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中班喜洋洋教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中班喜洋洋教案，欢迎大家分享。
中班喜洋洋教案1
【活动目标】
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
【活动重点难点】
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】
一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2：很欢快
幼3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼2：三段师：为什么这样分段?
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?
幼：第一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的.理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、自主选择乐器：
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
【活动延伸】
自由选择，交换乐器演奏
【活动反思】
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
中班喜洋洋教案2
活动目标：
1.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2.在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。
3.根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应;在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持;在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。
2.将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程：
(一)幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。
1.教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的`动作。
教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他(她)庆祝生日，你们做什么动作啊?
2.幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位(如拍头、拍肩、拍手)教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧!
3.幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。
教师：瞧!这段音乐还可以这样做动作呢!
(二)随音乐完整地练习身体动作。
1.幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。
2.幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。
教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗?如果忘记动作了怎么办?
3.个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。(如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了)教师：谁能到前面来带大家做这些动作?这个动作怎么做?
(三)分声部练习身体动作。
1.幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。
2.幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作;幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。
(四)幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。
1.幼儿空手练习敲击双向筒的动作。
2.教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。
(五)幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。
1.教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。
2.教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。
3.幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。
活动延伸：
指导幼儿进行多种发展练习。
活动反思：
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
中班喜洋洋教案3
活动目标：
1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。
2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。
2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿情感
1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里?(出示蟹塘)
2、听，什么声音(欣赏乐曲第一遍)问：这段音乐听起来感觉怎样?(欢快、喜悦)他们在干什么呀?
3、出示蟹农图片：小朋友们好!我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧!"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦!原来是蟹农在捉蟹!"
二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。
1、欣赏音乐第二遍。
问：你觉得音乐有几段?这几段一样吗?
(节奏有快有慢)
2、欣赏音乐第三遍。
(1)请幼儿想想音乐快的时候做什么动作?慢的时候有做什么动作?
(2)教师讲解，幼儿听音乐。
天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的欢呼起来。
三、分段欣赏音乐。
1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的?
2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。
出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗?再次欣赏A段音乐做动作。
3、捉完了蟹，还要做什么?出示扎蟹的图片。
4、听B段音乐，幼儿做动作。(扎线、分蟹、装盒)
5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。
6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样?那高兴的时候做什么动作?
7、欣赏第三段(A)，随音乐做动作。
8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。
四、完整听音乐做动作。
五、结束活动。
大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。
活动反思：
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的'语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
中班喜洋洋教案4
设计思路：
本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的`规则意识。 活动目标：
1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备：
1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：
一、听音乐《兔子舞》进场。
（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）
二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）
1、静听音乐，熟悉音乐旋律。
2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。
1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？
四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。 师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？
1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。
1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。 六、结束部分
师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）
中班喜洋洋教案5
活动背景：
在户外活动中，孩子们喜欢用垒球、沙袋投来投去，但许多孩子的投掷动作并不规范，而中班正是开展肩上挥臂投掷适宜的年龄阶段。《喜羊羊与灰太狼》是孩子们非常喜欢的动画片。于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。
一、活动目标：
1、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动。
2、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。
3、在游戏中增强规则意识
二、活动准备
喜羊羊头饰、纸板红太狼、纸板灰太狼、垒球、报纸团、沙包、小桥（奶粉桶）、垫子
三、活动过程
（一）准备部分：
1、游戏：开火车
幼儿和老师一同连成一列“小火车”，围成一个圆圈。幼儿和老师一同做各种体育项目的动作，例如：呼啦圈、游泳、举重……
2、在游戏中教师启发幼儿活动身体，激发幼儿体育活动的兴趣。
（二）基本部分
1、学习正确的投掷动作。
游戏：喜羊羊打灰太狼
（1）请幼儿（喜洋洋）自由地用垒球打灰太狼。
（2）讨论：为什么有的小朋友的球能打到灰太狼，而有的小朋友的球却打不到灰太狼？
（球投得太低、没用力、双脚没有岔开……）
（3）教师示范正确的投球动作，并教幼儿自编的投球儿歌。
左脚前，右脚后，
右手握球肩上头，
重心放在后脚上，
侧身扭腰向上投。
（4）幼儿和老师边说儿歌边练习正确的投掷动作。
（5）第二次游戏巩固正确的投掷动作。
2、游戏：救出“喜羊羊”
目标：练习正确的投掷动作
（1）场地布置：
起跑线、垫子、小桥、垒球、报纸团、灰太狼、美羊羊
（2）游戏方法：
1、幼儿分成人数相等的两组，分别从起跑线出发，从垫子（草地）上爬过，走过小桥。从筐内取出一个自己可以用来打灰太狼的游戏材料，投向灰太狼。每一组最后一名小朋友要把喜洋洋救出来，抱给自己组的小朋友，一起庆祝。每一位用游戏材料打到灰太狼的幼儿将会得到一个金色的星星作为奖励。
2、教师讲评：“刚才有几位小朋友用球打到了灰太狼，得到了星星，这是因为这几位小朋友在投球的时候动作特别标准，他们的动作就和儿歌里说的一样”
3、请一位小朋友带领大家一边说儿歌，一边练习标准的投球动作。
4、游戏重新进行。
3、放松动作，游戏结束
“我们打败了灰太狼还救出了美羊羊。现在大家都累了，我们一起伸个懒腰吧！抖抖胳膊，踢踢腿，跳一跳……”
四、教师小结
今天我们真高兴，大家一起努力打败了灰太狼。可是今天的胜利，我们要谢谢这几位身上贴着大星星的小朋友，因为在救美羊羊的时候，这几位小朋友的球打到了灰太狼，这是因为他们投球的姿势正确，就像儿歌里说的.那样：左脚前，右脚后，右手握球肩上头，重心放在后脚上，侧身扭腰向上投。所以他们的球一投出去又高又远。就把灰太狼给打败了。
好，天就要黑了，我的火车也要开了，孩子们快快坐上火车，和我一起回家吧！
活动反思：
首先在活动中我把投掷动作要领编成儿歌，让幼儿在学会儿歌的同时掌握正确的投掷方法。儿歌朗朗上口，虽然只有四句话却总结了投掷动作的所有要领，给幼儿一个完整而清晰的的投掷动作概念。与此同时在活动中我还采用了幼儿尝试练习、亲身体验、教师示范、集体讨论和伙伴互相学习等教学方法，实践表明，这些方法是适宜有效的，幼儿的投掷技能得到了很好的锻炼和提高。其次，我在活动的设计的过程中充分利用幼儿非常喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，巧妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的游戏中学习，在有趣的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性，同时培养了幼儿勇敢、果断的意志品质。最后，此次活动设计中主要是上肢动作的练习，为了避免造成幼儿上肢肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。
中班喜洋洋教案6
目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。
2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦。
准备：
1、多媒体课件、图片两张。
2、幼儿操作纸人手一张，数字卡片若干。
3、生日歌音乐。
过程：
1、认识故事人物，点数“捉迷藏”游戏画面中的人物数量。
（1）小朋友，你们看谁来了？（出示喜羊羊图片）喜羊羊的朋友是谁呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他们在哪儿呢，我们喊他们出来好吗？
（2）（出示图片1，捉迷藏的图片）你们看，原来他们在玩捉迷藏呢，他们都躲在哪里呢，我们来把他们找出来好吗？（请幼儿把喜羊羊的.朋友一个一个找出来）你在哪里找到了XX？（引导幼儿说出方位词，如从房子后面找到了XX，在花丛里找到了XX，在大树底下找到了XX……）
（3）喜羊羊的朋友都找出来了，现在一共有几个人，请你和好朋友一起来数一数？你是怎么数的？（请个别幼儿上来数数）6个人我们可以用数字几来表示？（教师出示数字6）
2、在观察“切西瓜”游戏画面中，学习“围合”情境下的数数方法，在操作中尝试正确点数。
（1）播放PPT2：他们围成了一个圆圈可能是在玩什么游戏？有几个人在玩这个游戏？你是怎么数的？为什么数到这个不再往下数了？
（2）小结：现在心里记住，是从哪个人开始数的，数到最后一个人是几，就是几个人。
（3）我们换一个人开始数，还是6个吗？请一个小朋友来试试。
（4）小结：不管从哪个人开始数，答案是一样的，都是6个，我们可以用数字几来表示？（可以用数字6来表示）
（5）幼儿操作：接下来请你用刚才我们学过的方法来数数几个人在圆圈上做游戏，然后在盆里选一张相对应的数字卡片帖子圆圈中间。（幼儿人手一张拉着圆圈做游戏的操作纸）
（6）你数的围圆圈做游戏的人一共有几个？请和他一样的其他人一起上来，集体验证对错。
3、观察与分析，在“数鞋子”的情境中，通过“数量对应”的线索来数数。
（1）（出示图片2，几双凌乱摆放的鞋子）：喜羊羊他们做完游戏又去其他地方玩了，你们看，他们把鞋子留在了这里，可能会去干什么了？（请幼儿猜猜）
（2）他们会有几个人在做游戏？你是怎么数的？为什么有两个鞋子要数1？（引导幼儿鞋子要一双一双地数）
（3）谁有好办法，能又快又准确的数出来？（引导孩子把鞋子放整齐后再数）
（4）谁来把鞋子放整齐后，再来数一数共有几双鞋？可以用数字几来表示？（出示数字5）
4、在多幅图片中观察和理解人物关系，排除干扰，正确点数。
（1）小朋友，你们知道吗，今天是喜羊羊的生日，他想请朋友们一起过生日，看，大蛋糕都准备好了。（播放PPT3）
（2）你知道喜羊羊是过几岁生日吗？你是怎么看出来的？（从蛋糕上插了6支蜡烛可以看出来）我们一起来数一数，一起为喜羊羊点燃生日蜡烛吧！（操作课件，点蜡烛）
（3）喜羊羊请了几个朋友来参加他的生日会呢？我们一起来看看他们在生日会上拍的照片吧！（播放PPT4）（引导幼儿观察画面，理解人物关系，知道喜羊羊自己不能算进去）
（4）播放PPT5，这里是喜羊羊和朋友的合影，我们一起来数数他请了几个朋友来参加生日会？
（5）朋友来参加喜羊羊的生日会真开心呀，我们一起为喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌声中结束）
中班喜洋洋教案7
设计意图：
1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很快乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。
活动目标：
1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。
3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。
活动重难点：
活动重点：欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。
活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。
活动准备：
1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音频)。
活动过程：
一、导入部分
播放《喜洋洋》音乐带领入场。
师：哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?(幼儿自由回答)
过新年的时候你们的`心情是怎么样? (幼儿自由回答)
教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐。
二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐欣赏
快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊!(播放音乐，师做律动)
师：大家听完这首曲子，心里什么感受?心情是什么样的?
小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作
师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?
出示图谱(一段一段的出示)
师：大家看到了什么?头，肩膀，手，退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢?
(根据图谱提时回答)
我们一起看着图谱做一遍动作好不好?
(师边指挥边动作，幼儿跟着做动作)
师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。
(师边指挥边做动作)
第二段，第三段跟第一段一样上。
师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么?引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。
师：这就是ABA结构，(用字母A.B.A进行标注)
师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。
(师边指挥边做动作，幼儿一起做)
师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好?
(幼儿分成三组并分配每组任务)
师：大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么?
播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演。
三、乐器表演
师：哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。
师：小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)
师：你们认识这些乐器么?(幼儿回答)
出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。
师：太棒了，大家刚才的表演非常完美，那现在我们去做一些准备，然后，准备参加新年表演好不好?走喽…………
(随音乐出场，活动结束)
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
中班喜洋洋教案8
活动目标：
1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的`一些习俗。
活动准备：
1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区
3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。
活动过程：
1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
2、请幼儿说说周围环境的变化。
(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。)
3、听故事《年的故事》
4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?
老师小结：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等
5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。
结束部分：
提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
教后记：
孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。
中班喜洋洋教案9
活动目标：
1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。
2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程：
一、谈话导入师：
你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）
二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的`种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢？（幼儿自由猜测）小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。
2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（教师操作课件，出示放大镜）
3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。
师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢？（哈哈镜）
三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象，感受探索带来的乐趣。
1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢？（平面镜）
2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。
师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢？我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢？
4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。
师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊？
5、幼儿交流各自的玩法和有趣的发现，教师提问引发幼儿思考师：你们照出了几只喜羊羊？
小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。
6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。
7、师幼共同交流试验后的结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。
四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇！看看（教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面）我们变出来多少羊羊哦。
2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了？（教师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。
3、师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好办法可以打败它呢？
中班喜洋洋教案10
活动目标：
1、练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2、能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
3、培养勇敢精神和同伴合作能力。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
喜洋洋头饰一个、灰太狼画像4张、音乐、装有“石头”的篮子、贴有“小树”椅子12把
活动重点难点：
活动重点：幼儿能绕走障碍物走、跑。
活动难点：幼儿绕障碍物走、跑时身体要向前倾并侧身绕过。
活动过程：
一、情景导入
师：今天天气真好!“妈妈”要带你们出去郊游。但是跟妈妈出去千万不能乱走，万一碰上了灰太狼就糟糕了，我们一起出发吧!
二、分层活动
1、绕着障碍物走。
(1)教师创设情景：瞧，我们来到了小树林，我们一起玩个“躲猫猫”游戏吧!
(2)交代任务：当音乐开始的时候我们要在小树林里自由绕着小树走，注意不要碰撞到小树，当音乐停止的时候就要随意找到一个小树躲起来。
(3)幼儿练习。(并提问：怎样绕才能不会碰撞到小树?)
2、变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，刚刚我们活动了很久肚子都饿了吧?妈妈发现那边有一片绿茵茵的草地，我们到那边去找吃的吧!不过这次我们要比赛，看哪一组先到达目的地。
(2)交代任务：首先我们要分成四组，每组最后一个宝宝要绕过前面每一个宝宝到达第一个后，再有后面的宝宝逐个进行。(注意：每组宝宝之间的间距要手伸直碰不到前面的宝宝)看哪一组的宝宝先到达。
(3)幼儿练习。
3、学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：哇!好多新鲜可口的草，宝宝们我们一起去吃吧!吃饱后，我们围坐成一个圈休息一下吧!“妈妈”突然想到了“丢手绢这个有趣的游戏，不过今天我们要改变一下游戏方法。
(2)交代任务：当我们一起集体唱喜洋洋的歌，一位宝宝就围着圆圈绕着走，当唱完以后，就轻轻拍另一个宝宝的肩，被拍到的就要起来绕着圆圈跑去抓住他。
(3)幼儿练习。
4、巩固绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：宝宝们，你们听，谁的声音?呀!是树林那边的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们绕过小树林，一起去对付它吧!
(2)交代任务：分成四组，前面的一个宝宝拿起旁边的小石头绕过小树林跑到对面向灰太狼的头砸去，然后从小树林旁边回来跟下一个宝宝击掌后排到后面，下一个宝宝继续进行。
三、整理和放松
“妈妈”的宝宝们真勇敢，把灰太狼打败了，但也把我们累惨了，我们一起来放松放松吧!
活动反思：
以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的.喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的创设，遵循了“平稳一上升一高潮一平稳”的体育活动原则。
以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学习绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像平时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜，在探索的过程中懂得了经验的迁移。
中班喜洋洋教案11
活动目标
1.学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
1.音乐磁带或CD。
2.打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程
1.创设情景，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过节都有什么活动?过节时人们的心情是怎样的?
2.完整欣赏，感受乐曲情绪。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
教师小结：这首乐曲节奏活泼轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的音乐，除了国庆节，还可以在什么时候播放?
3.分段学习表演身体动作。
教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作，如：拍腿、拍肩、拍头、拍手。
教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
4.完整练习身体动作。
(1)教师带领幼儿随着音乐，完整连贯做身体动作。
(2)幼儿独立听音乐，表演身体动作。
5.幼儿分声部练习身体动作。
(1)组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。
(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
6.学习配器方法。
(1)教师(出示四种乐器)：这是什么?可以怎样演奏?
(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。
8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的`动作，引导幼儿看指挥击拍。
(2)引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
中班喜洋洋教案12
活动目标：
1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
活动准备：
音乐《喜洋洋》纸画笔
活动过程：
一.创设情境，兴趣导入。
1)教师带幼儿唱<新年好>歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。
2)我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？
二.完整欣赏，感受乐曲的情绪。
1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？
你知道饺子是怎么做的吗？
2）教师引导幼儿根据已有的经验和同伴说说包饺子的方法。
3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!
4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？
5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》
三.分段理解，想象动作。
1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的`还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）
2）欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）
3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？
4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。
四.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。
1）创编擀饺子皮的动作。
2）创编包馅动作。
3）创编饺子沸腾的动作。
五.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。
六.结束活动。
请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。
中班喜洋洋教案13
活动目标：
1、 尝试运用"目测数群，接着数"的方法进行数数，并比较两组物体的多少。
2、 积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。
3、 发展目测力、判断力。
4、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。
活动过程：
一、懒羊羊VS暖羊羊。
--探索发现新的数数方法。
1、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。
●重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。
2、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。
3、数一数暖羊羊种的树。
过渡语：发现了吗？这是一种新的数数方法，愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。
二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长。
--借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。
1、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。（个别幼儿操作）
2、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。
3、分享并验证。
小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。
三、为迷宫树林贴标记。
--积极参与活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。
1、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？（交代任务）
2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。
●重点关注：了解幼儿数数的方法，能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。
3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏--穿越迷宫树林。
活动反思：
一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中班幼儿数领域的目标之一：能通过数数比较两组物体的多少。通过了解中班幼儿书经验以后，我发现孩子们都能运用手口一致点数的方法数清10以内的物体，并比较两组物体的多少。但凡能数清出物体数量的，基本就能比出物体的多少。也就是说，其实比多少不是问题，关键如何是怎样数数大有学问。数数包括手口一致点数、封闭式数数（其实封闭式数数是特殊的手口一致数数）、目测数群、接着数等等方法。那么就目前中班孩子的数数经验，该如何提升和拓展呢？
徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中，详细介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群，接着往下数。这一内容，往往是教师比较容易忽视的，也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标：尝试运用"目测数群，接着数"的方法进行数数，并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力，初步习得一种新的数数方法；另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识，从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。
我的体会：不要为选材而疯狂，要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动，手上有指南、心中有孩子，选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值，而不应一味追求选材的亮点。
二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。
1、在操作中学习。
数活动中适宜的操作材料，是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作，是给幼儿人手一份材料，让幼儿圈一圈、数一数，这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分，再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习，另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外，巡视的过程中，我发现能力强的幼儿是有目的地圈的，他的圈，是基于目测基础上的。而能力弱的孩子，在今天第一次集体教学中，他的圈也许还是没有目的的，他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。这就是孩子的能力差异，教师不但要接受这样的差异，更是应思考如何回应这样的差异。
有两种解决的途径：
（1）对于能力弱的幼儿，可以让他们先行一步，积累一些相关的经验，再来参与集体学习，确保他的集体学习更有效。
（2）对于能力弱的'孩子，在接下去的个别化学习中，教师要加强关注。
2、在分享中学习。
本次活动中，集中安排了两次幼儿的交流分享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来，也能让同伴得以分享。上来分享方法的孩子，其实我发现，有的孩子尽管前面操作的时候数过了，但是上来呢，还是会有些犹豫和等待的现象，说明孩子前面的数是没有意识去记忆的，所以上来以后呢，还得重新目测一次，能力强的孩子重新目测所用的时间少，而能力较弱的孩子，我们发现他还需要一次新的探索，所以交流会显得有些拖沓。但是不管怎么样，我还是想通过集体交流分享的环节，给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会，一方面，孩子锻炼了胆量，另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法，这也是一种学习，这种学习是基于操作以后的间接学习。
三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。
从今天的活动目标达成来看，绝大部分幼儿能尝试用目测数群，接着数的方法来进行数数了，但是，孩子们由于长期习惯于手口一致点数，因此，还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的，需要教师的语言、动作来暗示。因此，要在个别化学习中需要马上跟进操作材料，确保幼儿在与材料的互动中，进一步发展目测能力，熟练这一数数方法，并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。教师还可以根据幼儿个别化的数数经验，再一次预设集体教学，提供操作及分享的机会，进一步帮助幼儿梳理经验。
中班喜洋洋教案14
知识技能目标：
在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：
感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：
通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪
教学过程：
一、情感导入：
学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的`时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！
整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）
师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？
2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什
么不一样？
（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）
3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！
（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！
三、课堂小结。
师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？
（生：……）
师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！
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