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幼儿园中班社会活动教案《会说话的手》
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班社会活动教案《会说话的手》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动背景:
每当我竖起食指,示意“安静”的时候,孩子们总喜欢模仿我的动作,并很快静下来。
我觉得这是个很好的教育契机,人的双手不仅能做很多的事情,还能表达意思、传递信息,这正是体现了动作的社会价值。
本活动通过学习一些简单的手势(手语),让孩子们在体验中感知手也能说话这一种非语言的交往形式。
活动目标:
1、在猜猜、说说、学学中,知道不同手势(手语)能表达不同的意思。
2、学习一些常用的手势(手语),感知手势(手语)在人们生活中的作用。
3、萌发关爱聋哑人的情感。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、课件。
2、事先有过一些简单的手势知识经验。
3、音乐《感恩的心》。
活动过程:
一、通过手势,引出课题,激发幼儿关注手势的兴趣。
1、教师用一个常用手势(安静),集中幼儿注意力。
提问:
我没说话,你们为什么静下来了呢?
我是用什么告诉你们的?
(老师是用手告诉我们的)师:
现在老师用手再来说句话,小朋友猜猜我的手说了什么?
(暂停)
2、你用过小手说话吗?你的小手是怎么说的?(引导幼儿讲述自己的手势经验)小结:原来我们的手不光会做事,还会说话,真厉害!
二、通过观看课件,模仿了解生活中几种常见的“会说话的手”。
1、交通警察的手。
A.播放交警指挥交通的现场视频录像。
提问:
这是谁?
他的手在干什么?
你知道他的手在说什么话?
(请幼儿模仿交警指挥交通的动作)
B.小结:交警的手也会说话,它告诉我们什么时候停,什么时候行驶,要遵守
活动反思:
富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。
本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序,孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话,则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会,这环节没有很好的实现师幼互动。因此,我会从这节有许多遗憾的活动中,反思经验教训,让同样的遗憾不再发生!
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