舞蹈教案模板8篇(热)
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的舞蹈教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
舞蹈教案模板1
活动目标：
1、感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2、倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。
活动过程：
一、游戏“小手变变变〞 引起兴趣
1、老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？〔小鸡〕再看看这次变什么呢〔蝴蝶〕
2、 那你们的小手会变什么呢？〔引导幼儿发挥想象〕
二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐
教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？
合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。
三、倾听音乐，熟悉音乐旋律
教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。
1、教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。
提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？
2、教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。
3、小鱼是怎么跳舞的'呢？幼儿完整欣赏一遍。
问：小鱼怎么跳舞的呀？
教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作
四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感
1、 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。
2、 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍
五、创编小鱼游动作
1、请个别幼儿尝试。
2、倾听音乐单手表演小鱼游两遍。
3、倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。
六、结束延伸
今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？
舞蹈教案模板2
教学目的、任务：
1、通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。
2、通过严格VI练，使学生具有较标准、扎实的根本功及技术技巧。
3、能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。
学习内容
地面训练
一、上肢训练：
1、头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。
2、肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部：弯腰、疗腰、涮腰。
二、下肢训练：
1、脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族
2、腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿
3、够部：横叉、竖又、压又
三、训练要求：
主要解决柔韧性、软开度及身体各局部的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。
扶把训练：(一年)
一、蹲：
1、一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟
2、踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合
3、小涮腰、横拧组合
4、各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步
5、丰富节奏。加强节奏变化
二、擦地：
1、一、五位、前旁后擦地
2、带勾、绷脚、及与半蹲组合
3、前后摆动并环动
4、与争位、转头、压脚组合
5、与五位并立转组合
6、丰富、加强节奏变化
三、小踢腿：
l、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、带点地小踢腿
3、前后摆动、单腿变身
4、节奏处理、加强准度
四、单腿蹲：
1、前、旁、后、带勾脚
2、单腿带端掖腿
3、带迈移、前旁后、摆动加半蹲
4、与单腿变身组合
五、腰：
1、前后胸腰、前后、大腰
2、疗腰、大技步、卧点
3、双跪后腰、单腿后腰
4、大涮腰探海辗转
5、风火轮
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全环动
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1、前穷、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接摆腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、盖腿
中间训练
一、腰：
1、单跪下腰、单腿后腰
2、慢、快涮腰
3、卧云
4、风火轮
二、大踢腿：
1、原地、踢前、旁、尼腿、进行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、强调身法连接流畅
三、控制：
1、前旁后，吸伸抬、半环动
2、大射燕、探海
3、加强流畅感及身韵的连接
四、五跳：
1、一位、二位、变位跳、五位换脚跳
2、小射燕跳
3、变身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1、一、二、五位跳
2、变位跳、交叉跳
六、大跳：
1、错步级跳、错步射燕
2、错步级跳、错步射燕
3、错步撩跃、错步凌空
4、变身跳
技术技巧：
一、转、
1、平转2-3个
2、斜线平转：8个
二、翻身类：
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又点翻身3-5个
教学方法与要求：指导思想和教学方法：
一、树立中国舞严谨、标准教学作风
二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、准确地动作示范，清晰标准的语言表达。
四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。
五、制定教学方案，并根据教学对象及时进行调整
1，重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。
2，技巧的根底是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。
比方手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的'发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习…单腿前桥和单腿后桥
3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的根底问题。
先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案《舞蹈课教案》。倒立熟练之后在进行前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，注意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备根本的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。
技巧主要是通过力度、幅度、速度来表达。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿一定要180度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下！(这做单一的练习)熟练之后可串起来！
老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的平安！教的多了，有了一定的经验就好了。
4，教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。
不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。
注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们--蹬腿，摆腿，提腰，展手。
5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。
这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。
6，教压腿时三种正确姿势
(1)、正压腿
面对一定高度的物体，比方高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时一定要收髋，这是许多人没有注意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，逐渐加大力量，然后换腿做。根据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。
(2)、侧压腿
身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。
做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩前方振压。幅度逐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。
(3)、后压腿
背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。
该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲，因此可请同伴帮助顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。
7,压腿的五大考前须知
压腿时为了防止拉伤或者跌倒，一定要注意以下5要：
(1)、要稳--单腿站立时必须站稳，最好能有个扶手，防止摇晃失重跌倒;
(2)、要轻--压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;
(3)、要缓--压腿的动作宜缓慢;
(4)、要短--每次3~5分钟即可;
(5)、要松---压腿之后不要马上就结束锻炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。
8,舞蹈基训中有数学--没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;说明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45°，90°等等数学用语…。
舞蹈基训中有物理--旋转时，势能转变为动能;跳跃时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各局部要保持平衡…。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。
△单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐
渐向上，保持动作的延续性和轻快感。
△旋转动作，立劲是根底，转劲是动力。练习旋转，先要打好根底--立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得漂亮。
△旋转和跳跃，都要找身体--主要臀部以上的上身--向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大局部重量在上身，这一局部上去了，整个人就容易上去了。
△小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力量来跳、速度愈快愈如此。通过小跳的练习，那么可培养出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。
△中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想方法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比拟容易到达。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。
舞蹈基训和一切事物一样，有一定的规律，如果我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，一定会有很大的帮助。
舞蹈教案模板3
一、活动背景。
开展“可爱的虫虫〞主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶〞这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶〞的动画课件和音乐，借助动画以及段落清楚的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
二、活动目标。
1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、活动准备。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程〔卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶〕，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶〞的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
四、活动重难点。
1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
五、活动过程。
〔一〕完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。
1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？〔感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……〕
3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶〞的课件。
师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。
师：请遥遥和成成来表演一下。〔身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞〕
〔二〕分段欣赏音乐，进行动作创编。
1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
〔1〕欣赏音乐的第一局部，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
师〔根据幼儿答复不断追问〕：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？
〔2〕集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
〔3〕请大家欣赏同伴的表演，并。
〔4〕再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的.毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？〔睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开〕我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
〔5〕幼儿表现。
师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
〔1〕欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。
师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
〔2〕根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？〔引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝〞。〕
〔3〕集体练习，充分体验创编的快乐。
师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？
〔4〕幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3、感受第三段音乐，与同伴互动。
〔1〕欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
〔2〕与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师〔根据幼儿答复不断追问〕：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么快乐啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
〔3〕集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
〔4〕幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
〔1〕幼儿完整表现创编。
师：刚刚小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
〔2〕欣赏同伴的舞蹈，并。
〔3〕再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
〔三〕分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。
1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。
师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚刚的舞蹈里。
2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4、教师幼儿的表现。
师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
〔四〕欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。
1、欣赏教师舞蹈。
师：老师把小朋友刚刚编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？
2、和教师一起再次表现舞蹈。
〔五〕结束。
愉快的“小蝴蝶〞飞到操场玩耍。
舞蹈教案模板4
教材分析：
《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
学情分析
小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比拟大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达“润物细无声〞的教学效果。
教学目标：
1、知识与能力目标：会认9个生字〔撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉〕，会写12个字〔勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离〕，理解文章内容。
2、过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感态度与价值观目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点：
识字、写12个生字〔勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离〕，理解课文内容。
教学难点：体会张衡从小善于思考、观察的好品质。
教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。
学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。
课时安排：2课时
教具使用：多媒体
教学过程：
第一课时 〔40分钟〕
一、导入新课 〔3分钟〕
课件演示〔夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲〕。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？〔板书课题〕
〔美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。〕
二、人物介绍〔2分钟〕
资料交流：〔出示人物图片〔张衡〕谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。
〔培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。〕
三、 初读课文，整体感知〔5分钟〕
1、课文讲了什么故事？
四、识字写字教学〔15分钟〕
〔一〕识字
内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉
1、检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的考前须知，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
〔识字是阅读和协作的根底，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学 生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活泼了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的 时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。〕
2、组内互读课文，进一步稳固识字成果，了解课文大意。
〔二〕写字
内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离
1、出示“我会写〞中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡〞。
指读，组词。
2、引导学生进行观察，找出难写的局部，交流书写中应注意的事项。
3、教师示范书写“数、睡〞两个字。强调重点笔画的写法。如：“数〞字左上方的“米〞字最后一笔的变化；“睡〞字右边几个“横〞笔画的长短变化等。
4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。
〔写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的`书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。〕
五、合作探究，理解内涵〔15分钟〕
〔一〕
1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手〞，准备在全班朗读。
2、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。
3、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
〔在识字写字的根底上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学〕
第二课时
五、继续合作探究，理解内涵〔5分钟〕
4、引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？
5、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。
如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。〞引导学生理解“珍珠〞和“碧玉盘〞是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数 到几百颗，〞通过“闪〞和上文的“撒〞字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 〔读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分表达了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的根底上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。〕
六、研读课文，深入理解〔15分钟〕
1、启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。
2、研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。
3、学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。
4、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的根底上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。
如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？〞 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？〞“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。〞从这些表现中你发现了什么？
〔让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。〕
七、品位语言，朗读赏析〔10分钟〕
1、教师利用课件出示“星空图〞。营造气氛，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。
2、练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。
3、引导学生在读书的根底上体会“果然的意思。
〔情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。〕
八、拓展延伸〔5分钟〕
1、用下面的句式进行说话练习：“因为??长大后??，所以??〞和“张衡成了??是因为??〞。
2、从小张衡的身上你得到了什么启示？
〔将语文训练与思想教育有机地结合，充分表达了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。〕
舞蹈教案模板5
活动目标：
1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动过程：
一、 热身活动――《小雨滴》
“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。〞
二、 导入
1、 出示“太阳牌〞：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？〔出示乌云牌〕大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。〔出示雨滴牌〕
2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？〔下小雨的.声音〕听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？〔下大雨的声音〕
3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？〔放录音：大雨的声音，小雨的声音〕你刚刚听到了什么声音？〔再次放录音，进行分段欣赏〕
4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？〔请幼儿自由跳〕这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。〔多请几名幼儿上来表演〕
三、 音乐表演
宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
四、结束活动
舞蹈教案模板6
一、活动目标
1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。
2、通过“舞谱〞教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。
3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。
二、活动准备
1、为幼儿准备每人两束“筷子〞，筷子尾部系上小彩带。
2、舞谱
3、磁带，录音机。
三、活动过程
1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌〞进入活动室。
谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。〔幼儿充分答复〕
2、谈话引出舞蹈“筷子舞〞，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培养幼儿的自学能力。
4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。
5、在熟练掌握的根底上，让幼儿自己设计更美的.舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，开展幼儿的音乐创造力。
6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。
四、结束局部
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！
舞蹈教案模板7
活动目标
1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。
2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。
3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的根本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。
活动准备
1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。
2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。
活动过程
1、玩游戏“脚的律动〞，感受用脚舞蹈的趣味性。
2、欣赏“雨中曲〞视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。
3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的'舞蹈形式。
4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。
5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。
〔1〕玩“带头人〞游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。
〔2〕合作表演踢踏舞。
舞蹈教案模板8
第九课 快乐的舞蹈
教学目标：
1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：1课时
教学过程：
一、欣赏感受
1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?
2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
(出示课题)
二、引导答复
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)
三、综合体验
1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
3、播放音乐，学生跳舞。
4、(音乐声停止)好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?！
(生模仿自己观察到的动作)
6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
7、师在黑板上示范。
8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚刚记下来的'动作画下来?
9、生作画。
四、赏析评述
1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们翻开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?！
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析
1、请各小组的组长带着你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、同学们！想一想，今天大家学到了什么?
六、小结
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
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