小班语言谁咬了蛋糕教案

时间:2023-10-12 17:22:29 教案 我要投稿
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小班语言谁咬了蛋糕教案

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小班语言谁咬了蛋糕教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言谁咬了蛋糕教案

小班语言谁咬了蛋糕教案1

  活动目标:

  1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

  2、愿意模仿角色进行问答。

  3、了解小动物爱吃的食物。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、发展目测力、判断力。

  活动重点:

  愿意模仿故事中的角色进行问答。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

  活动过程:

  1、发现问题:

  "今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!"

  (打开奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

  幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。

  2、看看找找:

  "哦,我想起来了,我的`屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?"

  教师出示挂图:

  "会是谁咬了我的蛋糕呢?"

  幼儿自己观察讨论。

  3、解决问题:

  幼儿学习动物的对话语言:

  "小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。"

  "我们一起来问问小兔把?"

  鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:

  "谁愿意来问问小狗呀?"

  "我们一起来问问问小猫吧!"

  "小猫会怎么说?"

  "那会是谁呢?"

  幼儿与自己身边的同伴商量。

  情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

  "小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。"

  讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

  教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

  活动反思:

  《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

小班语言谁咬了蛋糕教案2

  活动目标:

  1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。

  2、学习礼貌用语“你好!请问-----”

  ,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

  活动重点:

  愿意模仿故事中的角色进行问答。

  活动准备:

  咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家  、“小狗的家”、“小猫的家”

  (小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个)故事图片课件。

  活动过程:

  一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。

  师:“这是我家,我家附近还住着谁?(小羊、小兔、小狗、小猫、),它们都是我的好朋友。今天我(小红)妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享!”

  (打开蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

  幼儿根据自己看到的情况,说出蛋糕到底怎么了。

  (幼儿根据自己的想象讲述)二、看看找找:

  1、噢!我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕?是谁呢?

  2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。

  三、解决问题:

  1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言:

  (1)“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗?小羊:

  “不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”

  (2)“我们一起来问问小兔把?”

  鼓励幼儿一起说与小兔的对话:

  “小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗?小兔:

  “不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。”

  (3)“谁愿意来问问小狗呀?”

  “小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗?小狗:

  “不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。”

  (4)“我们又一起来问问小猫吧!”

  “小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗?小猫:

  “不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。”

  “那会是谁呢?”

  幼儿与自己身边的同伴商量。

  2、情景表演:

  (小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

  师“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”

  讨论:

  “是小老鼠偷吃别人的东西对吗?”

  (引导幼儿发现小老鼠的`胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。

  ”小老鼠:

  “对不起,我知道错啦”

  四、学习故事:

  1、欣赏故事。

  (情景表演:我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗?(小朋友回答)这是怎么回事呀?小红:妈妈我们把故事告诉你吧!引出故事)2、幼儿学习动物的对话语言。

  师:故事的名称是什么?(谁咬了我的蛋糕)小朋友故事里有谁?(小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠)小红先去问谁的?(小兔)她们说了什么?(幼儿学说小红和小兔的对话)接着小红去问谁了?(小羊)她们说了什么?(幼儿学说小红和小羊的对话)接着小红又去问谁了?(小狗)她们说了什么?(幼儿学说小红和小狗的对话)最后小红去问谁了?(小猫)她们说了什么?(幼儿学说小红和小猫的对话)那原来是谁咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小红是怎样教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。

  )小老鼠说了什么?(对不起,我知道错啦)五、幼儿选择角色进行故事情境表演,引导幼儿要说出故事里的对话,并要注意礼貌用语“你好!请问----”

  (师:小朋友你们表现得真棒!为了表扬你们,我请你们玩游戏吧!谁想扮演小兔?谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色)

  活动反思:在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣,他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么,知道不会偷吃蛋糕,如:去问小羊,知道小羊喜欢吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频(自己制作的语言课件)观察理解故事并进行故事表演游戏,使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时,我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如:你好、请问、谢谢---,培养了幼儿良好的礼貌习惯。

小班语言谁咬了蛋糕教案3

  活动目标:

  1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

  2、愿意模仿角色进行问答。

  3、了解小动物爱吃的食物。

  活动重点:愿意模仿故事中的角色进行问答。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

  活动过程:

  1、发现问题:

  “今天我请你们品尝我的`奶油蛋糕,好东西我们起分享!”;

  (打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”;

  幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。

  2、看看找找

  “哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们起看看他们是谁?”;

  教师出示挂图:

  “会是谁咬了我的蛋糕呢?”;

  幼儿自己观察讨论。

  3、解决问题

  幼儿学习动物的对话语言:

  “小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”;

  “我们起来问问小兔把?”;

  鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话:

  “谁愿意来问问小狗呀?”;

  “我们起来问问问小猫吧!”;

  “小猫会怎么说?”;

  “那会是谁呢?”;

  幼儿与自己身边的同伴商量。

  情景表演(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着只小老鼠:

  “小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”;

  讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

  教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

小班语言谁咬了蛋糕教案4

  活动目标:

  1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物。

  2、能模仿故事中的角色大胆进行问答,提高幼儿的口语表达能力。

  3、懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:咬过的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠图片及头饰

  活动过程:

  一、运用蛋糕,导入主题。

  1、教师出示蛋糕,导入主题。

  2、打开咬过的'蛋糕,设置悬念,并引导幼儿说出蛋糕怎么了?

  二、借助图片,展开活动。

  1、教师出示图片,让幼儿观察讨论:

  师:“我的屋子里都住着谁呀?可能会是谁咬了我的蛋糕呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  2、展开主题,重点引点幼儿理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,并学说对话。

  (1)这蛋糕会是谁咬的呢?先让老师来问问小羊好吗?

  (2)小羊是怎么说的?(幼儿模仿小羊的回答,重点引导幼儿学习句式:不是不是,蛋糕不是我咬的,我喜欢吃青草。)

  (3)蛋糕不是小羊咬的,我们一起来问问小兔吧。

  (4)那谁愿意来问问小狗呢?(提问幼儿)

  (5)最后我们一起来问问小猫吧。

  (6)蛋糕都不是这些小动物咬的,那会是谁咬的呢?(放老鼠叫声的录音)

  (7)老鼠:我看蛋糕又香又好看,就忍不住偷吃了一口。

  (8)引导幼儿讨论小老鼠这样做对吗?

  教师总结:别人的东西无论有多好,没经过允许,我们也不能随便动,不经允许随便拿别人东西是不礼貌的。

  三、运用游戏,提升经验。

  1、分角色练习对话,巩固所学句式。

  2、给小动物喂食,进一步帮助幼儿熟悉不同动物喜欢的食物,并会用学到的句式在游戏过程中运用。

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