美术教案

美术教案优选[5篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习画长线、短线。

　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、能大胆作画，体验作画时的快乐。

　　4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　画好点点的操作材料，红、黄、绿水粉颜料，棉签。

　　活动过程：

　　一、预热阶段。

　　玩音乐游戏“找朋友”，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们有好朋友吗？我们一起来玩一个找朋友的游戏吧。鼓励幼儿找远一点的朋友。

　　二、图形刺激。

　　1、游戏情节引出课题，教师示范为点点找朋友。

　　师：小点点在想，他也要找一个好朋友，怎么办呢？

　　2、教师示范帮红点点找一个绿点点作朋友，并让他们拉拉手（画线）。

　　3、出示几种集中点线交朋友的形式，引导幼儿欣赏。

　　点点两两相连；一个点同时连接几个点呈放射状；一个一个连起来呈项链状。

　　三、想象创作。

　　幼儿创作，教师鼓励幼儿为点点找一个远一点的.朋友。

　　四、作品赏析。

　　你的点点找了哪些好朋友？

　　活动反思：

　　1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。

　　2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。

　　3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。

美术教案 篇2

　　活动目标

　　对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰

　　能在创造过程中感知变废为宝

　　活动重点

　　重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣

　　活动准备

　　经验准备：对购物袋有初步的了解

　　物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

　　活动过程

　　一、引出主题，激发兴趣

　　“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)”

　　1．你在超市买了东西装在什么地方带回来?

　　2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

　　3．你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)

　　二、观察环保购物袋，讲解制作方法

　　出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

　　1．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”

　　2．其他三面应该怎么样?

　　3．粘好了要装上什么东西才可以拎?

　　三、幼儿制作购物袋

　　1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

　　2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

　　3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

　　四、观赏展评

　　1．找找谁的袋子有趣又好看。

　　2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

　　活动延伸

　　在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的`制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。

　　二、效果分析

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）

　　中班美术教案――:走进夏天-切西瓜 （泥工）

　　目标：

　　1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

　　2、尝试用彩泥制作西瓜。

　　准备：西瓜、彩泥等

　　过程：

　　1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

　　2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

　　3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

　　幼儿园中班美术教案：绒线编织小丑

　　材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布（边角料）、胶水。

　　工具：剪刀、锥子

　　制作：

　　1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。

　　2、结实

　　3、装饰眼睛、嘴，加工完成。

　　年龄班：大班

　　做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》

　　材料：白色劳动手套、棉花、毛线（二、三种颜色）、缝纫线（黑、白、红）、花布（边角料）。

　　制作：

　　1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。

　　2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。

　　3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。

　　4、根据需要制作各种服饰。

　　布袋木偶系列

　　材料与工具

　　材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。

　　工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。

　　制作方法

　　1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚（圆球形），然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成；

　　2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀；

　　3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面；

　　4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去；

　　5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上；

　　6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋；

　　7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换；

　　8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

美术教案 篇3

　　活动设计背景

　　生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。

　　活动目标

　　1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

　　2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动准备

　　1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

　　2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

　　3、音乐磁带2盘、录音机

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!

　　(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

　　3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

　　教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

　　1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

　　2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

　　3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

　　小结：原来布头、棉线、邹纹纸这些材料都可以来做漂亮的假发。

　　4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

　　5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

　　小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

　　6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

　　7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗?

　　(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧!

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　(1)小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

　　(2)指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

　　(3)请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　结合美术教育生活化的科研课题，美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

　　在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

　　在活动中我还注重了幼儿合作能力的`培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

　　活动中还有不足之处，主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾到所有幼儿的需求，幼儿说的愿望没有得到满足。其实，教师可以通过小组讨论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听，及时记录幼儿的发言，然后进行小结。这样教师角色被重新定位，建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，使幼儿体验学习，自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的，活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程，充满了自然、快乐、和谐。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1.了解围裙的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的围裙。

　　2.通过转换作品的角度并根据围裙的外形特征进行大胆想象创作。

　　3.能用一段话表述作品画面的内容。

　　活动准备：

　　ppt、背景音乐、

　　活动过程：

　　一、图片观察，导入活动

　　师:瞧，这是什么？在家里谁最需要围裙？

　　师：那你们都知道围裙是由哪几部分组成吗？

　　师小结：原来围裙是由裙身、挂脖、带子这3个部分组成。

　　（二）出示多种形状的围裙，观察比较

　　师：老师这里带来了几种不一样的围裙，我们一起来看看，这个围裙是像什么？它的围裙是怎么样的？

　　师：那么这个围裙的外形呢？是什么形状的？（梯形）

　　师：前面几个围裙都不一样，我们再来看看接下去这个围裙是怎么样的'？形状像什么？

　　小结：原来我们围裙有各种形状，每个围裙都很奇特。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的围裙。

　　（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察

　　（四）幼儿操作，师巡回指导

　　（五）展示幼儿围裙作品，启发想象

　　师：你们的围裙长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？

　　师：我这样的围裙能变成什么？可以添加什么？

　　（七）展示完整作品，互动评价

　　师：请你来介绍自己的作品，你把这个围裙变成了什么？

　　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　　小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的充满爱的围裙送给你们最爱。

美术教案 篇5

　　设计思路：

　　春天美丽的桃花，让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它。而“点彩画”这种绘画方法对孩子们来说比较陌生，而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣。因此，我设计了这一美术活动。

　　活动目标：

　　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　　活动重点：

　　掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

　　活动难点：

　　五个圆点围成一圈。

　　活动准备：

　　课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?

　　幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

　　幼：(多名幼儿回答)

　　二、初步感知对桃花的认识。

　　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢?

　　幼儿：幼儿园桃园

　　2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：(每人分发一束桃花)师：

　　请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

　　师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

　　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　　A、桃花是什么颜色的?

　　B、桃花有几个花瓣?

　　C、中间的花蕊是什么颜色?

　　D、花蕾是什么样的呢?

　　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好?

　　师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

　　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　　师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好?

　　今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

　　四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

　　(1)教师演示画法：

　　A、先在树枝上点出花瓣。

　　提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。

　　技法：学习“点、收”。

　　B、再在花瓣的中间画上花蕊。

　　提醒：画花蕊，要画在中心。

　　C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　　D、请一至两名幼儿上前作画。

　　提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　　(2)、幼儿作画：

　　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　　(3)、指导要点：

　　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　　五、活动结束，评价作品。

　　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

　　提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

　　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　　(2)说说自己喜欢哪一幅?

　　为什么?

　　六、【活动延伸】

　　小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)

　　活动反思：

　　《桃花朵朵开》

　　这个活动是我外出学习的教学活动，本次活动整体还是不错的，但是在活动中，有些问题值得我去思考，第一个，语言整合第二个，示范讲解还是不够详尽。

　　本次活动活动步骤很清晰也很详细。

　　活动的前期，我通过创设情景，导入课题，以一首儿歌《桃花朵朵开》作为入场前奏，调节出一种欢快的氛围。紧接着就是感知身边的桃花，认识桃花，了解不同姿态的桃花，用ppt展现桃花的美丽，到臆想的听着音乐走进桃园，感受桃园风光。孩子们从直观形象，然后转到想象感受，由外而内的感受桃花带来的美。

　　当孩子们有过充分的认识和感受后，接下来的就是学习“点彩画”

　　了。我采用的是直观的示范。示范中我抓住技法要点“点、收”，提醒幼儿画花瓣，要五个点围成一个圈，画花蕊的时候，要画在中间，没有开的花蕾，我们就用小圆点表示。同时，邀请幼儿上前作画，加深幼儿对过程的'理解和技法的掌握。

　　活动前，我准备好了颜料、排笔、操作材料等活动所要需要的材料，一开始，在我自己示范的时候，我觉得这个活动对小朋友来说是很容易掌握的。所以，我也没想到别的。在幼儿绘画的过程中，我发现有的幼儿的作品并不是让我很满意。画面的位置、色彩的搭配、点的技法都存在一点问题。

　　后来我想，如果我事先考虑到孩子们的年龄特点和身体的情况，在讲解示范的时候再细一点、再详尽一点，在创作时，给孩子们多一点自己练习，可能出现的问题就会好多了。所以，在今后的活动中，我会尽量把活动会遇到的各种情况想的充分一点，争取以后做的更好!

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