鄂版信息技术教案

时间:2023-10-19 06:55:40 教案 我要投稿
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鄂版信息技术教案

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的鄂版信息技术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

鄂版信息技术教案

鄂版信息技术教案1

  教学目的与要求:

  知识与技能

  1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

  2、了解计算机的发展历史

  3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

  过程与方法:

  通过课件展示生活中计算机应用实例

  情感态度与价值观:

  培养学生对计算机在生活中应用的情感

  教学重点和难点:

  列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

  教学过程:

  一、情境导入

  1、课件展示一个自动化生产的企业,让学生发现一些机器,看看计算机在企业中的`具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

  2、提出问题:电脑在企业中的能够做什么?

  3、学生回答:控制机器生产

  二、引导发现,初步感知

  1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

  2、让学生发现问题,思考问题

  3、让学生初步感知出计算机的功能 合作交流,技能提升

  1、学生在一起讨论计算机的作用,思考在哪些地方计算机又有什么作用呢?

  2、学生展开讨论,反馈结果

  3、出示学习记载卡片,完成练习

鄂版信息技术教案2

  【教学目标】

  知识目标:了解调查的一般步骤和方法。

  能力目标:能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

  情感目标:培养学生环保意识。

  教学重点:能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。

  【教学重难点】

  【教学准备】

  【课时安排】1课时

  【教学流程】

  一、导入

  1、美好的校园环境需要大家共同来创造。要美化校园,有必要了解一下目前校园的环境状况,而“调查”是一种非常好的办法。

  2、谁知道我们的“调查”该如何进行呢?

  3、揭示课题:校园环境调查,并出示一份完整的调查报告。

  二、新授

  (一)确定目标范围

  1、在我们的调查开始之前,我们首先要确定我们的调查范围,例如:“校园环境卫生情况”,你觉得需要调查哪些内容?

  2、接下来,请同学们以四人小组为单位,确定小组的调查范围、调查内容,并做好记录。

  3、将各小组做好的调查计划上传到学科平台进行交流。

  4、反馈小结:(如有需要可以请一名学生示范操作。)

  (二)运用调查工具

  1、我们制订了我们的调查计划以后,接下来我们需要进行实际的调查工作了。

  2、学生根据计划,以小组为单位进行具体的调查活动,教师给予时常的指导。

  3、调查过程中注意学生的.进展情况,掌握时间。

  (三)调查数据整理

  1、我们的调查活动完成得很好,同学们都按计划获得了具体的数据,接下来你觉得该干些什么呢?

  2、你觉得该如何整理你的数据呢?

  3、请大家把获得的数据输入电脑中去,并以你的方法进行一定的整理。

鄂版信息技术教案3

  教学目的与要求: 知识与技能:

  1、能熟悉拼音输入法,并熟悉上面四个控制按钮的'作用。

  2、能用拼音打字

  过程与方法:

  通过拼音输入法打字,达到巩固拼音知识 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣。

  教学重难点:

  能借助“帮助”或其他学习方法,自主探索拼音打字的操作方法

  课型:

  新授

  课时:

  1课时

  教学过程:

  一、情景激发、定向引导:

  大家电脑上的字是怎么打出来的吗?今天我们来学习怎么打字?

  二、自主探究、协作交流:

  1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

  2、学生自己动手来操作。

  3、完成一首诗。

  三、拓展思维、发展创造:

  怎么使刚刚自己打的诗的字体变大,该颜色呢?

鄂版信息技术教案4

  教学目标:

  知识目标:掌握“调整幻灯顺序的方法”

  技能目标:主动探索,合作互助的能力和表现自我的能力。

  情感目标:培养学生的审美能力。

  教学重点、难点

  重点:学会调整幻灯片顺序的操作方法

  教学过程:

  一、引入

  师:演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片,这些景点的建筑有特点?有哪些有意思的曲故?最初的'作用是什么?有什么著名的人物和这个景点有关?这些信息会使景点介绍更加丰富,加深人们对这个景点的印象,这样将会吸引更多的旅游者。另外,根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

  二、做什么

  师:今天我们继续学习演示文稿的制作,为上节课插入的景点图片配上文字说明,然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片,表示对旅游者的欢迎。最后,查看演示文稿幻灯片的排列顺序,调整需要改变的幻灯片顺序。

  三、自主探索,合作学习

  师:小助手已经等不及要见同学们了,快去找他帮忙吧!

  学生合作探索学习,教师巡回指导。

  四、小老师讲解,巩固知识点

  学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,对讲的好的学生给予鼓励。

  五、小结

  师:今天我们学习了调整幻灯片顺序,只要我们选中要改变位置的幻灯片,按信鼠标左键拖动它,在拖动的过程中,鼠标指针变为空心指针,同时出现一条长竖线,它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时,释放鼠标,幻灯片移动成功。

  最后小结。

鄂版信息技术教案5

  教学目的与要求:

  知识与技能:

  1、了解计算机的组成和各部分作用。

  2、掌握正确的开关机顺序。

  过程与方法:

  通过实物与讲解了解计算机的硬件知识;

  情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。

  教学重难点:

  重点:计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

  难点:正确理解各部分的作用。

  教学过程:

  一、创设情境、激发兴趣

  同学们都见过电脑,可是你了解电脑的每一个部分吗?这不,小博士和爸爸一大早就来到电脑城,买了一台电脑回家。电脑来到新家,兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会,还邀请小博士一起参加,其实呀,是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看?

  这节课,我们就和小博士一道去参加电脑的.晚会,了解信息技术的好帮手——电脑吧!

  二、分组活动,合作学习

  1、你能叫出电脑这些部分的名称吗?

  2、小组内进行交流:

  比一比,哪些小组完成得又快又好。

  3、小游戏:“盲人摸象”。

  三、自主探究,展示交流。

  1、电脑里得各部分谁得本领最大?请你们也来参加它们的讨论,看看你能不能说服大家。

  在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色:主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

  2、分组活动:学习自己代言的那部分的作用

  3、展示交流:小小辩论赛。

  4、小结:将结论写下来,完成P21填空

  四、操作实践,巩固练习

  1、独立操作:

  (1)情感共鸣:了解了电脑,知道它是我们的好朋友,那么在使用它时就应该注意不要伤害了它,要按照正确的操作方法进行操作。

  (2)完成填空

  (3)完成开关机操作

鄂版信息技术教案6

  教学目的与要求:

  知识与技能:

  1、认识键盘的基本结构

  2、熟悉指法,按正确的姿势和键盘指法完成练习。

  过程与方法:

  通过实物、讲解与操作学习键盘的操作;

  情感态度价值观:

  培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。

  教学重难点:

  探索并掌握键盘的.操作。

  教学过程:

  一、情景激发、定向引导:

  1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!

  2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑,提出问题

  二、引导发现、初步感知:

  1、键盘的结构是怎样的呢?

  2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的操作习惯。

  3、引导学生掌握键盘的操作。

  三、任务驱动、自主学习:

  1、进行游戏“金山打字游戏”

  2、反馈游戏收获

  四、拓展思维,发展创新:

  引导学生熟悉键盘的操作

鄂版信息技术教案7

  教学目标与要求:

  知识与技能:

  1、认识桌面上的图标和作用

  2、了解图标的形成

  3、认识窗口和对话框

  4、会调整窗口

  过程与方法:

  通过讲解和操作,让学生经历操作的'过程,了解窗口、对话框

  情感态度与价值观

  培养学生自己动手操作的能力,和对计算机技术的热爱

  教学重点和难点:

  认识窗口、对话框的各种按钮和作用

  教学过程

  一、复习导入

  学生们打开电脑后,就可以看到windows桌面,桌面上一些图案我们叫什么?

  学生回答:图标 桌面底部的长条叫什么? 学生回答:任务栏 那么图标是怎么形成的呢? 学生回答:???? 那么我们怎么来排列图标呢? 教师演示两种方式来排列图标:一种自己来拖动图标来排列图标 另一种是点击“右键”来自动排列图标

  二、动手操作,技能提升

  1、给学生自己动手操作的机会,来排列图标,锻炼自己操作的能力

  2、认识窗口,试着动手操作各种按钮的作用 任务驱使,自主学习

  1、完成桌面图标按要求排列

  2、调整窗口大小并且居中

  3、点出对话框 反馈总结:

  说说这节课大家都学习到了什么?有什么收获?

鄂版信息技术教案8

  教学目的与要求:

  知识与技能:

  1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”,与同学交流,从别人那里获得“新信息

  2、按”流程“归纳一下”一日学习与生活",感知信息的影响;

  过程与方法:

  通过事例明白信息在生活、学习中的作用;

  情感态度价值观:

  培养对信息的兴趣,增强求知欲。

  教学重难点:

  明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。

  课型:

  新授

  课时:

  1课时

  教学过程:

  一、检索自己头脑中已有的信息

  1、观看书上的图片,说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。

  二、信息的影响

  1、以小组为单位,讨论完成P1,2的图示,整理一下身边的'信息。

  2、班内交流、举例说明几条信息,并说明处理方法。

  三、信息的重要作用

  1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

  2、师归纳总结:信息的定义和种类。(图形,图符,符号等等)

  四、信息的感知

  1、生看图P3说出自己得到的信息。

  2、师小结,表扬,鼓励多种见解。

  五、试一试

  1、师生交流,完成p4。

  六、课后作业

  1、从10条不同的渠道收集10条信息,然后用画图地方法将它们分类。

  2、看看自己能不能为身边的人(家人,朋友)传播几条信息。

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