【荐】大班语言教案9篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标
突现经验性，强调幼儿更适宜于通过运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
能简单复述故事《大熊山》内容，并进行角色表演。
教学重点、难点
使 幼儿形成良好的倾听态度、习惯和技能
活动准备
故事 图片 音乐
活动过程
(一)幼儿经验与故事情节互动
关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么词说?这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的.目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。
关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?
分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案上加了个字。也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。
师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?
分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，幼儿对结果的推测和幼儿平时的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会因为害怕逃走;胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”;比较沉稳的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的心放松下来，友好、甜蜜的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别舒畅。
(二)完整欣赏故事《大熊山》
关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢?
分析：先前回答出这个问题的只是几个幼儿，估计有的幼儿可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮助他们逐渐理解。后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其是平时比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿逐渐体会到了故事所要表达的意思。
教学反思
1.幼儿参与度。本次活动中，全班幼儿的参与、投入程度较好。活动后我仔细做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自由活动时我和这7名幼儿进行了互动。
2.幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次出现，我对此大力赞扬。
3.活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。
4.不足与调整。(1)事先设计一些环境，可以摄像，可以实景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受观察到的物体的不同变化。(2)有一个问题始终在我脑海里，问题四也许还可以这样问幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?当然，哪种提问效果更好还需要在尝试后总结。
大班语言教案 篇2
中班幼儿在看图讲述活动中，能够在老师的引导下，讲述故事的主要内容，但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长，观察能力不断增强，语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中，注重培养幼儿按顺序观察，通过教师的示范引领及同伴间的学习，孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等，按顺序讲述的方法，促进他们形成积极主动的观察，培养幼儿细致观察的能力，逐步养成勤观察、爱思考的好习惯，打下良好的基础。
通过长期的培养，孩子们在看图讲述活动中，注意力持久性有所增强，按顺序讲述的能力发展的很好，能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述，不容易受老师和同伴的影响，逐步形成自己讲述的方法。
活动目标
1、能仔细观察图片，用完整连贯的`语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片，学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
活动准备
1、挂图：《一个小宝两个样》。
2、字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律。
活动重难点
重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
难点：会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
活动过程
一、以谈话的方式进行导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?
师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢?
二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。
师：小宝在什么地方呀，你从哪里看出来的?
观察图一，学习词语：有礼貌
师：图片上都有什么人?小宝在做什么呀?
教师：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。”放学时会说：“老师再见。”
观察图二，引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。
师：小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?
教师：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动做事。
观察图三，学习词语：守纪律。
师：小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?
教师：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一：
师：小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜，小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?
观察图二：
师：妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?
观察图三：
小师：小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片，学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
师：小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?
四、给故事字，引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师：你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?
说一说你在家里是怎样做的?
教师：鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。
大班语言教案 篇3
目标：
能根据儿歌形式创编内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
萌发对文学作品的兴趣。
准备：
请幼儿带一些灯笼来园。
过程：
1、复习儿歌《花灯谣》
师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）
“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）
“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
幼儿齐念儿歌。
2、创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的'花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。
延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
教学反思：
本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。
大班语言教案 篇4
活动准备：
1。学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。
2。能感受他人的不同情绪。
活动准备：
1。前期积累的天气预报经验
2。PPT课件
活动过程：
一、幼儿播报天气预报引入活动
师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。（若干幼儿）
二、幼儿观看视频，认识“心情预报”
师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！
1。幼儿观看PPT，初步认识“心情预报”。
2。教师提问：
——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？
——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？
——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？
——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？
3。连线游戏——表情连线
请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。
三、我的心情
1。教师出示不同心情的图片，提问：
——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？
——你的'心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？
——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？
四、幼儿观看PPT
教师出示各种场面的图片，提问
——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？
——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？
五、活动延伸
幼儿绘画——怎样奉献爱心。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.能根据动画片完整讲述故事内容。
2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。
3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
活动准备: 课件-动画片：你见过海豚吗?
活动过程
一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣
动画片好看吗？你们还想看一遍吗？
（重复收看，让幼儿记住动画情节）
二、讲述动画内容
1.动画片里有谁？
（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）
2.海豚在干什么？
（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）
3.说一说海豚是怎样表演的？
（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）
4.海豚有哪些漂亮的表演动作？
（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）
5.小海龟是怎样看表演的？
它对海豚说了写什么？
（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话）
三、创编故事
1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？
2.你想让小海豚表演哪些节目？
3.你想让观看表演的人们做些什么？
幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
大班绘本故事教案：老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘
活动目标：
1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；
取长补短
活动过程：
1、导入：
(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
(2)_出示图片：花轿
提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的.新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？
(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。
讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）
提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。
小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。
3.最强的你：
小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。
4.不强的你：
每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
5.朋友圈：
我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。
小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）
7.游戏：《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！
推荐理由：我推荐此活动的理由是:
1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来，成为活动的主角。
自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。
大班语言教案 篇6
活动目标
1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。
2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。
3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT 、 各种角色头饰、 老鼠嫁女剪纸图片、 背景音乐
活动重难点
重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。
活动过程
第一步：导入作品、创设情境、引出故事。
1、教师播放PPT
师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。
注：教师指导性语言 小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？ 我们一起来看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提问描述性问题。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事中有谁？
（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？
第二步：教师讲故事。
1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。
2、讲故事后提思考性问题。
（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？
（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？
（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？
第三步：理解故事。
1、幼儿表演故事。
我们现在把这个故事表演出来吧。
让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。
教师旁白，幼儿表演。
注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。
2、表演后提假设性问题。
（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？
（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？
第四步：围绕故事开展创造性语言活动。
1、教师引导幼儿续编故事。
爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？
2、画故事。
3、续编故事。
活动延伸
语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。
活动反思
这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的'良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿正确认识量词。
2、通过观察图片，用量词说话。
活动准备：
一封信图片
过程：
一、故事导入（一封信）
1、明明和红红是一对好朋友，有一天，明明给红红写了一封信，邀请红红到他家去做客。可是红红看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你们猜一猜，红红为什么要这样笑？
2、我也很想知道答案，让我们一起来看一看明明的信吧？我来念给你们听，然后你们把红红笑的原因告诉我，好吗？
亲爱的红红：
你好！我是你的好朋友明明，星期六，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一根鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，五块梨，请你到我家来一起吃，好吗？
你的朋友：明明
3、听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？
4、明明他把什么词说错了。（量词）
5、我们一起来帮明明纠正一下，谁来说出衣服的正确量词，裤子、鞋子……
6、教师小结：量词千万别说错，说错就要闹笑话。）
二、学习儿歌
1、你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。出示量词歌里涉及到的物品图片，请幼儿逐一把正确的量词说出来。
2、小朋友真聪明，把量词都说对了。可是明明还不会正确地使用量词呢，怎么办？谁来想个好办法帮助明明纠正他的毛病。
3、我也想了一个办法，让我们来教明明学一首《量词歌》吧。
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车。量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
（1）教师示范念儿歌
（2）教师教读
（3）教师说前半句，幼儿说后半句
4、哟，有不少小朋友已经学会了，那我就不念了，来听你们念。
三、根据变化说量词
1、快看啊！明明还给我们寄来了一些图片。
（1）教师出示一只小鸟图片，图上画了什么？一只小鸟
教师出示一群小鸟图片，这幅图画了什么？一群小鸟
（2）教师出示一朵鲜花图片，图上画了什么？一朵鲜花
教师出示一束鲜花图片，这又是什么？一束鲜花
（3）师：一只小鸟、一群小鸟，一朵鲜花、一束鲜花，为什么同类的东西，所用的.量词不一样呢？
（4）师小结：前面的表示单一的数量，后面的表示许多的数量，数量不一样，量词也就不一样了。
2、想一想：你还可以说出那些同类的东西，可以变换不同的量词？
四、游戏《说量词》
教师说“衣服”，幼儿说“一件衣服”......
大班语言教案 篇8
活动目标
1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。
2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。
3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。
活动准备
1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具；教学课件。
2、教学CD《等车》。
活动过程
1、提问导入，激发兴趣。
（1）教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢？
（2）鼓励幼儿自由说一说自己的想法。
2、完整欣赏故事。
（1）教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
（2）提问：故事的名字叫什么？小动物们为什么感谢大象？大象是怎样帮助小动物的？
3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整欣赏故事，理解内容。提问：
（1）这一天天气怎么样？你们怎么知道的？（引导幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子）
（2）大象没有排队上车，小动物们有什么想法？（启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？”中找出答案）
（3）后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢？为什么小动物要大象先上车？（启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？”中找出答案）小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间，但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规则。
4、幼儿分组讨论，跟讲故事。
（1）教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么？它接下来想干什么呢？
（2）幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。
（3）教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件边跟随讲述故事。
附故事等车太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。
这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，心里想：要是能刮阵风就好了。
小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。
小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的'太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。
大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。
“大象哥，请排队乘车！”
“大象哥，乘车要排队！”
大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？
静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。
“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。
——“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。
大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。
“嘟嘟”——汽车来了。大家让大象先上。大象说：“我没有排队。你们先上吧！”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？
伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。
车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊：“大象哥哥，谢谢你!”
大班语言教案 篇9
活动目标
初步了解水的用途。
尝试用绘画和创编的形式表达水的用途。
活动准备
课件准备：“水的用途大”实拍图片；《水是个宝》儿歌音频及图片。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
猜谜激趣，并请幼儿说说今天用水的情况，引出主题。
——用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。你知道它是什么吗？（水）
——回忆一下，你今天用过水了吗？
——你用水来做什么呢？
小结：从早晨起床到现在，我们用水做了各种各样的事，洗脸、刷牙、洗手……都离不开水。
出示图片“水的用途大”，引导幼儿说说图片内容，进一步了解水的用途。
1.出示图片“水的用途大——生活用途”，引导幼儿了解水在日常生活中的用途。
——刚才小朋友讲了很多水的.用途，我们的日常生活离不开水，我们一起来看看水在我们生活中的作用吧。
——图片上的人用水在做什么？
2.出示图片“水的用途大——生产用途”，引导幼儿了解水在生产中的用途。
——除了日常生活需要水，水在其他地方还有大作用，我们一起来看看吧。
——水被用来做什么？
3.出示图片“水的用途大——其他用途”，引导幼儿了解动物植物也离不开水。
——人类的生活、生产离不开水，还有谁也离不开水呢？继续往下看。
——图片上是谁？
——它用水来做什么？
小结：水的用途真大，水是生命的源泉。我们的生活、工作都离不开水。人需要水，动植物也需要水。
播放儿歌音频及图片《水是个宝》，带领幼儿看图学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图片《水是个宝》，引导幼儿说说儿歌内容。
——儿歌里我们/妈妈/农民/工人用水来做什么？
2.再次播放儿歌音频及图片《水是个宝》2-3遍，带领幼儿看图念儿歌。
出示绘画材料，请幼儿将水的用途画下来，并根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
1.出示绘画材料，请幼儿将水的用途画下来。
2.请幼儿根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
——你画了水的什么用途？
——请你把它编进儿歌里吧。（比如：水是个宝，我们用它来刷牙；水是个宝，爸爸用它来洗车。）
小结：水是个宝，我们都需要水。同时我们也要学会节约用水，不浪费我们宝贵的水资源。
附【儿歌】
水是个宝
水是个宝，
我们用它来洗澡；
水是个宝，
妈妈用它洗碗勺；
水是个宝，
农民用它把菜浇；
水是个宝，
工人用它把纸造。
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