实用的中班教案(精品)
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班教案3篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲,掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。
2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点:
熟练掌握| x x | x 0| ;| xx xx | x 0 |节奏型。
活动难点:
尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备:
1、音乐:《悄悄话》
2、图谱一份
活动过程:
一、声音导入
师:听一听,谁来了?(教师出示图谱第一句并演唱)瞧,池塘边有许多青蛙在说话呢!(教师出示许多青蛙一图)
师:猜一猜,它们围在一起在说什么话呢?(悄悄话)教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1、教师依次出示两条节奏图,并有节奏地念出:“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
师:这只青蛙在说什么呀?,谁来学一学?xxx小朋友听得真仔细!(请个别幼儿来说再到集体说)
师:继续听,还有只青蛙是怎么说的?跟刚刚那只青蛙说的一样吗?谁来说说看?
师:现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧!教师出示“有的说”的图谱,指图谱,幼儿跟唱。
2、学习拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏。
师:现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢,请你们听一听我是怎么拍的!
师:谁来学一学老师是怎么拍的?请个别幼儿拍打节奏。
师: 好,现在我们加上拍手的动作,学一学小青蛙说话吧!
师:除了可以用拍手的动作,还可以在身体的哪些部位拍一拍呢?
幼儿:(拍肩、拍腿……)
师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打,熟练掌握两处节奏。
3、师:说了半天,说什么呀?(教师出示一个问号)幼儿猜想讲述。
师:悄悄话(出示悄悄话3个字)什么是悄悄话?(就是轻轻地讲给好朋友听的)
4、教师范唱(配班老师伴奏
师:青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀?那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦!小耳朵可要仔细地听好咯!(范唱一遍)
5、幼儿跟唱。
师:现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧!待会小手都要拍起来哦!
6、边做动作边有感情地演唱。
师:小青蛙们在池塘边说悄悄话,那你觉得怎样唱这首歌会更好听?(轻声地唱,唱出说悄悄话的意境)还可以做好看的动作,那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。
7与、幼儿合作歌唱。
师:接下来老师要请你们跟我合作了,我唱前面这一部分,你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀?
交换顺序再次演唱。
三、创编歌曲
1、在教师引导下创编两处节奏型的`歌词。
师:瞧,我变成了一只青蛙,我想对xx小朋友说一句悄悄话(教师请个别幼儿上来,对他说“天真热”)告诉小朋友听我说的什么?是几个字的?请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去,试试看。(同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编,可对幼儿说“夏天来到啦”)
2、随着琴声集体完整演唱,并唱出创编的悄悄话的歌词。
师:现在我们把这首歌再来完整地唱一遍,然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧!
3、小结:今天我们学了一首歌,歌的名字叫《悄悄话》,小青蛙累了,我们也有点累了,休息休息吧。
中班教案 篇2
活动目标
幼儿知道天热或者运动完喝温水既解渴又对身体好。
活动准备
擦汗毛巾、饮料(雪碧、可乐)、温水、杯子
活动过程
一、活动前准备
1.带领幼儿开展运动活动,并及时帮助擦汗。
2.运动完以后带领幼儿回教室休息。
二、喝什么好?
1.给幼儿提供各种饮料和温水,让幼儿自行选择饮用。
2.幼儿静坐,教师讲述故事《》。
3.故事结束,询问幼儿:“你们现在还觉得渴吗?”,幼儿回答完,继续追问:“刚才你喝了什么?”(喝过饮料的小朋友多数会说渴,教师可以抓住问题,继续追问)。
4.教师提问:“可我刚刚明明都看到你们喝过水了,为什么有的小朋友觉得不渴了,有的小朋友还觉得很渴呢?”(引导幼儿说出刚喝饮料的小朋友现在又觉得渴了)
5.“刚喝过温水的小朋友现在都觉得不渴了,喝过饮料的小朋友现在都觉得渴了,那是为什么呢?”引发幼儿思考。
6.小结:原来天热,我们出很多的汗,身体里面的'水分都流失了,这时需要补充水分,而喝温水能很快的补充水分,但是饮料中含有糖份,它会让我们觉的更渴。
三、喝温水还是喝饮料?
请前面喝过饮料的小朋友,在去喝一点水,比较一下喝了温水以后还渴不渴了。
活动结束
小朋友一起探讨一下。
中班教案 篇3
设计意图:
排序是很有趣的数学活动,排序游戏有助于幼儿逻辑推理等思维能力的发展。中班幼儿对排序处于探索的状态,他们在穿木珠、玩积木,拼搭玩具游戏的时候,常常会不自觉的按不同的颜色或形状进行间隔排列,为自己无意间排列出的不同颜色、不同图案的排列组合感叹和欣赏。如何让幼儿在游戏中去了解排序规律,并掌握排序的.方法,结合自己的生活经验进行创造性的排序设计,是我思考的切入点。为此我结合《春天来了》的主题来设计《春天的礼物》数学排序活动。
活动目标:
1、能发现序列中国形一定的排序规律,并理解排序概念。
2、能按照一定颜色或形状的排序规律对3种以内的图形进行排序,并尝试按照排序规律设计简单的图案。
3、感知数学的规律美,喜欢参加排序设计活动,积极观察、能独立思考。
重点:
理解排序概念,能按一定颜色或形状的排序规律进行排序。
难点:
能够自己设计一定的排序规律,并按排序规律完成操作。
活动准备:
1、玩具小熊、音乐磁带、托盘、浆糊、彩色水笔。
2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔术盘的点心》、森林背景图。
3、帽子、手帕、雨伞的卡片,蜡光纸剪好的不同颜色、形状的小几何图形若干。
活动过程:
一、有趣的小路
去小熊家做客。以小熊提出邀请,大家一起去小熊家做客引出活动。
走在去小熊家的小路上。引导幼儿在游戏中初步感知颜色、形状的排序规律。
二、小熊的魔法点心盘
小熊请我吃点心。教师逐一出示魔法点心盘,在游戏中进一步引导感知排序的规律,理解排序的概念,并帮助幼儿尝试按照排序的规律说一说自己的设计设想。
三、给小动物的春天礼物。
1、给森林里的小动物设计春天的礼物。以去森林里和小动物一起玩游戏的情景,提出给小动物设计春天礼物的要求,请幼儿自由选择不同的材料分小组操作。
2、我的礼物真好看。请幼儿把自己的作品作为礼物送给森林里的小动物,并引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
3、和小动物们一起游戏,一起去郊游。结束活动。
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