(必备)小班教案4篇
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标:
1、初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点:
初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点:
画出妈妈五官的特征,用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动准备:
素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程:
一、谈话导入
介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。
"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"
二、基本活动
1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声的'对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;
2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)
(2)教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)
(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
3、教师请个别幼儿进行作品展示,并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们,并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
教学反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
小班教案 篇2
活动目标
1.通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2.锻炼幼儿的语言表达能力。
3.教育幼儿学会爱护自己的嘴巴。
活动准备
1.课件:声音
2.物品:吹 (小喇叭等),唱 (话筒等),吃 (糖果等)。
活动过程
一、听听哪里发出的声音
1.请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2.提问:你听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、嘴巴的用处
1.讨论:我们的嘴巴有什么用处呢?
2.幼儿根据平时的'生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:嘴巴乐园
1.教师:你们想不想去嘴巴乐园去玩一玩呢,我们一起去好吗?
引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有--音乐屋、食品屋和玩具屋,
幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
2.幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁想说一说你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?
(幼儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
3.教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、爱护自己的嘴巴
1.讨论:我们应该怎样爱护自己的嘴巴?
2.提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?
--坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
--坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
--不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3.教师小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,
如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
小班教案 篇3
教学目的:
1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用;
2、在教学过程中,培养学生主动探求的精神、方法,动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成;
3、培养学生养成主动探求的习惯,与人合作的科学态度,辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点:凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点:学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具:凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间:一课时
教学过程:
认识凸透镜:
【设疑】:放大镜有什么作用?
【探究】:1、放大;2、聚光
【发现】:放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】:放大镜的镜片有什么特点?
【探究】:摸一摸、看一看
【发现】:中间厚边缘薄 、透明----凸透镜(板书课题)
(出示放大镜)
这是什么?谁知道它有什么作用?
(有放大的作用。)
请学生到前边来做个实验(给学生放大镜和一本书)试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]
放大镜还有什么作用?
(有聚光的作用。)
(板书: · )
放大镜是根据什么原理制成的?
(光的折射原理制成的。)(在图下板书:折射)
再来看看放大镜的镜片有什么特点?摸摸、看看。
(放大镜的镜片中间厚,两边薄。)
还有什么特点?
(镜片是透明的。)
我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。(板书:凸透镜)这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。(出示放大镜)这叫什么?
(应该叫凸透镜。)
放大镜就是凸透镜。它有什么作用?是根据什么原理制成的?
(放大、聚光的'作用。是根据光的折射原理制成的。)
二、认识凸透镜有成像作用:
【设疑】:看看凸透镜,还有什么新的发现?
【探究】:(学生创造性的探究)
【发现】:通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢?
(能让物体倒过来。)
你是怎样做的?
(生示范)
大家都来做一做、看一看。你看到了什么现象?
(生1:我看见老师倒过来了。生2: 前面的同学也倒过来了。)
是人倒过来了吗?现在你再看,人是倒着的吗?放下凸透镜再观察,想想通过凸透镜看到的是什么?
(通过凸透镜看到的是物体的像。)
那么这叫凸透镜的什么作用?
(凸透镜能使物体成像。)
认识凸透镜如何成像:
【探究】:让蜡烛火焰的像出现在纸屏上
【发现】:蜡烛、凸透镜、纸屏在一条直线上且高度相同。
【创造】:学生不同的摆放都能成像
【设疑】:像的大小与火焰的关系?
(反复探究)
【发现】:像有时大,有时小。
用凸透镜、蜡烛、白纸做实验,让蜡烛的像出现在白纸上,自己做做看。
(学生实验)
大家是怎样做的?请这一桌的同学到前边来做一做。
(巡视过程中错误的代表)
(两生做实验,纸上无像)
能不能自己想个办法。
(生改变凸透镜、白纸、蜡烛之间的位置关系,在纸上得到蜡烛火焰的像
给大家讲讲你们是怎么做的?
(凸透镜、蜡烛和纸的高度得相同才行,而且凸透镜、蜡烛、白纸得在一条直线上。)
我们按这个办法再来实验,同时我们把白纸叫做“纸屏”,看看在纸屏上得到的蜡烛火焰的像有什么特点?
(生实验)
汇报实验结果。
(生1:在纸屏上得到了蜡烛火焰的像。生2:我们在纸屏上得到了蜡烛火焰的像还是倒立的。)
凸透镜能使物体成像,而且成倒像。
(板书:凸透镜使物体成倒像)
认识凸透镜的成像规律:
【设疑】:你对这个发现有什么问题?
(学生质疑)
【探究】:反复实验,寻求规律
【发现】:与蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置有关
【探究】:学生演示实验、参与板书,进一步探究
【发现】:蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置之间的辨证关系
【创造】:学生参与图文结合的板书形成
到底通过凸透镜得到的像比蜡烛火焰是大还是小?我们再来做做看,像的大小与什么有关?
(生实验,师巡视并指导)
谁到前边来边实验边汇报实验结果。
(演示当凸透镜离蜡烛近时,像就大,离纸屏近时像就小)。
那请你再说说什么条件下成大像?
(当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到大像。)
那在什么条件下成小像哪?
(当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到小像。)
那就请同学们再来做做看是不是这样?
(学生实验、老师巡视)
谁再来汇报实验结果?
生1:
生2:
(板书:当凸透镜离蜡烛近、离纸屏远时在纸屏上得到放大的像。
当凸透镜离蜡烛远、离纸屏近时在纸屏上得到缩小的像。)
认识凸透镜的应用:
【设疑】:凸透镜成像规律在生活中的应用有什么?
【创造】:
1、用照相机拍摄同一景物成一大一小两个像;
2、利用投影仪成大小不同的像;
3、能解释凸透镜成像规律在生活中的其他应用。
这就是凸透镜成像的规律。大家想一想,什么地方用到了凸透镜成像的规律?你能具体地说一说吗?
(照相机就用到镜头就是凸透镜,被摄的物体相当于蜡烛,底片就相当于纸屏。)
(我们教室里的投影仪也用到了凸透镜成像的规律。)
请你到前边给大家讲讲。(生讲解)你能让屏幕上的像变大吗?
(可以让凸透镜离投影片近些,也可以让投影仪离屏幕远点。(边说边做)
有兴趣的同学可以在课后自己制作“土相机”。 《凸透镜》
小班教案 篇4
活动目标:
1、了解发芽是春天植物的主要特征,发芽、生长需要阳光、空气、水。
2、培养幼儿观察和发现事物变化的能力,体验种子发芽、长大的快乐。
重点难点:
重点:培养幼儿观察和发现事物变化的能力,体验种子发芽、长大的快乐。
难点:种子发芽、长大需要阳光、空气、水。
活动准备:挂图:种子发芽的挂图,太阳一个;音乐:钢琴曲。
实物:种子及其生长发芽的过程,水壶一把;
活动过程:
1、组织教学。
2、引出课题。
“你们知道现在是什么季节吗?”“树木有什么变化呢?”“小草有什么变化呢?”“我还给小朋友带来了小客人。”“想不想看?”“闭上眼睛……”“它是谁呀?”(是种子)。
3、引导幼儿观察种子的变化。
问 “把它们种到土里它们会发生什么变化呢?”“我们来看一看吧!”边观察边引导。“长了一天的'种子,有什么变化?”(又大又胖)幼儿学一学你又大又胖的样子。“猜一猜长了三天会有发生了什么变化呀?”(发芽)幼儿学一学。“小种子长了五天了,小芽芽变得怎样啦?”(长得更高了)“长了八天的小种子又发生了什么变化啦?”(长出了叶子)“我们来学一学,”体验种子发芽、生长的快乐。“是谁帮助小种子发芽、长大的呢?”
4、出示挂图示范讲故事,配钢琴曲。
“我们来听个故事,你们就会明知道了。”边讲述故事边提问:“她看见水为什么会很高兴?”学喝水、学呼吸。
故事讲完提问:
① “是谁帮助小种子发芽、长大的呢?”
②“它看到水会是怎么喝的?”学一学喝水和变胖的样子,“种子和我们小朋友一样需要喝水”。
③“它想到外面呼吸新鲜空气,它的腿怎样了?”他终于呼吸到新鲜空气啦!学呼吸空气。种子和我们小朋友一样需要呼吸空气。
④“天晴了,太阳公公照在身上,它们发生了什么变化?”学慢慢长大的样子。总结:所有种子发芽、长大都需要阳光、空气、水。
5、表演故事。“来我们来做小种子吧,种在地下了!”
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