大班语言教案

时间:2023-10-10 11:05:34 教案 我要投稿

大班语言教案精华(9篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班语言教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案精华(9篇)

大班语言教案 篇1

  目标

  发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

  准备

  各种玩具图片。

  过程

  1.物品分类

  请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好,并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……,所以……”句式。一个幼儿说完后,其他幼儿评议,看他分得、说得对不对。

  例如:

  ①小碗、筷子、小勺放在一起,因为它们都是吃饭用的。

  ②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具,所以把它们放在一起。

  2.找相关图

  请幼儿找出有关系的两张图放在一起,并说明理由,其他幼儿进行评议。

  例如:

  ①因为她是女孩子,所以穿花裙子。

  ②因为小羊、小白兔都爱吃青草,所以我们把它们摆在一起。

  ③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”,所以把它们摆在一起。

  3.说一件生活中的事(情景)

  请幼儿用“因为……,所以……”,或“……所以……”,说一说生活中的一种现象、一件事,或一种情景。

  例如:

  ①因为秋天到了,所以有的'树叶变黄了。

  ②因为3月8日是妈妈的节日,所以我要送给妈妈一朵小红花。

  ③因为抢玩具谁都玩不成了,所以应该轮流玩。

  建议

  如果幼儿不会用“因为……,所以……”这类词说出完整句,老师要示范,并讲解“因为”是说明事情的原因,“所以”是说明事情的结果。

  教师和幼儿可以互相出题,练习此句式。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  《吹牛皮》是一首诙谐幽默、富有童趣的快板书,其中运用两只蝈蝈对话的方式,形象地再现了两只蝈蝈你一言我一语吹牛的有趣形象。

  夸张且琅琅上口的语言,趣味且充满寓意的内容深得幼儿喜爱。通过本次活动,也教育幼儿在生活中要做个实话实说的孩子。

  活动目标:

  1、学会快板书,并尝试进行表演。

  2、初步感受快板书中语言和节奏的特点。

  3、体会幽默的寓意,培养幼儿实话实说的良好品质。

  活动重难点:

  重点:学会快板书,并尝试进行表演。

  难点:感受快板书中语言和节奏的特点。

  活动准备:课件、快板

  活动过程:

  一、欣赏快板片段,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们看这是什么?(教师出示快板)

  幼:快板。

  师:说快板书时,我们要用到什么呀?

  幼:快板。

  师:下面我们一起来欣赏一段快板书。(播放视频)

  【评析】通过欣赏,让幼儿充分感知什么是快板书。说快板书要用到快板。

  二、基本部分

  师:今天陈老师也来给你们说一段快板书《吹牛皮》。

  师:你猜为啥吃他俩?

  幼:他俩吹牛皮。

  师:对,谁叫他俩吹牛皮。

  师:小朋友,我问你,是谁在那儿吹牛皮?

  幼:两只蝈蝈。

  师:大蝈蝈吹牛皮说了些什么呀?

  幼:我在南山吃了一只鸡。

  师:我们来听一听。(播放课件)二蝈蝈怎么说的?

  幼:我在北山吃了两只鸡。

  师:我们一起来看看。

  师:大蝈蝈服不服气?

  幼:不服气。

  师:大蝈蝈很不服气,他是怎么说的?

  幼:我在东山吃了三只狗

  师:二蝈蝈也很不服气,他又是怎么说的?

  幼:我在西山吃了四头驴。

  师:他俩谁都不服气,这回是怎么说的?幼儿回答。

  师:他俩吹牛皮吹得正起劲,这时发生了什么?(幼儿回答)

  师:你猜为啥吃他俩?(幼儿回答)

  【评析】通过课件,教师引导幼儿把今天要学的快板书内容学会。看着简单,其实内容很多,有数词、量词还有方位词,孩子不容易记住,需要反复说。为下面的环节打好基础。

  三、分角色说快板书

  1、师:下面老师打着快板,请小朋友们拍着手和老师一起说快板书《吹牛皮》。

  2、请几个打得好的孩子到前面来说《吹牛皮》。

  3、幼儿分男女两组比赛,男孩说时,女孩拍手伴奏,女孩说时,男孩拍手伴奏。

  4、大家一起合着说一遍。

  【评析】采用不同的方法,让幼儿学说快板书的内容。孩子们的兴趣很浓厚。说的打的都不错。

  四、揭露主题思想

  小朋友,你们觉得蝈蝈能吃得了它们吗?对,这对蝈蝈在吹牛皮,也就是在说大话,为了显示自己的本领。他们两个牛皮吹大了,结果怎样?(被大公鸡吃掉了)

  总结:今天,这两个蝈蝈吹牛皮吹得太大了,最终没命了,小朋友们在生活中一定要实话实说,做一个实事求是的人。

  【评析】虽然是一个有趣的快板书,但是孩子们从中懂得了深刻的道理,情感得到升华。

  活动反思:

  兴趣是孩子最好的老师,由于这首快板书生动有趣,易于被幼儿所接受。我应用了观察法、提问法、演示法、表演法等教学方法与手段。使幼儿的学习兴趣大增,课堂气氛也十分的'活跃,由于快板书的内容较复杂,学习效果不是很好。

  教学艺术永远都是一门遗憾的艺术,对于本课的教学,我发现也有不足之处:

  1、个别幼儿表现欲不强,学习兴趣不高。可能我也是为了追求课堂的流畅性,在不爱发言的孩子身上缺乏关注性,缺乏情感的激励。这方面在今后的教学中我要注意。

  2、课堂的上的灵活驾驭能力还不是很强,备课中备孩子这一环节没能掌握好,在课堂上由于快板书的内容较多,孩子们没能很好的记住,导致最后不能完整的自己说出快板书中的内容。

  3、课件的使用和上课的环节还不能很好的掌握,当演示到快板书中的两个蝈蝈对话的内容时,每句话应该让孩子们多说几遍,在脑海中有个深刻的印象,也许效果会好很多。

  短短的一节课,我和孩子们完全融入了快板书之中,在今后的语言课堂教学中,我会不断的实践,不断地探索,不断的反思,争取不断地进步。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢小动物,能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。

  2、愿意了解别人的故事,能认真倾听别人的发言。

  3、能积极表达自己的想法。

  活动准备:

  班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。

  活动过程:

  1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。

  提问:你喜欢什么动物?为什么喜欢?

  (1)请个别幼儿讲述,教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。

  (2)师:大家互相讲一讲自己喜欢的'动物。幼儿自由结伴谈话,教师巡回指导,帮助幼儿丰富谈话。

  (3)请幼儿到集体面前谈。

  教师:谁想把自己喜欢的动物讲给大家听?

  2、讲述我和小动物的故事。

  (1)教师谈谈自己和小动物的故事。

  (2)你们都很喜欢小动物,经常和它一起做游戏,玩耍,你和小动物之间有什么有趣的事?

  ①个别幼儿讲述。

  ②幼儿自由结伴讲述。

  教师引导幼儿从我对动物的态度,和动物做什么游戏来谈。

  ③请部分幼儿讲述。

  3、小结

  动物都很可爱,你们愿意和动物成为朋友吗?地球是人和动物共同的家,人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物?

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事。

  2、 积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚。

  活动准备:

  1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

  2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词:王子]。

  活动过程:

  一 、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

  1、教师;小朋友,你们种过植物吗?谁来说一说自己种植物的过程?[引导幼儿回忆以往的经验,说一说自己在种植物时是怎样做的。

  2、 教师;你栽种的植物发芽了吗?为什么?(引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。)

  3、教师;有没有小朋友在种的过程中,一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的呢?你知道为什么吗?

  二 、观察理解画面,了解故事的内容。

  1、幼儿自主观察画面。

  教师;仔细地看看这幅图,想一想,说一说发生什么事情?

  2、阅读后,幼儿自由讲一讲自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

  3、教师(讲述故事前半段的内容)。

  (1)这个国王是什么样子的?他想要做一件什么事情?

  (2)他给了四个儿子什么?他为什么要这么做?

  (3)小王子是怎样照顾他的花的?他的盆里长出花了吗?他感觉怎么样?

  (4)时间到了,发生了什么事情?e小王子怎么了,他会对国王怎么说?

  三 、幼儿猜测故事结局。

  1、教师;国王听了小王子的话会怎样?

  2、请你来给故事设计一个结局。(幼儿自由猜测,想象讲述。)3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

  四、阅读画面,了解故事结局。

  教师;图片上这些人的表情一样吗?有什么不同?他们为什么会有这样的表情?

  五 、自由观看图片,尝试用自己的`语言完整的讲述故事。

  1、教师;你们喜欢故事中的谁?为什么?

  2、教师小结;诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习,做一个诚实守信的人。

  六、 幼儿听教师完整地讲述故事。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  重难点:

  引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

  活动准备:

  《我的幸运一天》PPT

  活动过程:

  一、 封面阅读——大胆猜测,认识故事主人公。

  1、阅读书名《我的幸运一天》。

  提问:知道幸运是什么意思吗?

  幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

  提问:你遇到过幸运的事吗?

  2、 出示故事中主人翁的图片。

  提问:这个故事会是说谁的幸运一天呢?

  辅助提问:是什么幸运的事情呢?

  过渡:到底是谁的幸运一天呢,我们一起来看看。

  二、共同阅读——理解故事,大胆表达。

  1、小猪误闯狐狸的家。

  提问:这是谁的家?

  门外会是谁?

  狐狸心里怎么想的?

  讨论:小猪该怎么办?

  2、讲述故事:狐狸帮小猪洗澡

  提问:狐狸都忙着干些什么?

  狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?

  小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢?

  3、观察图片:狐狸为小猪准备午餐

  提问:聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?

  狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样?

  小猪的心情怎么样呢?

  4、猜一猜:狐狸为小猪按摩。

  (1)猜测:狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么办法,对狐狸说什么?

  (2)观察讲述狐狸为小猪按摩

  (3)互动进行按摩提问:你给他按摩觉得怎么样?

  你被他按摩觉得怎么样?

  5、讲述小猪逃离狐狸家

  提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?

  小结:小猪想了三个办法,让狐狸累趴下了,最后自己逃出了狐狸的家。

  三、情感升华——感受智慧的力量。

  1、提问:你觉得这是谁的幸运一天,为什么?

  提问:这是一只怎样的小猪?

  2、小结:“小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!

  教学反思:

  故事中只有小猪和狐狸两个对立的'动物角色,整个故事的语言有多次的反复,又有高潮起伏,原本幼儿应在不断的猜测中深深地被这故事内容所吸引着……

  首先,我来说说孩子们的表现:对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围,才使得有些孩子在上课的过程中无法集中注意力。

  小百科:“幸运”是指很难发生的好事竟然发生,侧重运气好,多用于形容人的机遇好。

大班语言教案 篇6

  一、活动目标:

  (1) 能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

  (2) 感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

  (3) 丰富词汇:得意。

  二、活动准备:

  1、狐狸和乌鸦的头饰。

  2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

  三、活动过程:

  1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进

  入活动室。出示课件:大树林

  “美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃

  的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这

  时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

  2、 教师有表情的讲述故事1遍。

  提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

  (高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

  3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

  提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(

  第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。

  引导幼儿讨论:狐狸是不是真的

  想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

  4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

  5 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

  6、 讲评幼儿活动情况。

  四、活动延伸:

  请幼儿在表演区分角色表演故事。

  五、 狐狸和乌鸦教学反思

  《狐狸和乌鸦》一课教学设计,根据设计理念进行实践,教师尽可能地充当引领者,学生学习的`合作伙伴,把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是:

  1、导入时利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。

  2、课中利用课文空白处,通过创设情境启发学生想象,扩展学生的思维,培养学生的想象力。

  3、提倡个性化阅读,学生自由选择自己喜好的方式进行阅读(如:边读边做记号、边读边演)阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的学生喜欢独立思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。

  4、师生共同演一演,说一说,评一评 ,师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。

  5、加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。

  6、课临结束时,设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业,让学生练习,使学生进一步领悟本故事的思想意义,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延,对教材是创造性的使用。

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感,加深对小动物的喜爱之情。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想象,激发幼儿热爱大自然。

  3、学习动词:爬、飞、举、钻。

  活动准备

  1、图片:燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

  2、课件

  活动过程

  一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

  1.课件演示

  (1)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?

  (幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解。)

  (2)燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?

  (通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

  (3)燕子飞到大树上,大树成了什么呢?

  (在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

  (4)教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?

  (引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

  2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?

  (引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

  3.启发幼儿想一想:

  这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?

  (引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

  4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

  5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

  6.教师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?

  (幼儿大胆发表自己的想法)

  7.请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

  (1)小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的`尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?

  (引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)--叶子是小蚂蚁的雨伞。"--大树是蚂蚁的雨伞。"--小草是蚂蚁的雨伞。"--小蝴蝶的雨伞是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨伞)

  二、学习诗歌

  1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

  2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

  三、结束边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受。

  附:《动物的雨伞》

  哗啦,哗啦,下雨了;燕子飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

  嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

  活动反思:

  在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

  由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。

  因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

大班语言教案 篇8

  主题来源

  秋天来到了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树,有芙蓉树、法桐树等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把拣到的落叶握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子拣到又大又肥的落叶,高兴的又是当扇子,又是当雨伞,看到孩子们对落叶如此感兴趣,我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。

  活动目标

  1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

  2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

  3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

  活动准备

  1、课件、落叶。

  2、教师树叶粘贴画若干幅。

  3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

  4、画纸、剪刀、水彩笔。

  活动过程

  (一)观察落叶

  带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶的变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

  (幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的.形状、大小、颜色等来分类。)

  (二)欣赏落叶.

  欣赏手中的落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。

  (通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)

  (三)展开幼儿想象

  1、引起幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

  2、观看课件,教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。

  (通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来到了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

  (四)落叶的利用

  1、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。

  (通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

  2、利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。

  (让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程中。

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、观察画面,能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。

  2、探索"足"字旁汉字构字的规律,能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。

  3、学会倾听别人发言,通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、教学挂图一幅。

  2、"足"字旁汉字(跑、跳、蹬、踢)及相应配图。

  活动过程:

  一、出示挂图,讲述图片内容。

  1、"一场热闹的运动会正在场地进行着,瞧!赛场上正在举行什么比赛呢?

  2、出示图片,幼儿仔细观察,并自由讲述图片上的内容。

  3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句,讲述运动场上的热闹情景。最后,教师和幼儿一起看图讲述图片内容。

  二、认读"足"字旁的汉字。

  教师出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等汉字,再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片,告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作,启发幼儿猜测汉字的意思,并读一读汉字的发音。

  三、分析汉字构成的规律。

  启发幼儿找出这些汉字的`共同之处,告诉幼儿这些是"足"字旁的字,想一想:为什么这些汉字都有"足"字旁。

  四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。

  还有哪些动作也是和脚的动作有关的,也会有"足"字旁的字呢?教师记录有"足"字旁的汉字,并带领幼儿读一读汉字。

  五、开展游戏活动。

  我会--教师指"跑"字,幼儿说:"跑、跑、跑,我会跑。"边说边模仿边做动作。

  六、音乐活动--幸福拍手歌

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