中班教案通用[9篇]
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
![中班教案通用[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
中班教案 篇1
活动目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2、数字卡1-10，每人一份
活动过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
二、感知相邻数之间的关系
1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的.小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
三、游戏：找朋友
1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：
（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
（3）6的前面是几？6的后面是几？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
中班教案 篇2
游戏目标：
培养幼儿勇敢的性格
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
游戏准备：
跳绳若干（与幼儿人数相等）
游戏玩法：
1、请幼儿自主探索绳子的不同玩法，并展示给大家，比比谁找出来的玩法最多。
2、绳子变圈圈，老师去掉部分绳子，放大灰狼来的声音（由一名老师扮大灰狼，小朋友们赶快跑到圈圈里，没跑到可被大灰狼吃掉，老师继续去掉一半绳子，游戏继续，直到圈圈里只能装下5个小朋友为胜利。
游戏规则：
1、当大灰狼来时，幼儿必须把自己的身体全部放到圈圈里。
2、被吃掉的小朋友站在旁边为小朋友加油！
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的`形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了"结绳记事"，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。
中班教案 篇3
一、活动思路
（一）活动来源
最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。
（二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。
（三）活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。
（四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。
（五）活动难点：诱惑情境的创设。
二、活动方案及实施
（一）活动目标：
1．知道外出的时候要跟随成人不丢失。
2．了解走失的后果，有初步的自我保护意识。
（二）活动准备：
1．经验准备：很多幼儿有走丢过的经验
2．物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的.情景
（三）活动实施
1．用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了
师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？
幼：去过。
师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？
幼：很多。
师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。
师：xx，事情是不是这样子的啊？
幼：是的。
师：你当时走丢了心里怎么样啊？
幼：很疼。
师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？
幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。
师：妈妈为什么哭啊？
幼：妈妈找不到我。
师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀？
幼：不能。
2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。
画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。
画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）
画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气）
师：你们跟家里人走丢危险吗？
幼：危险。
师：有什么危险啊？
幼1：会被老拐子拐走。
幼2：会给坏人卖掉的。
幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。
幼4：会被车子撞到。
幼5：爸爸、妈妈很想我。
师：所以出去时要跟着谁啊？
幼：爸爸、妈妈。
师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？
幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。
师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。
3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）
师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？
（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步"）
师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？
幼：手拉手。
师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？
幼：拽着衣服。
（另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"）
师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？
幼：拽着衣服。
幼：搂着膀子、挽着胳膊。
师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。
4．游戏：去模拟超市中活动
师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？
（幼儿开始游戏）
师：有没有宝宝走丢啊？
幼：没有。
师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？
幼：拽着衣服。
师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？
幼：不能。
师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？
幼：没有
师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。
中班教案 篇4
小猫小狗会伤人
活动目标：
1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。
2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。
活动准备：
1、录像：一些被小动物伤害的事例。
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。
活动过程：
1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么?
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。
(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的`。
(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?
(3)它们发脾气的样子还可爱吗?
(4)它们发脾气时，会伤害人吗?
3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。
4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。
5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?
让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。
中班教案 篇5
活动目标：
1.初步观察了解动物各种各样的睡姿。
2.能够大胆尝试用动作模仿动物的不同睡姿。
3.乐意参与游戏，并在模仿中体会快乐。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2.幻灯片《各种各样的睡姿》。
3.动物头饰；动物图片。
活动过程：
一、导入活动
1．师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。
幼：是的。
师：那你们还记不记得自己睡觉是什么样子？睡着的时候眼睛是怎么样的？
幼：闭上眼睛、躺在床上、盖上被子……。
2．出示睡觉图片，引发幼儿议论。
教师出示睡觉图片，请幼儿看一看、说一说他们睡觉的姿势。
师：他（她）睡觉的时候是什么姿势？
幼：侧着睡、趴着睡、平躺着睡。
师：哇，我们人睡觉的时候有这么多不同的睡姿。那你们知道嘛，小动物也是需要睡觉的。你们见过的小动物都有什么样的睡姿呢？
二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。
1.出示动物睡觉图片。
师：我们先来看看图上都有哪些动物？
幼：小金鱼、小狗、大马、乌龟。
师：悄悄告诉你们哦，这些小动物都已经睡着啦。
2.幼儿欣赏幻灯片，进行探索。
师：我们来看看小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的哦。
在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。
师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？（好神奇哦，小金鱼竟然是睁着眼睛睡觉的。）
师：它是怎么睡觉的？（小狗趴着睡的，睡着的样子很可爱吧）
师：咦，这又是谁呀，它怎么睡的？（大马站着睡的，而且睡得很香哦）
师：这是谁呀，它的头呢？腿呢？（乌龟缩在壳里睡觉的）
师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？
（引导幼儿说出有睁着眼睛睡、趴着睡、站着睡、缩在自己的壳里睡。）
三、欣赏归类幻灯片《各种各样的睡姿》。
1.欣赏睁着眼睛睡觉的小动物。
师：我们刚才学习了谁是睁着眼睛睡觉的？
幼：金鱼。
师：你知道还有哪些小动物跟金鱼一样是睁着眼睛睡觉的呢？
幼：……。
师：小朋友说的很棒。现在，老师带你们再认识一些睁着眼睛睡觉的小动物，小眼睛仔细看哦。
师：这是谁呀？
幼：鲨鱼。
师：鲨鱼也是睁着眼睛睡觉的。告诉你们哦，所有的鱼类都是睁着眼睛睡觉的哦。
师：这是谁？你们认识吗？
幼：猫头鹰。
师：猫头鹰也是睁着眼睛睡得，可是，它跟金鱼有什么不一样的地方？谁能告诉我？
幼：猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼。
师：很神奇吧，猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼也可以睡觉。我们一起学一学猫头鹰的睡觉姿势好不好？
师幼小结：图片上鱼类睡觉都是睁着眼睛；猫头鹰睡觉睁一只眼闭一只眼。其他动物睡觉都是闭着眼睛的。
2.欣赏趴着睡觉的小动物。
师：小狗是怎么睡觉的，你们还记得吗？
幼：趴着睡的。
师：你见过的小动物还有跟小狗一样是趴着睡觉的嘛?
幼：……。
师：哇，小朋友知道的真多，说明平时在去动物园或看电视的时候，观察的很仔细哦。老师也给小朋友带来了一些趴着睡的小动物哦。
幼：小猫、小猪、老虎。
师：小猫（小猪、老虎）是怎么叫的？
幼：喵～（哼～、啊呜～）
师：小猫来了，喵喵叫，小猫趴着睡着了。
幼儿模仿：喵～，趴着睡。
师幼小结：图片上趴着睡觉的小动物有：小狗、小猫、小猪、老虎。
3.欣赏站着睡觉的小动物。
师：刚才我们见到了哪个动物是站着睡的`？
幼：马。
师：谁还知道站着睡觉的小动物，告诉大家。
幼：……
师：哇，小朋友知道的真不少。我们一起看看还有谁是站着睡得？
幼：大象、长颈鹿、丹顶鹤。
师：你知道丹顶鹤有几条腿吗？可是丹顶鹤站着睡觉的时候，你看到了几条腿？
幼：一条腿。
师：发生了什么事？另一条腿哪去啦？
幼：藏起来啦。
师：观察得真仔细，丹顶鹤睡觉的时候有一条腿藏起来了。这个睡觉姿势真特别，我想学一学，你们想学学嘛？
幼：想。
师：那我们一起学一学。
师幼：站着睡觉的小动物有：大马、大象、长颈鹿、丹顶鹤。丹顶鹤睡着时有一条腿藏起来了。
4.欣赏藏在身体里睡觉的小动物。
师：哪个小动物藏在身体里睡觉的？
幼：乌龟。
师：我们一起学一学乌龟藏在身体里睡着的姿势好不好？
师：还有哪些动物也是藏在身体里睡觉的呢？
幼：蜗牛。
师：哇，真的耶。那我们学学蜗牛睡觉的姿势好不好？
师幼模仿：蜗牛醒了、蜗牛睡着了。
小结：哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。
四、游戏：模仿小动物的睡姿。
师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、缩在壳里睡得，可好玩啦，你们想不想再来模仿小动物是怎么睡觉的。
1.看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。
2.游戏《睡觉了》。
游戏规则：幼儿选择自己喜欢的头饰，并根据头饰模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。
师：看看自己手里拿的是什么小动物？
五、游戏：幼儿归类小动物的睡姿，加深幼儿的理解与记忆。
师：刚才我们模仿了这么多小动物的睡觉姿势，你记得我们学习的全部小动物的睡觉姿势吗？
幼：记得。
师：睁眼睡觉的小动物有……？站着睡觉的小动物有……？趴着睡觉的小动物有……？藏在身体里睡觉的小动物有……？
出示动物图片，请幼儿把相同睡姿的小动物放在一起。
师：你们都记住小动物们的睡姿了吗？
师：那我要考考你们喽，请小朋友们把相同睡姿的小动物放在一起喽，看看谁记得最准确。
六、结束部分。
师：刚才，老师带小朋友们认识了睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、藏在身体里睡的小动物，还有很多小动物有不同的睡姿，下次，老师再带你们学习好不好？
反思
这是一节科学课，用小朋友睡觉的照片导入，让幼儿觉得亲切有趣问，所以很容易就导入了教学活动中。在这个活动中让孩子们通过看——说——模仿等教学手段，激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点，观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处。
在过程中运用图片达到直观的视觉效果，并多次通过教师的引导提问，激发幼儿的讨论，锻炼了幼儿的语言能力。在快结束时，通过让幼儿模仿动物的睡姿，又迎合了幼儿好动的年龄特点，使整个教学活动动静结合，充满乐趣。继而增加了对小动物的喜爱，感受神奇的大自然，激发探索的欲望。
中班教案 篇6
转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的??但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。针对以上原因，抓住孩子的.兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色.尤其在“说常吧”环节,孩子兴趣点最高,能跟随老师说唱并表演,积极性很高.另外,我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手时我们可以
说:”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等
经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性,让孩子在玩中学、学中玩。让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
中班教案 篇7
一、活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。
3、幼儿大胆的参与活动，并获得其中的.乐趣。
二、活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱
三、活动过程：
（一）、活动导入
师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？
1、发声练习：
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来）
（二）、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
（三）、尝试简单表演
1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
（四）、结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对音乐活动的兴趣。
中班教案 篇8
有益的学习经验：
1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
准备：
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导：
1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。
2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。
Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手
Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱
鼓 掌 跺 脚 拍 肘 两 侧 拍
3．歌曲：《多愉快》
(1)学唱歌曲《多愉快》。
“我们在幼儿园里生活非常的快乐，高高兴兴的唱起来，欢欢乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多愉快。
(2)幼儿欣赏：老师充满感情演唱。
(3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
高 高 兴 兴 唱 起 来 鼓 掌
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
欢 欢 乐 乐 跳 起 来 跺 脚
Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱
在 这 明 媚 的 阳 光 下
重点练习十六分音符Х Х Х︱
(4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。
(5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。
重点是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准。
4．《快乐舞》
“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”
(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。
(2)在舞蹈动作练习的过程中，老师进行巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。促进身体协调发展。
(3)待幼儿完全能按音乐合拍做准确后，进行完整的.学习舞蹈的组合。
(4)开始音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做准确。待幼儿基本掌握后将音乐恢复正常的速度。提示幼儿时表情要愉快，表达愉快的心情。
5．结束部分
在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室。
附：
多愉快
1＝E 2/4 佚名 词曲
5 1 2 3 5
︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱
高高兴兴 唱起来，（鼓掌） 欢欢乐乐 跳起来，（跺脚）
放开喉咙 唱起来，（鼓掌） 拉起手儿 跳起来，（跺脚）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱
在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍）
长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖
在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （跺脚）
长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （跺脚）
中班教案 篇9
一、教学目标：
1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。
2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。
二、教学准备：
道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干
乐器：鼓、吊镲。
三、教学重难点：
1、重点：熟悉儿谣。
2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。
四、教学队形：
坐位：半圆形。
站位：两排面对面、四散。
五、教学过程：
1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)
鼓声：拍手到处走。
吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。
2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)
3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。
l 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。，引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……
l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)
l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
2)粘泡泡糖--吸铁。
l 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)
l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)
l 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)
l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
l 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
4、认识五线谱音符位置。
1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。
2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示
3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。
5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。
教学反思：
1、由于题材是幼儿熟悉的`泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。
2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。
存在问题:
1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。
2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。
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