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大班教案

时间：2023-10-16 10:12:50 教案我要投稿

大班教案（实用10篇）

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案（实用10篇）

大班教案篇1

　　学习活动：

　　内容：

　　快乐的牧羊人

　　学习要求：

　　1、喜欢听乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪；

　　2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

　　学习准备：

　　手拿小鞭子的牧羊人木偶

　　学习过程：

　　一、观看木偶表演。

　　1、教师出示牧羊人木偶，向幼儿问好，“嗨，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人，我很开心每天都要笑，我还特别喜欢唱歌。

　　2、教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱“快乐的`牧羊人”前面四小节。

　　二、完整欣赏音乐。

　　1、我最喜欢唱的歌是“快乐的牧羊人”，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！

　　2、幼儿完整欣赏音乐第一遍：听了这首乐曲，你觉得开心吗？

　　3、幼儿完整欣赏音乐第二遍：听了这首乐曲，你有什么感觉？为什么你会觉得多里很开心（想笑想唱很开心的歌，乐曲里好象有笑声）

　　4、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？教师哼唱这一段，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来自由表演，表达自己的感受。

　　5、欣赏乐曲1---8小节：你觉得牧羊人开心吗？

　　6、欣赏乐曲9---16小节：这段音乐中牧羊人可能在干什么？

　　7、欣赏乐曲25---32小节：这段音乐给你什么感受？你可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？

　　8、学习用各种象声词来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。

　　9、在音乐伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、锻炼幼儿的平衡能力。

　　2、培养幼儿意志。

　　二、活动重点难点：

　　幼儿在活动中的平衡能力。

　　三、材料与环境创设

　　户外草地、高跷

　　四、设计思路：

　　高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的'需要，我开展了这次活动。

　　五、活动流程：

　　做准备活动——自由玩——集体活动——放松

　　1、做准备活动

　　幼儿跟老师做热身操

　　2、幼儿自主玩

　　让幼儿自主玩，探索高跷的玩法。

　　3、集体活动，我们去旅行

　　介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗。

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　20xx 年元旦悄然来临，庆祝新年搞什么样的活动呢？举办晚会吧，天气太冷，孩子们穿得越来越多，手脚活动太不方便；讲故事比赛吧，太单调孩子们没兴趣，肯定坐不住。大家一致提议，举行一次幼儿运动会，这既锻炼了身体，又增加了热闹气氛，孩子们一定会兴趣盎然。但这毕竟是三至六岁的孩子，不同于中小学的体育运动会，选择比赛项目一定要慎重。为了给运动会确定合适的比赛项目做个参考，我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。

　　2. 使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。

　　3. 按数字编号进行排序

　　教学重点、难点

　　重点是：发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识

　　难点是：幼儿学会按动物特征进行分类

　　活动准备

　　动物头饰，号码牌和奖杯

　　活动过程

　　一谈话导入，激发兴趣

　　孩子们，今天老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们愿意参加吗？请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）

　　二热身准备

　　1 教师宣布本次运动会比赛的项目有赛跑，游泳，飞行，跨障碍物跑，谁能告诉老师你想参加那些项目？

　　2 师生做热身运动。

　　三．幼儿实际体验，明白按类分组比赛，比赛才合理公平

　　1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的'动作）

　　提出问题：

　　（1）小动物们这样比赛合理吗？

　　（2）谁有办法让我们的比赛更合理更公平？（分组，比自己最强的本领）

　　2．你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛，请站到对应的分类集合圈内。

　　3．师发号码牌，告诉幼儿号码牌的作用。

　　4．每组小队长带领组员做赛前练习。

　　四．宣布运动会开始，并宣布比赛注意事项。

　　五．颁奖仪式：请冠军上台领奖。（运动员进行曲）

大班教案篇4

　　大班主题美丽的菊花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香，培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的菊花教案吧。

　　活动准备：

　　1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。

　　2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。

　　3、各色菊花和菊花图片

　　4、各色毛线若干，胶水

　　5、菊花茶，吸管

　　活动目标：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动。

　　3、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　4、增进家长与幼儿间的感情交流。

　　活动过程：

　　一、活动引入提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。

　　(今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶？老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道？再请小朋友尝一尝，尝出什么味道？

　　二、基本部分

　　(一)幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。)

　　(二)提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗？

　　1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。

　　2、用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。

　　3、用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。

　　4、小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。

　　三、结束部分：作品欣赏把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。

　　(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的'更加美丽，你们高兴吗？老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对？)

　　活动反思：

　　一、分组操作，利于面对面的指导。

　　因为要用到颜料，宝宝们又是第一次接触，所以还是需要老师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮流进行，有利于老师对宝宝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有出现颜料乱涂在外的现象。

　　二、材料多样，避免消极的等待。

　　在分组操作的时候，老师同时面对的只有个别小组，那另外的几组幼儿做什么呢？当然不能空坐着，老师提供了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导幼儿边观察菊花的外形特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避免了幼儿消极的等待，也巩固了幼儿对菊花特点的认识。

　　三、全屏展示，体验成功的喜悦。

　　最后将幼儿的作品“全屏展示”，包括棉签画和泥塑作品，一一展示在宝宝面前，引导他们在欣赏七彩菊花的同时体验那份成功的满足与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。

　　另外，整个活动中我们二位老师和一位生活老师是同时参与的，三人分工看护指导，为活动顺利进行提供了有力保障。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。

　　2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

　　3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

　　2、故事图片、实物投影。

　　活动过程：

　　1、猜想引发兴趣。

　　师：小朋友们，动物会说人话吗？

　　师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的.叫声）

　　师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

　　二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

　　师有感情地讲述故事，（图片实物投影）

　　提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？

　　自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）

　　2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

　　①天神有个什么想法？

　　②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

　　③天神是怎么做的？

　　1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？

　　3、这个人是个怎样的人？

　　4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？

　　（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）

　　三、集体借助投影提示完整讲述故事。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

　　2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。

　　3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

　　活动准备：磁带，旧报纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

　　1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？

　　2．（教师根据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

　　二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

　　（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？

　　报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：

　　1．报纸有什么烦恼呀？

　　2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？

　　3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？

　　4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？

　　教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。

　　三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。

　　1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。

　　2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。

　　3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）

　　四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。

　　1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。

　　2．幼儿制作简单玩具。

　　3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。

　　活动反思：

　　报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。

　　在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的`生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。

　　在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

　　在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了许多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。

　　活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。

　　幼儿在回答问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和鼓励。

　　在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。

　　2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。

　　3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。

　　活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》

　　活动过程：

　　一、谈话“你的理想是什么”引入

　　师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。

　　二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。

　　1、猜猜我的好老师。

　　师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。

　　2、了解老师的工作特点。

　　（1）师：班上的.老师辛苦嘛？

　　师：老师每天都是怎么工作的？

　　（2）幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。

　　如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，……

　　（3）幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

　　3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，打扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。

　　三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

　　师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？

　　（鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。）

　　师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。

　　四、播放歌曲“老师再见了”的同时，教师梳理小结。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。

　　2、学习正确的`握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。

　　活动准备：

　　1、已认识“田”字格。

　　2、花卉图片四张。

　　3、字卡五张，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察并认识“田”字格。

　　①教师：我们小朋友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗?(请一名幼儿上来书写。)

　　②教师绘制“田”字格，并告诉幼儿它的名称。

　　2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。

　　3、教师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步认识“田”字格各部分的名称。

　　4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的认识。

　　(1)将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。

　　(2)将几何图形按要求放入各格。

　　5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。教师和幼儿共同分析讨论该字在“田”字格中的位置。

　　6、看幼儿操作材料，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。##

大班教案篇9

　　目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　准备：音乐磁带或CD

　　过程：

　　悄悄出来的小老鼠——以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的？会听到什么声音，看到什么东西？

　　——我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　——教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　　——小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？

　　——小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）——幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　——除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）——幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠——引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　——小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来？（没有）小老鼠变得怎么样？（它放松下来，不害怕了）——仔细听听音乐，小老鼠几次紧张？又几次放松下来？

　　——引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　——提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　——小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　——引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　——跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠——播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　——幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　——小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　——随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　——欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠——幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　——这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）——幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　——幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

　　活动反思：

　　《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的'音乐形象。（教学难点）2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。（教学重点）

　　1、节奏前置，难点提前突破

　　在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的.注意力。

　　2、音乐故事，帮助故事理解

　　让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感（讲述和音乐结合的形式），根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊！天黑了，小老鼠们赶紧回家了！

　　故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。

　　3、肢体游戏，灵动表现音乐

　　音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。

　　4、教具使用，再添情趣魅力

　　在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。

大班教案篇10

　　一、设计思路

　　本篇故事《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。

　　（一）对作品教学价值的分析：

　　1、故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。

　　2、故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

　　（二）对幼儿经验能力的分析：

　　对动物过冬不同方式的了解，处于大班（上）学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了，可以进行简单的评价；大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验，积极参与问题讨论，并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。

　　（三）对幼儿学习方式的分析：

　　大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采用多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习经验，激发语言学习的积极性、主动性和创造性，成为“快乐的、主动的语言学习者”。

　　二、活动目标

　　（一）通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。

　　（二）初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　三、活动准备

　　根据绘本故事制作ppt，选择一段抒情性的乐曲。

　　四、活动过程

　　（一）经验谈话导入，引出并认识角色

　　（设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。）

　　预设以下提问：

　　1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？

　　2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？

　　3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？

　　4、（重点提问）秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？

　　（二）看看听听议议，初步了解作品内容

　　（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。）

　　教师在讲述故事中预设以下插问（追问）：

　　1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）

　　2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？

　　3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？

　　4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）

　　5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。

　　6、（重点提问）秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？

　　（过渡性结语）让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。

　　（三）完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容

　　（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。）

　　听完故事，你有什么问题要问大家？

　　预设以下讨论问题：

　　1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？

　　2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都到哪里去了呢？

　　3、（重点提问）你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗？为什么？

　　4、（推进）那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？

　　5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太会怎么做？

　　（小结）不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。

　　（四）小组辩论，深化情感，引发探究兴趣

　　（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）

　　预设以下问题：

　　1。（重点提问）你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）

　　2。让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？

　　（教师结语）请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

　　（五）延伸活动

　　1、在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

　　2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的.探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

　　教学反思

　　有效的集体教学不仅需要教师教学前的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：

　　精心预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地评价角色。

　　教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。

　　重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。

　　附：故事《田鼠太太的项链》

　　秋天到来的时候，田鼠太太就已经开始准备过冬的粮食了。

　　田鼠太太每天一大早就来到田地里找粮食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄脏了，裤子被树枝钩出了洞，连鞋子都走破了。可田鼠太太心里还是很高兴，因为它找到了很多粮食。

　　秋天快过去的时候，田鼠太太已经准备好了过冬的粮食，有谷子、有苞米，还有花生仁。她想：这些粮食足够我和孩子们过冬啦！

　　一天，趁天气还不是特别冷，田鼠太太在树林里散步，突然，她看到了一串项链：“哇，多么高贵的项链啊！”田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。

　　田鼠太太在大街上遇见了花母鸡，花母鸡看了项链对她说：“可惜你的衣服太旧了，配不上这串高贵的项链。”

　　于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出准备过冬的谷子，用谷子换来了一件崭新的时装穿在身上，项链立刻显得高贵了。

　　田鼠太太在大街上遇见了兔子，兔子对着田鼠太太说：“哎呀呀！你的裤腿上裂了一个口子，跟这串高贵的项链和美丽的时装一点也不配。”

　　田鼠太太马上回家，拿出准备过冬的苞米，换到了一条漂亮的裤子。

　　田鼠太太走到大街上，头抬得高高的，好让大家能看到它脖子上的项链。

　　“嘻嘻，瞧她，鞋头破了一个洞，脚趾都露出来了。”刺猬对小乌龟说。

　　田鼠太太听见了，立即回家拿出了准备过冬吃的的花生仁，换来了一双新鞋，穿在脚上。