大班语言教案

时间:2023-10-12 10:37:05 教案 我要投稿

实用的大班语言教案【集锦6篇】

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的大班语言教案【集锦6篇】

大班语言教案 篇1

  教学目标:

  1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。

  2、理解诗歌内容,学习朗诵诗歌,感受诗歌的文学之美。

  3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  教学重难点:

  1、了解小动物的生活习性和特点。

  2、引导创编诗歌。

  教学准备:

  1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。

  2、多媒体课件9张。

  3、乐曲准备:钢琴曲《秋日私语》一首。

  4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。

  教学活动过程:

  一、导入部分:做动物模仿操,激趣并导入活动内容。

  1、小朋友,今天老师请了一位客人,看看是谁呀?(幼儿答:绿泡泡)对,绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD,师幼一起看大屏幕做操。)

  2、提问1、刚才的模仿操里,都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天,老师也请来了几位动物朋友,猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。

  二、看课件,了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。

  (一)、播放课件一:骆驼

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论。

  3、教师总结:小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包,叫驼峰,那里可以储存丰富的脂肪,当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时,驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡,里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊,所以它特别擅长在沙漠长途行走,即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力,因此,人们赞美骆驼是--沙漠之舟。

  (二)、播放课件二:鲨鱼

  1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论3、教师总结:鲨鱼是海洋里的庞然大物,它的牙齿非常尖利,生性凶猛,主要捕食小鱼虾和动物腐肉,海洋生物们大多都很惧怕它,还送它一个外号--海中狼。

  (三)、播放课件三:企鹅

  1、提问:这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:企鹅是一种非常可爱的动物,它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛,就像穿着厚厚的羽绒服,所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小,因此走路总是摇来摇去。

  (四)、播放课件四:袋鼠

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:袋鼠有好多种,最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠,它们不会走,只会跳跃行进。

  (五)、播放课件五:猴子

  1、提问:这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师总结:猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气,生活在树上,喜欢在树枝上荡秋千。

  三、初步感知诗歌

  1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌,名字叫--《喜欢》,你们想听吗?(播放课件六:配图的`诗歌全文)

  2、播放钢琴曲《秋日私语》,教师配乐范读诗歌。

  3、小朋友,你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)

  4、幼儿看大屏幕,配乐轻声齐读,感受诗歌的意境美。

  四、创意阅读诗歌

  1、提问:这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)

  2、请个幼带头饰表演诗歌。

  3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌,进一步深化理解。

  五、引导幼儿创编诗歌

  1、提问:小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面,老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。(播放课件七:动物乐园)

  2、提问:小朋友,请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?

  3、幼儿看课件,发言讨论,教师适时引导。

  4、引导幼儿按要求创编诗歌

  1、设置悬念,提出创编的格式要求"咚咚咚",谁来了?(播放课件八:狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信,它请小朋友按照"--(谁)喜欢在哪里--(干什么)"的句式,把乐园中的小动物的故事,也编成一首诗歌寄给它,你们愿意吗?那就请说一说吧。

  2、幼儿口头创编,教师用键盘即时记录,制作成诗稿,和幼儿一起朗读并寄给狮王。

  六、延伸部分

  1、小朋友,今天认识了这么多的动物,你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?

  2、幼儿发言讨论

  3、教师小结:动物是我们人类的好朋友,我们应该关心、爱护小动物,和它们友好相处,这样我们居住的这个星球才会更和谐,更美好。(播放课件九:人与动物手拉手,构建美好地球)

  七、结束课小朋友,请你模仿自己喜欢的小动物的动作,一个跟一个走出活动室,我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西,好吗?(幼儿有序出活动室)

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.认真观察、理解画面,能根据画面提供的信息猜想故事的发展。

  2.了解不同(地区)国家掉牙的习俗,知道换牙是成长的必经过程。

  3.体验幽默、有趣的故事情节,喜欢阅读活动。

  活动准备:

  1.经验准备:对不同国家(地区)掉牙习俗有初步的了解。

  2.物质准备:PPT课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。

  活动过程:

  一、谈话引题,交流经验。

  引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。

  二、介绍封面,激发兴趣。

  1.利用PPT出示书的封面,介绍封面内容。

  2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。

  3.介绍扉页,让幼儿知道这是个不可错过的画面。

  三、观察想象,大胆表达。

  1.了解各国掉牙习俗。

  ①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。

  ②教师利用PPT帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。

  2.分段讲述,感受故事情节的有趣和意想不到。

  主意1——跳舞

  ①猜测这个办法,会不会让牙齿掉下来?并请牙齿松动的幼儿来体验。

  ②小结:塔比莎折腾了半天,结果牙齿还是没有掉,真是一颗顽固的`牙。

  主意2——乌龟拉

  ① 引导幼儿观察画面,尝试讲述画面的内容。

  ② 小结:牙齿依然没有掉,真是一颗顽固的牙。

  主意3——跳蹦床

  ① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。

  ② 小结:可是,牙齿连动都没有动!真是一颗顽固的牙!

  主意4——捕蝇草

  ① 引导幼儿观察画面,说说这是个什么办法?

  ② 小结:捕蝇草捕住了苍蝇,没捕住塔比莎的牙齿。

  主意5——粘泡泡糖

  ① 引导幼儿讲述画面的内容。

  ② 小结:牙齿还是没有掉, 真是一颗顽固的牙。

  3.发挥想象,猜测结局。

  ①利用PPT课件,帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。

  ②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。

  ③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。

  (四)结合经历,表达感受。

  鼓励幼儿说说听完故事后,心里的想法和对换牙的新看法。

  活动延伸:

  ——记录自己的换牙情况

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.了不同职业的狮子们找到合适的过程,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

  2.想象动物心理,大胆表述自己对故事的理解以及故事中的有趣之处。

  活动准备:不同职业的图片、《理发狮和被理发狮》图书、ppt等。

  活动过程:

  一、师幼谈话,讨论自己的理想

  师:你的理想是什么呢?

  二、分段出示图书第一幅至第九幅,师幼共同阅读,理解故事内容

  1.示图书第一幅

  师:老狮子有九个孩子,他们渐渐长大了,也有自己的理想,你知道他们想成为怎么样的狮子吗?

  2.出示图书第二幅至第九幅

  师:到这幅图片,你猜猜这只狮子有什么理想呢?你是怎么看出来的呢?老九的理想是什么呢?

  3.放音乐录音:嗯,我还没想好呢!反正,我要干的,就是谁也没干过,又是大家最需要的。

  师:什么是最需要的工作呢?(如:邮递员送信;清洁工帮大家打扫卫生;警察保护大家的安全。)师:狮子们渐渐长大了,他们的理想也实现了,你能说出他们的职业吗?狮子们的工作如何呢?

  三、分段出示图书第十幅至第十三幅,师幼共同阅读,理解故事内容

  1.问:老八的理发店开张了,大家都没有进去理发,为什么呢?老八想当理发狮,却得不的信任,理发店眼看开不成了,怎么办呢?这时候老九是怎么做的?为什么要做被理发狮?

  2.师:老九并不在乎自己的头发,努力的帮助老人,他很伟大,找乐一份“谁也没有干过,又是大家都需要”的工作。而老八在老九的帮助下,剃出来的头发越来越好,理发店的'生意也越来越棒,老八成了一个出色的理发狮了。

  四、集体讨论,进一步了解故事的内容,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的

  你们喜欢老九吗?你们猜老九还会做什么工作呢?

  老师:无论什么工作都是最光荣的,帮助别人的老九,一定会得到越来越多的快乐。

大班语言教案 篇4

  [活动目标]

  1、发展幼儿的想象力和推理能力。

  2、在理解图片内容的基础上引导幼儿讲述图片以外的情节。

  [活动准备]

  1、秋千一架。

  2、多媒体课件一套。

  3、讲述图片每人一幅。

  [活动过程]

  1、布置秋千场地,让幼儿自由玩红秋千,引起冲突情景。(孩子们多抢着玩秋千)。

  提问:“孩子们,你们刚才玩秋千玩得怎么样?”

  教师引导语:“现在,小树林里也有了一架红秋千,看看小动物们是怎样玩的?”

  2、观看课件,让幼儿分段自由讲述内容,通过提问启发幼儿思考,想象画面以外的'情节。

  (1)引导幼儿仔细观察并讲述。

  提问:“你们看到了什么?”“谁来了?”“他们在干什么?”“发生了什么事情?”

  (2)充分发挥幼儿的想象,理解事物之间的联系。

  提问:“他们是怎么想的?怎么做的?为什么?”

  (3)逐幅观察、讲述,理解画面的整体内容。

  3、拼图讲述。

  让幼儿自己拼摆图片,进行整体讲述。

  4、自动播放课件(有声音),让幼儿感知故事的整体效果。

  5、再次让幼儿看课件(分段无声音),并自由讲述。

  6、请2~3名幼儿进行个别讲述。

  7、请幼儿为讲述内容取名,由幼儿自由讨论决定名字,发展幼儿语言概括能力,并对幼儿进行品德教育。

  8、请幼儿边看课件边做动作进行讲述。

  9、请幼儿到户外玩秋千,解决开头引起的冲突情景。

  活动延伸:

  将图片张贴在适当位置,让幼儿在日常生活中继续观察、讲述。

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。

  教学重点:

  理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  教学难点:

  懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  教学准备:

  信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入。

  今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

  小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

  二、基本部分

  (一)、教师讲述故事一遍。

  (二)、故事后提问:

  1、小动物们都为朋友做了些什么?

  2、小鸟为朋友们——?(唱歌)

  3、猴子为朋友们——?(摘香蕉)

  4、小兔子为朋友们——?(送信)

  5、小蜗牛送给朋友们——?(微笑)

  6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

  (三)、微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。

  (出示课件,幼儿观看)

  1、图片上的人们都怎么啦?(都在笑)

  2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

  3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

  刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

  三、结束部分

  1、幼儿绘画师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,现在请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)

  2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会非常快乐的,好吗?

  活动反思:

  在活动开始的`第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上,鼓励幼儿自己创编儿歌。

  激发幼儿热爱大自然的情感。

  材料准备

  春景图、 录音机、《春雨》板书

  词卡:春雨 种子 麦苗

  活动过程

  一、出示春景图

  以谈话的形式导入课题。

  师;春天来了,你在这幅春景图看到了什么?他们在干什么?

  二、感受诗歌的意境

  学会句式:“,......说,下吧下吧,我要......”。

  1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

  2、语言提示:下雨的声音是怎样的?诗歌里说了谁?他们都说了什么?心情是怎样的?

  3、找个别小朋友朗诵儿歌。

  4、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

  三、出示字卡

  让幼儿试着读出字卡上的字词。

  四、观察周围生活

  引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

  1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的`词。

  如:柳条说:下吧下吧,我要发芽。

  2、通过反复出现的词:说 我要 。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

  五、引导幼儿把几个段落串起来

  形成一首较长的春雨的诗。

  教师小结幼儿编出的诗歌段落后,串成一首完整的诗。

  六、表演诗歌

  鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时,加上适当的表情和动作,把仿编的诗歌大胆的表演,展示给大家听。

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