴哥请来小花猫，

　　不行小猫嘴太馋。小猫当上收银员。

　　猴哥想请小黑猪，猴哥请来小黑猪，

　　不行小猪有点懒。小猪干活抢在先，

　　猴哥想请小青蛙，猴哥请来小青蛙，

　　不行青蛙个子矮。青蛙认真当保安

　　猴哥想请小乌龟，猴哥请来小乌龟，

　　不行乌龟动作慢。乌龟开车跑得欢。

　　找呀找呀看呀看，猴哥学会看优点，

　　越找越看心越烦。请的帮手都能干。

　　一个帮手没找到，猴哥心里不再烦，

　　你说猴哥该咋办？高高兴兴挣大钱。

大班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道冬天多运动身体就会暖和。

　　2.做个不怕冷、勇敢的孩子。

　　3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。

　　活动目的：

　　1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2.知道不怕冷的秘密是多运动。

　　3.能积极主动的说出自己的见解。

　　活动准备：

　　1.PPT图片

　　2.音乐《一分钟健康操》、轻音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：（音乐《听》）

　　1.师：现在是什么季节？

　　幼：冬天

　　师：冬天天气怎么样啊？

　　幼：很冷

　　师：是的，冬季是一年里最冷的季节，小朋友们，你们有什么办法让自己不冷呢？

　　（引导幼儿说出各种取暖方法）

　　幼：（自由发言）。

　　师：哇，小朋友有这么多的好办法，真棒！

　　师：其实，冬天里我和我的好朋友淘淘一样，喜欢睡懒觉，因为冬天实在是太冷了。有一天，兔妈妈告诉我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你们猜猜什么才是不怕冷的大衣啊？

　　（幼儿自由发挥猜想）

　　师：那我们来听一听，什么才是不怕冷的大衣吧！

　　二、初步欣赏故事的'前半段，了解故事的人物和情节。

　　1.出示PPT图片，教师分段讲述故事。

　　2.提问并让幼儿理解故事。

　　（1）淘淘为什么不肯起床呀？

　　（2）兔妈妈说兔姥姥有什么东西要送给淘淘？

　　（3）淘淘去姥姥家时穿的什么衣服？

　　（4）淘淘怎么会这么热的呀？

　　（5）淘淘拿到不怕冷的大衣吗？

　　（6）不怕冷的大衣是什么？

　　小结：原来运动会使身体变得暖和，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！我们再来一起看看淘淘最后有没有拿到不怕冷的大衣吧。

　　3教师完整地讲故事

　　师：小朋友们，你们以后上学的时候还会赖床吗？

　　幼：不会！

　　三.活动延伸

　　师：小朋友们，你们想要一件不怕冷的大衣吗？

　　幼：想！

　　师：那我们怎么才能穿上它呢？

　　幼：（自由发言）。

　　师：那我们一起穿着这件不怕冷的大衣出去做运动吧！（播放《一分钟健康操》音乐）幼儿随音乐出班级。

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