大班教案6篇(荐)
作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动背景；
洞在我们生活中随处可见，什么树洞、山洞，而且对于孩子来说，好像显得特别的喜欢，我们经常会看见孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。随着“神秘洞”主题活动的展开，孩子们对洞的认识也逐渐丰富了，而且他们时常在课间活动、户外活动的时间寻找各种不同的洞。有时当他们找到一个不同与别的孩子发现的洞的时候，会显得特别的开心与兴奋。随着孩子从认识客观物体上的洞到自己身上一些特殊的洞，兴趣是越来越浓。于此同时，从大班健康目标出发，它也要求孩子用自己的肢体动作来表现物体的某一特征或形态。从孩子兴趣出发，结合纲要目标，，就形成了此次活动。
活动目标；
依据目标，结合兴趣，我为此次活动指定了一下目标；
1、 引导孩子用肢体动作来建构洞，并通过同伴间的合作建构不同大小、形态的洞；
同伴间合作是一种水平比较高的学习方法。进入大班后，这种学习方法使用的非常多，它要求幼儿能够按照一定的规则进行，要学会照顾到他人的建议，不能随便按照自己的意愿单独进行。这对幼儿社会规则的发展是很有帮助的。另外，俗话说的好“人多力量大”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，同伴的力量总要比个人强，对于实践探索类的活动是比较适合的。合作意识的培养不是一次、两次活动就能解决的，它需要长时间、且不同的场合实施。为此我把同伴合作放进了我的第一目标。
2、 引导孩子用不同的方法来穿越洞；
我把引导孩子用不同的方法来穿越洞作为第二目标，原因是在个人单独建构和同伴间合作建构所形成的洞肯定存在大小、高低的不同，要想通过就必须使用不同的方法，幼儿要根据实际情况进行调整。
3、 体验探索活动带来的乐趣；
活动准备；
钻圈四个，课桌四张，铺与桌下的地垫四张，照相机（将孩子好的创意拍摄下来，进行展示，让孩子有机会欣赏自己的创作，同时也可以鼓励其他的孩子来学一学，起到经验分享的作用）。
场地安排如图。
活动过程；
教学方法；
教法：讲解、介绍，引导鼓励；
学法：实践探索法，合作学习法。
整个教学活动分四个环节来进行；
一、“钻洞”游戏，；
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，它们乐意在游戏的过程中学习知识，掌握本领。抓住孩子的这一特点，在将孩子带进操场后告诉他们老师要带他们去穿越有很多的洞，你们愿意吗？准备好了吗？孩子的注意力一下子就被老师抓了过来，为接下来的活动开了一个好头。在老师的带领下，孩子们依次钻过了圈的洞和桌子的洞，并在钻洞的过程中感受到了钻圈的方法与钻桌子的方法是有所不同的`，教师也会在钻的过程中提醒孩子。在游戏的过程中孩子们不仅玩的开心，而且身体各个部位也得到了活动，起到了准备活动的作用。
二、尝试个人建构人体洞；
1、 引导孩子尝试建构人体洞；
在游戏结束后，教师将幼儿排成一个大圆，提问“刚才我们钻的都是用物品现有的洞，现在你们能用自己的身体也来搭个洞，行吗?”说完这句画，孩子可能一时之间反应不过来。所以这时需要教师一个简单的示范起到启迪的作用。教师用自己的手臂在胸前一围形成一个洞，请幼儿说说老师是用什么搭成了一个洞。除了手臂，你还可以用身体的哪些部分？在得到了启发之后，就请孩子分散进行探索尝试。分散探索有助于教师更好的观察孩子的表现，能根据孩子的个体能力差异进行指导。
2、集合介绍自己的探索结果，经验分享；
孩子在介绍自己的探索结果时，教师要注意鼓励孩子用响亮的、完整的语句来表述，因为语言的训练是渗透在任何的活动中。同时勇敢、响亮的回答等非智力因素的培养也需要加强。在孩子介绍了自己的方法后可引导其他同伴集体学一学，及时做到经验的分享。于此同时教师要提出进一步的要求：你还能用不同的地方来搭洞吗？你搭的洞同伴能钻过去吗？钻的时候会倒塌吗？为接下来的合作活动埋下伏笔。
3、孩子们带着问题开始了第二次的探索。在这个环节中，有孩子可能会想到几个孩子一起搭的洞就会变大了。当孩子出向这样的行为，教师就要及时的给予表扬。
三、同伴合作建构大小、形态不同的人体洞；
在第二次集合介绍的基础上很自然的就从个人搭转变到了多个人搭，从单独探索进入合作探索。这一次探索的要求就是鼓励孩子们自由结合进行搭洞，对于有创意的作品要留影，并鼓励其他的孩子也来学一学。于此同时教师也要引导组与组之间互相合作，钻一钻对方的人体洞。而重点就是要引导孩子根据洞的不同形态选用不同的穿越方法，有的是要弯腰钻，有的需要爬着过，有时甚至还要匍匐过等。在集合介绍的时候，教师要请孩子来示范比较，选出比较合理的方法。
四、活动延伸；
通过三次的分散探索，相信孩子的兴趣还是很高的。为此在活动结束后，教师将照片展示出来，并开设一块适合的场地，供孩子们继续探索游戏。
大班教案 篇2
教学目的：
一、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。
二、培养幼儿思维的敏捷性。
三、重点：学会使用方位词：中间、左边和右边。
四、难点：能正确区分中间、左边和右边。
教学准备：
背景图一幅，动物教具许多，收录机一台。
教学过程：
一、出示图片，激发幼儿的学习兴趣，提出教学要求。
二、放录音中，出示教具，提问：这是什么地方，正举什么活动？谁来了，它们是怎样来的？
三、教幼儿学习使用方位词：中间、左边、右边。
1、引导幼儿逐一观察图片。
2、提问：谁当裁判员？它们谁站在中间，谁站在左边，谁站在右边？
3、幼儿逐一回答后，全体练习使用中间、左边、右边。
四、请个别幼儿完整讲述一遍，教师讲述一遍。
五、游戏：<看谁做得对>。让幼儿区分左边、右边、中间。
1、教师讲解示范游戏和玩法及规则。
2、组织幼儿玩游戏。
六、玩<种植游戏>。复习巩固幼儿对方位的`辩别能力。
1、教师讲解示范游戏的玩法及规则。
2、幼儿分组玩游戏。
3、小结。幼儿听音乐学小鸭走出课堂。
大班教案 篇3
活动目标
1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。
2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。
3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。
活动准备
1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。
2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。
3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。
活动过程
一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。
师：“小朋 友你 好！ ”，引导幼儿有节奏的回应。
二、游戏：《魔法大变身》
1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。
提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）
2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。
（1）教师交代游戏规则并示范。
① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的.节奏型。
② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。
（2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。
三、音乐游戏：《水果沙拉》
1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。
（1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。
师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。
提问：我是怎么做水果沙拉的？
教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。
（2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。
提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？
2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。
（1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。
①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。
②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。
③幼儿集体随音乐游戏。
（2）两人合作自主游戏。
师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！
（3）多人合作自主游戏。
师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！
四、结束：幼儿有秩序的离开。
师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！
大班教案 篇4
活动目标
1、 尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。
2、 学习用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
活动准备
大水盆4个，矿泉水瓶人手两个（瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的），一条大袋子，人手一条毛巾。
活动过程
1、 提供材料自由玩水、尝试探索。
小朋友，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？
小结：看来小朋友都玩过水，而且觉得都很好玩，今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发现了什么？玩好了以后，回来告诉大家好吗？四个人一组，去玩吧。
2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观察、指导。
好，小朋友，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。
3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。
小朋友，刚才你们玩的开心吗？玩水的时候发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
（1） 为什么会后泡泡？（因为瓶子里有空气，水进去以后，空气就从瓶子里跑出来了，所以水面就会有泡泡。）
（2） 发现瓶子上有个洞。
小结：好，刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞，会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验，让我也来试试看，一起来看看，还会发现什么？
（3） 教师做实验
小朋友，瞧！瓶子在喷水，老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看，洞里喷出来的水，是不是全部被杯子接住了。仔细的看，看完。（等水喷不到杯子里的时候），教师提问：
a：你发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
b：我们小朋友都看到了，刚开始洞里喷出的水，有没有被杯子接住？后来呢？后来喷出来的水就怎么样啦？（离瓶子越来越近了）。
c：那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远，后来喷出来的`水离拼字越来越近了。（请个别幼儿回答）。
小结：小朋友都讲到了，刚开始瓶子里的水多，所以喷出来的水就比较远；当瓶子里的水越来越少的时候，洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。
4、提供新材料（每个瓶子上有两个洞），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？
老师今天还带来了另外一个瓶子，这个瓶子上面有两个洞：一个在上面，一个在下面。请你们动脑筋想一想，如果让这两个洞同时喷水的话，哪个洞的水会喷得比较远呢？（请幼儿猜测）。
（1） 认为上面的洞喷得远的请举手，认为下面的洞喷得比较远的请举手。
（2） 你们的想法到底对不对呢？你有什么办法让周老师知道你的想法是对的呢？（请幼儿回答）。
（3） 等一下请你们自己去做实验，在做实验之前，老师这里有一张记录表：记录表的左边是一个瓶子，瓶子上面有两个洞，一个在上面，一个在下面；记录表的右边是三个空格，你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。
（4） 老师还有一个要求：请你给瓶子灌满水，使两个洞同时喷水，然后用眼睛去看看，到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子，再请男孩子过来拿瓶子。
小朋友擦擦手，回到座位上，请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子，脸转过来看老师。
（5） 请小朋友讲讲，你的实验结果是什么？（幼儿回答）
认为下面的洞水喷得比较远请举手。（老师清楚实验结果错误的一名幼儿，并请他和老师一起来验证，到底是这位小朋友做对了还是大家做对了），教师实验。
（6） 小朋友，我们的实验结果都出来了，可是，你们知道这是什么原因吗？（请5—6位幼儿回答），老师把瓶子拿出来看看。
小结：大家都认为是水多水少的关系，你们到底讲的对不对呢，老师要请科学小博士来告诉你们。
教师播放录音PPT：小朋友们好，我是科学小博士，下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧，如果瓶子上面有两个洞，上面一个洞，下面一个洞，上面的洞离水面比较近，水少，压力就小，所以喷出来的水距离瓶子就比较近；下面的洞离水面比较远，水多，水的压力就比较大，所以喷出来的水距离瓶子就比较远，小朋友们，明白了吗。
5、延伸活动
小朋友想一想，有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗？有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗？带着这两个问题我们回去再试试看好吗。
6、结束语
小朋友，今天我们通过实验得出了这个原理，其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢：你们看，音乐喷泉、水枪、吸得动等等，生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢，希望小朋友们继续去发现、去探索好吗？
大班教案 篇5
【活动目标】
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。
【活动准备】
物质准备：磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。
技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
知识准备：
（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
（2）幼儿初步会创编简单的歌词。
【活动过程】
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。
（3）幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的'幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：
（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。
（2）动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
【活动延伸】
引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
大班教案 篇6
体育活动：
愉快的春游
活动目标：
1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识;培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的.灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，
3、布置好的活动场地。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)教师：你们春游过吗?是怎样进行的?
(2)介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
(1)教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
(2)幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。
上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。
3、(3分钟)放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
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