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科学教案

时间：2023-10-10 09:24:14 教案我要投稿

科学教案[锦集8篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案[锦集8篇]

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

　　二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

　　师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

　　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

　　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

　　三、探索果肉宝宝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　　师：果实里面有什么？什么颜色？像什么？你还发现什么？

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的`水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动

　　给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

　　五、游戏活动：水果蹲。

　　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”

科学教案篇2

　　活动目标

　　1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

　　2.尝试将污水变干净，提高探索能力观察能力和动手操作能力。

　　3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　1.师幼共同收集有关水净化的资料。

　　2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯(矿泉水瓶剪

　　掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的.池塘被污染)。

　　活动过程

　　1.相互交流收集来的资料。

　　--说一说自己了解到的污水净化的方法。

　　2.了解污水处理厂处理污水的过程。

　　--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过

　　了哪些程序?

　　--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污

　　水处理给人们的生活带来了什么好处?

　　3.偿试操作，让污水变干净。

　　--幼儿观察石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯等各种材料，

　　猜测哪些材料使用于净化污水。

　　--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

　　--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么? 哪种方法比较好?

　　--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

　　--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

　　4.讨论：怎样保护水资源。

　　--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

　　--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?

　　活动建议与提示

　　1.组织幼儿参观污水处理场，指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

　　2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污

　　水变干净更有效，教师知道的重点是引导幼儿仔细观察比较。针对活动准备的

　　材料，教师要先进行实验。

　　教学反思

　　这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识小白兔的基本特征。

　　2、喜欢和小白兔做朋友并学会爱护小白兔。

　　活动过程：

　　一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。

　　1。师：今天我要到“动物王国”去旅游，那里有许多小动物，谁愿意和我一起去？愿意去的小朋友赶快上车了，火车马上就要出发了。小动物们喜欢安静，我们到了那里能不能大声说话？

　　2。带领孩子到了“动物王国”后，引导幼儿逐一观察动物图片，并说出小动物名称，简单了解它们的特征。

　　3。引导幼儿，让幼儿惊奇的发现用布遮盖起来的小动物：“咦，这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”猜对的幼儿给予鼓励。老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。

　　二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。

　　1。“这只小兔子穿着什么样的衣服？”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉？这种感觉就叫——毛茸茸。”

　　2。“小兔子长着长长的什么？和小朋友的耳朵一样吗？让孩子们观察并比较一下。”

　　3。“它的眼睛是什么颜色的？”

　　4。“它的嘴巴什么样子？和我们的嘴巴有什么不一样的地方？互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”

　　5。“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的？”

　　6。“小兔子有几条腿？小朋友是几条腿？”总结小白兔的特征：1条短尾巴，2只红眼睛，3瓣嘴，4条腿，穿着一身毛茸茸的白衣服。

　　7。你知道小兔子是怎样走路的.吗？学一学。（音乐起，教师引导幼儿跟随音乐有节奏地模仿小兔跳。）

　　8、师：小白兔刚才走路很累了，它想歇一会儿吃点东西，谁知道小白兔喜欢吃什么？

　　幼儿回答后，选择食物喂小白兔。

　　三、游戏《拔萝卜》

　　小白兔吃的真香啊！可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊？（幼儿想办法）老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）

　　师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽！

　　[活动反思]

　　整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的安全着想，老师一定要顾及这些孩子。

科学教案篇4

　　有益的学习经验:认识粗细,感知粗细的相对性.准备:1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗.2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个.活动与指导:

　　1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。

　　2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

　　3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

　　4、按由细到粗把3根要棒排序。

　　5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色。

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

　　2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

　　活动准备：

　　斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现规律。

　　1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

　　师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

　　2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

　　3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

　　二、启发幼儿用符号记录规律。

　　师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

　　1、幼儿讨论记录方法。

　　2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。

　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。

　　三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

　　四、幼儿相互交流经验。

　　延伸活动：

　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的.教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.幼儿通过欣赏故事表演，从中感知、理解二等分。

　　2.在进行二等分的过程中，引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

　　活动准备：

　　头饰（狐狸一个、狗熊两个），点心一块，纸制图形若干（正方形、长方形、圆形），尺子，剪刀等。

　　活动过程：

　　1.三位教师表演故事《狡猾狐狸分蛋糕》，请幼儿观看，激发幼儿二等分的兴趣。

　　2.幼儿运用纸制图形进行二等分。

　　（1）教师继续引用故事情节，引领幼儿熟悉操作材料，明白操作意图。

　　（2）幼儿自由进行操作。教师分别观察、引导。

　　（3）在幼儿等分成功的基础上，引导幼儿进行不同的，分的方法的尝试（撕、剪、裁、弹）鼓励幼儿进行多次二等分。

　　3.在进行二等分的`过程中，引导幼儿初步尝试运用尺子进行简单测量。

　　4.鼓励幼儿请教观摩教师尺子的使用方法，随意选择活动室的物品进行简单测量。

　　5.在幼儿充分尝试后，活动以狐狸认输自然结束。

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征，鼓励幼儿用语言加以描述。

　　2、了解橘子和苹果的作用。

　　3、激发幼儿爱吃水果的欲望，知道水果好吃而且很有营养。

　　活动准备：

　　1、橘子和苹果（总数与幼儿人数相同）

　　2、切好的苹果和剥好的橘子。

　　活动过程：

　　一、摘橘子引出活动内容。

　　1、秋天到了，果园里的水果成熟了，我们一起去摘果子吧！

　　刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。

　　二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

　　1、教师出示橘子。

　　我们先来看看橘子是什么样？是什么形状？什么颜色的呢？（引导幼儿观察）

　　橘子是圆圆的、扁扁的，扁圆形的，橘子是什么颜色的？

　　成熟了的橘子都是橘黄色的。

　　2、出示苹果。

　　我们再来看看苹果是什么样的？苹果是什么形状，什么颜色的？

　　苹果是圆圆的，红色的，你还看过什么颜色的苹果呢？

　　苹果有的是红色的，有的是绿色的还有的苹果是黄色的，有的苹果还带有花纹。

　　橘子是扁圆的，橘黄色的，苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。

　　3、引导幼儿摸橘子、苹果（感知苹果和橘子的不同特征）。

　　苹果和橘子摸上去怎么样？我们来摸一摸。

　　苹果和橘子摸起来是一样吗？苹果摸上去有什么感觉？

　　苹果摸上去很硬，硬硬的，而且摸起来和光滑，我们一起来摸一摸，苹果摸起来滑滑的。

　　橘子摸上去什么感觉？

　　橘子摸上去粗粗的，我们轻轻地捏一捏，感觉橘子怎么样？软软的，

　　苹果摸上去很硬，很光滑，橘子摸上去软软的，有些粗糙，不光滑。（凹凸不平）

　　4、闻一闻

　　橘子和苹果是什么气味的'？

　　苹果闻一起是什么气味的？（香香的）

　　橘子闻起来是什么气味的？（橘子闻起来有淡淡的橘子清香味）

　　5、吃法

　　橘子和苹果要怎么样吃呢？

　　苹果要怎么样吃呢？洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的？（切开苹果）苹果里面有核。

　　橘子要怎么样吃呢？剥皮吃

　　橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的？一瓣一瓣的。

　　橘肉是一瓣一瓣的，而且有很多的水分。

　　三、初步认识橘子和苹果的作用。

　　橘子和苹果可以这样吃，还可以做成许多的苹果制品和橘子制品，苹果可以做成苹果汁、苹果酱，橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用，可以做陈皮还可以做泡茶。

　　四、品尝苹果和橘子。

　　你们喜欢吃苹果和橘子吗？

　　橘子和苹果都很有营养，含有丰富的维生素。

　　你们想吃橘子和苹果吗？

　　老师给每张桌子都准备了苹果和橘子，我们一起来品尝他们的味道。

　　你吃的是什么水果？它是什么味道的？（苹果甜甜的）

　　小结：苹果甜甜的，橘子酸酸甜甜的，它们都很有营养，小朋友平时除了要吃苹果和橘子，也要吃其他的水果，这样我们会越来越健康。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法，体验操作中的乐趣。

　　2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。

　　3. 能积极动脑筋，解决问题，乐于与同伴分享。

　　活动准备：

　　1.乒乓球、皮球、棒球若干。

　　2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸、篮子等物品若干。

　　活动过程：

　　一、教师出示球，让幼儿对玩球产生兴趣。

　　1.教师：今天老师给你们带来了一些球，你们认识它们吗?

　　教师出示：乒乓球、棒球、皮球

　　2.幼儿玩球，教师在旁观察，引导幼儿用不同的方法玩球。

　　教师：现在我们每人拿一个球来玩一玩，在玩球时候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。

　　3. 幼儿说一说自己玩球的方法。

　　教师：老师发现你们的玩法真多，请告诉大家你是怎么玩球的呀？

　　二、提出问题，引导幼儿动手探索：利用多种物品让小球站稳。

　　1.通过收球，让幼儿发现问题。

　　教师：小球玩累了，我们一起把小球放到桌上休息一下吧。

　　教师：刚才在放球的过程中，老师发现一个问题：***小朋友的'球总是站不稳，会滚到地上去？

　　2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。

　　教师：请你们想个方法，让小球在桌子上站稳的？

　　3.幼儿动手探索让小球站稳的方法。

　　（1）今天，老师给小朋友带来了很多物品，请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳？如果你找到让小球站稳的方法，你可以先和旁边的小朋友交流一下，你是怎么做的？

　　教师：谁来告诉大家，你用什么物品让小球站稳?

　　（2）教师：小朋友想出这么多让小球站稳的办法，还有一个物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼儿:纸。)

　　教师:我要让小朋友探索探索，怎样用这张纸让小球站稳呢？

　　我们动手试一试，如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友，说一说你是怎样做到的？

　　教师：哪个小朋友来说一说自己探索的方法？

　　三、延伸活动

　　教师：今天小朋友通过探索，想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒，其实我们身边还有很多东西能让小球站稳，下课后我们再继续寻找，然后把这些方法记录下来。

科学教案篇8

　　设计意图

　　幼儿园科学教育不仅仅是一种求真求知的活动，更应该具有价值导向，人文教育，围绕《纲要》中幼儿科学教育的价值取向，幼儿园科学教育渗透幼儿人文科学内容是必不可少的。

　　我们中国的文明是靠着原始象形文到现代的文字的方式一代代传递着的，而记录文字的方式也是从最开始的沙土，到龟壳，再到竹简，纸来传承文明的。中华五千年的文明历史，四大发明中的雕版印刷术的出现，更是有效的保存了中华的文明，随时时代的进步，传统的雕版印刷术已经逐步被现代印刷术所替代，但是在甘孜藏区的藏族人民，依然还在用这样特殊的技艺，传递着藏族的文明信息，并且一直沿用至今，那就是藏族雕版印刷技艺。以此为切入点，我开展了大班的人文科学活动《藏族雕版印刷》，根据大班幼儿，好学好问，有强烈的求知和探索欲望的年龄特点，我将为孩子们提供多种材料，让他们通过感知操作，体验到藏族雕版印刷的神奇之处，让他们在活动中获的成就感和自豪感。

　　活动目标

　　1、在了解中国文化的演变和传递方式的基础上，使幼儿了解藏族雕版印刷的技艺，以及藏族雕版印刷术对藏族文化的传承作用；

　　2、运用多种材料，尝试小组体验藏族雕版印刷的神奇之处；

　　3、通过动手增强幼儿的合作意识以及操作后的成就感。

　　重点难点

　　1、幼儿对汉字的字体字形的认识基础

　　2、雕刻过程中刻刀的使用

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对文字的演变已经有了基本了解和认识。

　　物质准备：PPT、藏族雕版印刷视频，吹塑纸，硬纸板，肥皂，石膏板，竹签笔，小刻刀，颜料，刷子，滚筒

　　活动过程

　　藏族雕版印刷（活动一）

　　（一）出示 PPT，引导幼儿欣赏各个时期不同的文字，了解汉字的演变过程。

　　1、教师出示“鸡”字的象形字，让幼儿观察。

　　教师：老师这里有一个字，是在很久很久以前，久到什么时候呢？久到人还只能居住在山洞的时候，那时候叫原始社会，这个字就是原始社会的人发明的文字，请大家根据它的形状，猜猜是什么字？你是怎么看出来的'？我给大家一个小小的，这个字代表一个动物。

　　2、教师告诉幼儿象形文字

　　教师：这个字认作“鸡”，这是原始社会人发明的文字就叫象形文字，象形文字是人们最早产生的文字。用线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。那么我们大家看，这个象形文字最上面的就代表鸡的头，有鸡冠，鸡头，鸡脖子，张开的地方，像鸡的什么呢？鸡的翅膀。

　　3、出示繁体字“鸡”

　　教师：久而久之，人们发现这种象形文字写起来既慢又很难看懂，聪明的中国人就将象形文字演变成了繁体字，繁体字在中国也有很久的历史，有两千多年的，现在我们看到的就是“鸡”繁体字。

　　4、出示简体字“鸡”

　　教师出示简体字，幼儿观察

　　教师：繁体字的比划还是比较的多，现代的人们在运用中，就对它进行了改造、简化，就产生了笔画、结构简单的汉字，就是我们的简体汉字。这个就是我们的简体字“鸡”，那么现在我请朋友们来对比一下，繁体字和简体字哪个写起要简单一点，请朋友们用你的手来写一写。

　　（二）教师总结：这个就是我们不同时期的文字，有象形字，繁体字，简体字，但是它都表达了一个意思，这三个不同时期的文字都念什么呢？我们中国的文化就是靠这些文字一代代传递下去的。藏族雕版印刷（活动二）

　　（一）活动引入

　　教师：今天就由我和大家一起来开始一堂有趣活动。

　　（二）出示 PPT，初步感知文字的记录方式。

　　1、教师出示 PPT，分别是“鸡”的象形文字，繁体字，简体字，复习文字的演变过程。

　　教师：我们上次活动已经了解了文字演变，小朋友还记得文字演变的过程都出现了什么文字吗？

　　2、教师出示 PPT，引导幼儿观察，边讲解边提问，让幼儿了解文字的记录方式。

　　教师：有了我们的文字，人们就要想办法把它记录下来呀，便于子孙后代了解当时的状况，最开始人是把文字记录在沙土上（出示沙土 PPT），大家想想用沙土记录的方式好不好？有什么不方便的地方？（风吹雨淋，很快文字就没有了，就不知道写了什么了）然后人们又发现在乌龟的壳上刻字也可以记录，可是乌龟壳很坚硬，刻字很不方便，后来人们就发现在竹片上记录文字比龟壳上更方便，于是就有了竹简，可是竹简记录的文字多了，一卷一卷的就很厚重，保存运输都不方便，人们就发明了纸，在纸上写字又方便，运输保存也比较容易，所以从古代一直到现在我们都用纸来记录文字，不过后来人们发现用人工抄写的速度很慢，聪明的中国人又发明了雕版印刷，成批成批的印刷出我们需要的文字。

　　（三）引入藏族雕版印刷探究藏族雕版印刷的技艺

　　1、教师引导幼儿观看藏族雕版印刷的视频，让幼儿了解它对藏族文化的传承作用。

　　教师：随着我们科学技术的进步，现在的人就发明了复印机，复印速度更快了，但是在甘孜藏区的藏族人民，依然还是保存了雕版印刷这个技术，并且一直沿用至今，形成了特殊的藏族雕版印刷技艺。我们来看一段视频。

　　通过视频，教师和幼儿共同讨论：

　　（1）藏族雕版是怎么制作出来的？用刀在木板上雕刻出字体。

　　（2）工人如何进行雕版印刷？

　　先将颜料在木板上刷一遍，然后拿张纸蒙在刷过颜料的木板上，使劲压过一边，然后就把木板上的字印了下来。

　　（四）幼儿尝试操作活动

　　教师介绍不同的材料，供幼儿自行选择，三个幼儿为一组，仿制藏族雕版印刷。

　　教师：请大家看看，老师为小朋友们提供了很多的材料，大家自己来选择，按照我们刚才看到的步骤，制作属于我们小朋友自己的雕版印刷。

　　（五）幼儿展示活动

　　请幼儿将自己小组的作品进行展示