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小班语言谁咬了蛋糕教案
作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小班语言谁咬了蛋糕教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班语言谁咬了蛋糕教案1
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、发展目测力、判断力。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程:
1、发现问题:
"今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!"
(打开奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
"哦,我想起来了,我的`屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?"
教师出示挂图:
"会是谁咬了我的蛋糕呢?"
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
"小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。"
"我们一起来问问小兔把?"
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:
"谁愿意来问问小狗呀?"
"我们一起来问问问小猫吧!"
"小猫会怎么说?"
"那会是谁呢?"
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:
"小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。"
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思:
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
小班语言谁咬了蛋糕教案2
活动目标:
1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,愿意模仿角色进行问答。
2、学习礼貌用语“你好!请问-----”
,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家 、“小狗的家”、“小猫的家”
(小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个)故事图片课件。
活动过程:
一、发现问题,引起幼儿游戏的兴趣。
师:“这是我家,我家附近还住着谁?(小羊、小兔、小狗、小猫、),它们都是我的好朋友。今天我(小红)妈妈买了一块蛋糕,请你们来我家品尝我的蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋糕到底怎么了。
(幼儿根据自己的想象讲述)二、看看找找:
1、噢!我的邻居还住着些小动物呢,我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕?是谁呢?
2、幼儿自由观察讨论,会是谁偷吃了蛋糕。
三、解决问题:
1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕,幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言:
(1)“小羊小羊,请问是你咬了我的蛋糕吗?小羊:
“不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
(2)“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔的对话:
“小兔小兔,请问是你咬了我的蛋糕吗?小兔:
“不是不是,我爱吃萝卜,蛋糕不是我咬的。”
(3)“谁愿意来问问小狗呀?”
“小狗小狗,请问是你咬了我的蛋糕吗?小狗:
“不是不是,我爱吃骨头,蛋糕不是我咬的。”
(4)“我们又一起来问问小猫吧!”
“小猫小猫,请问是你咬了我的蛋糕吗?小猫:
“不是不是,我爱吃鱼,蛋糕不是我咬的。”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
2、情景表演:
(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:
师“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:
“是小老鼠偷吃别人的东西对吗?”
(引导幼儿发现小老鼠的`胡子上还粘着蛋糕碎)3、教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。
”小老鼠:
“对不起,我知道错啦”
四、学习故事:
1、欣赏故事。
(情景表演:我是小红的妈妈,今天你们吃了蛋糕了吗?(小朋友回答)这是怎么回事呀?小红:妈妈我们把故事告诉你吧!引出故事)2、幼儿学习动物的对话语言。
师:故事的名称是什么?(谁咬了我的蛋糕)小朋友故事里有谁?(小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠)小红先去问谁的?(小兔)她们说了什么?(幼儿学说小红和小兔的对话)接着小红去问谁了?(小羊)她们说了什么?(幼儿学说小红和小羊的对话)接着小红又去问谁了?(小狗)她们说了什么?(幼儿学说小红和小狗的对话)最后小红去问谁了?(小猫)她们说了什么?(幼儿学说小红和小猫的对话)那原来是谁咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小红是怎样教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能没问过别人就吃别人的东西呢?这样做是不对的。
)小老鼠说了什么?(对不起,我知道错啦)五、幼儿选择角色进行故事情境表演,引导幼儿要说出故事里的对话,并要注意礼貌用语“你好!请问----”
(师:小朋友你们表现得真棒!为了表扬你们,我请你们玩游戏吧!谁想扮演小兔?谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色)
活动反思:在活动中,幼儿能够积极发言讲述,对蛋糕被偷吃了发生的故事十分感兴趣,他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么,知道不会偷吃蛋糕,如:去问小羊,知道小羊喜欢吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频(自己制作的语言课件)观察理解故事并进行故事表演游戏,使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时,我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如:你好、请问、谢谢---,培养了幼儿良好的礼貌习惯。
小班语言谁咬了蛋糕教案3
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
活动重点:愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
活动过程:
1、发现问题:
“今天我请你们品尝我的`奶油蛋糕,好东西我们起分享!”;
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”;
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们起看看他们是谁?”;
教师出示挂图:
“会是谁咬了我的蛋糕呢?”;
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”;
“我们起来问问小兔把?”;
鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话:
“谁愿意来问问小狗呀?”;
“我们起来问问问小猫吧!”;
“小猫会怎么说?”;
“那会是谁呢?”;
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着只小老鼠:
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”;
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
小班语言谁咬了蛋糕教案4
活动目标:
1、理解故事情节,了解小动物爱吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大胆进行问答,提高幼儿的口语表达能力。
3、懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:咬过的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠图片及头饰
活动过程:
一、运用蛋糕,导入主题。
1、教师出示蛋糕,导入主题。
2、打开咬过的'蛋糕,设置悬念,并引导幼儿说出蛋糕怎么了?
二、借助图片,展开活动。
1、教师出示图片,让幼儿观察讨论:
师:“我的屋子里都住着谁呀?可能会是谁咬了我的蛋糕呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
2、展开主题,重点引点幼儿理解故事情节,了解小动物爱吃的食物,并学说对话。
(1)这蛋糕会是谁咬的呢?先让老师来问问小羊好吗?
(2)小羊是怎么说的?(幼儿模仿小羊的回答,重点引导幼儿学习句式:不是不是,蛋糕不是我咬的,我喜欢吃青草。)
(3)蛋糕不是小羊咬的,我们一起来问问小兔吧。
(4)那谁愿意来问问小狗呢?(提问幼儿)
(5)最后我们一起来问问小猫吧。
(6)蛋糕都不是这些小动物咬的,那会是谁咬的呢?(放老鼠叫声的录音)
(7)老鼠:我看蛋糕又香又好看,就忍不住偷吃了一口。
(8)引导幼儿讨论小老鼠这样做对吗?
教师总结:别人的东西无论有多好,没经过允许,我们也不能随便动,不经允许随便拿别人东西是不礼貌的。
三、运用游戏,提升经验。
1、分角色练习对话,巩固所学句式。
2、给小动物喂食,进一步帮助幼儿熟悉不同动物喜欢的食物,并会用学到的句式在游戏过程中运用。
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