美术教案精品【10篇】
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
学情分析
二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。教学目的、任务和要求
（一）绘画
1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）工艺
1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
（三）欣赏
1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点：
（一）重点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：
1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
3、遵循美观规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。
6、培养学生细致的观察事物与描绘事物的能力，并能感受事物的立体特征。
7、重视学生创新能力和实践能力的培养。积极为学生提供良好的学习环境，有利于学生自主合作、探究，充分发挥各自的才能。
神奇的小画册
第1课时
教学目标：
1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3、在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
教学重点：画册的折剪添画过程与方法
教学难点：有新意的变化，变化的统一性
教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀
教学过程：
一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试
二、探究小画册的制作方法
1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。
首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。
3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？
三、欣赏有趣的学生作品
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册
四、学生作业
自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
五、评价总结
六、教学后记：
神奇的小画册
共2课时第2课时总2课时
一、教学目标：1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
二、教学设计
本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻
找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。
在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。
三、教学过程安排如下：探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。
教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册，鼓励学生质疑。
提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并鼓励部分学生到台上添画。
如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供相应的指导，帮助他们掌握折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等。
学习活动的`开展可采用自主表现的方式，鼓励学生巧妙设计、大胆想象，制作出一本有个性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事。
评价可以将自评和互评结合，让学生在交流中看到积极学习的结果，感受学习的乐趣。
四、作业要求：
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
五、评价总结
六、教学后记：
三个好伙伴共1课时
第1课时
教学目标：1.认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2.让学生充分体验美术学习的乐趣。
3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点：掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。
美术教案 篇2
教学目标：
1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。
2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。
教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。
教学难点：滚动灵活。
教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。
一活动激趣
1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）
2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个） 3-4个学生台前滚动自己带来的物品。
3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？
4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。
5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）
6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点
7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的`东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！
8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？
9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵
二体验探索
1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。
2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）
3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？
4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。 （拆分范品，欣赏讨论制作方法）
5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）
三创作表现
1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。
2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。
3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。
四展示评价
1、展示，请放到讲台前的展示台上。
2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）
3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。
4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。
教学后记：
本教案是湘版美术实验教材第三册《摇滚小精灵》的活动一的教案， 是基于新课程理念设计的，旨在改变学生的学习方式，让学生通过自主学习，去发现，探索本课的知识。
在教学的实践中，学生对玩轮胎发现滚动的知识，猜一猜纸是怎么滚动的，讨论自己要做什么，拆分范品发现其他材料制作小精灵的方法等自主学习的环节很感兴趣，再加上情境的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。
美术教案 篇3
课 题：淘气的老鼠
教学目的：1。尝试通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种
动态。
2。创造性的想象并表现老鼠一家的有趣情景。
3。在欣赏、讨论作品的过程中激发创作欲望。
教学要点： 通过头和身体的方位变化表现老鼠的.各种动态。 教学准备：《猫和老鼠》碟片、老鼠各种不同动态拼图、 活动过程：
一。欣赏《猫和老鼠》碟片，引起兴趣
二。 观察与讨论：说说老鼠的有关知识。他们住在哪？喜欢吃什么？
老鼠是对人类有害的动物，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，传播鼠疫等传染病。掘洞栖息。繁殖很快
提问：老鼠长的什么样？
老鼠头部有又尖又长的鼻子，嘴在鼻子的下边，有长长的门牙。嘴的两边有胡须。眼睛很小，还有一对小耳朵。老鼠的身体肥得像个口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖着一条长尾巴。
三．启发创作：
1。 老鼠的家里有谁？他们在干什么？
2。 可以从一只老鼠开始画。引导幼儿通过拼摆发现
身体和头的方位变化可以表现老鼠的各种动态。 3老鼠一家还会发生哪些有趣的事呢？
四．教师辅导：
小 结：欣赏并展示作品
教学反馈：
与幼儿交流，了解他们的想法，鼓励幼儿大胆创作。 对有创意的想象同时加以肯定，并展示。 针对幼儿画面给予提示，帮助幼儿不断深入画面表现。
美术教案 篇4
活动目标：
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：自制图书
活动过程：
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）
师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”
师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”
二、听故事，随机设疑
1、教师分段讲故事
师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）
师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的'树，去和月亮说话。”
问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”
2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”
师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”
3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”
4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”
师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”
师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”
5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”
师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”
6、师生表演对话
师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”
师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”
师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。
7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”
8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”
9、观察画面，寻找答案
师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”
师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”
师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”
师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”
问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）
师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”
学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。
师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。
10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”
师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”
11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）
12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”
13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。
三、延伸
师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”
师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。
美术教案 篇5
课题：纸片插接
课时：2课时
教学目标：
1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
教学准备：
学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。
教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。
教学重、难点：
1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。
教学活动设计：
第一课时：
施教时间：2月16日—2月18日
活动一：
学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。
出示课题：插接
活动二：
通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。（教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。）
②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
③由曲折的开形做插接。
④由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。
活动三：
实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。（学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿）
做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切割的铜版纸进行对简单形的模仿，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找出单元形在插接过程中向各个方向延伸时的插接规律和方法。）
请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成功的实施插接的，也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。
教师总结：实际上所有的普通单元形的.插接都是先设计出一个单元形，进行复制，并裁割出有规律的表面切缝，再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延伸。这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。
活动四：
小组通过讨论，设计一个简单易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进行复制。小组进行插接造型。
先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。
活动五：
展示作品，学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。请本节课用线锯进行制作的同学向大家介绍一下使用电动工具的经验。
第二课时
施教时间：2月18日—2月21日
活动一：
出示上一节课后学有余力的学生同教师一起用电动线锯切割KT板制作的插接作品“和平鸽”。请参与设计的学生谈谈设计意图——爱好和平，放飞理想。说明自己设计的这件作品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的足迹。倡导同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意的形象做成插接作品。
活动二：
想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。
各组绘制出单元形的设计稿。
活动三：
学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元形：（教师重点强调学生要注意使用电动机械的安全，注意自我保护）
将已经用线锯做过切割练习的学生分到各小组，指导其他同学正确、安全的用线锯来进行切割。
各小组轮流使用线锯，本组内根据学生情况分工，由学有余力的学生来切割曲线部分，学困生可以几个人合作来切割直线和较短的曲线。（每组派一个负责卫生的学生，将切割下来的碎屑及时回收到垃圾袋内）
活动四：
各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心，向各个方向进行延伸式插接。
在学生插接的过程中教师具体指导，引导学生运用改变接缝切口长度或在基本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。
活动五：
“看，我的作品”小型展览。由学生自己解说作品的构思、制作中的感受，其他学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。
课后拓展：
1、出示范作，启发学生回去后试着用在同一组作品内用改变基本形或改变面材的方法使自己做的插接作品更具观赏性。
2、在制作诸如“小相架”之类的实用制作时，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立体感呢？
札记：
由于学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底层站不住。还没等我去解决这个问题，二班的王雅雯就自己解决了：她用剪下来的卡纸条卷成一个心形的底座，再把单元形剪口、插接到这个底座上，整件作品便稳稳当当了。我鼓励她向大家介绍了自己的经验，这下子孩子们纷纷开动脑筋，利用剪下来的边角料作出了一个个的支架，加固了自己的作品。最后，我告诉他们：“孩子们，我不光看到了你们每个人的作品，还看到了你们集体的灵巧和智慧也插在了一起，组成了一个美好的画面。”
美术教案 篇6
活动目标：
1、帮助幼儿了解有关燃放烟花爆竹的一般安全小常识。
2、知道烟花爆竹要由大人燃放，不单独玩弄、燃放烟花爆竹。
3、在感受烟花绽放以及爆竹声声迎新春的喜悦的同时，使幼儿了解烟花炮竹的危险性，注意安全
活动准备：
1、 各种美丽的烟花爆竹的图片、由烟花爆竹造成的幼儿成人伤残的图片和错误燃放烟花图片；
2、 VCD《爆竹声声迎新春》
活动过程：
一、开始部分：
评 播放过年的音乐，感受过年的氛围
二、基本部分：
（一） 欣赏美丽的烟花图片
1、请幼儿欣赏各种美丽的烟花爆竹的图片
2、讨论：说说自己是否喜欢观赏烟花、曾经有无燃放过
（二） 观看玩弄烟花炮竹的'图片
1、请幼儿观看幼儿因玩弄烟花炮竹而弄伤的图片
2、讨论：说说图片中的小朋友怎么了？
为什么受伤了？
那我们应该怎样做？
（三） 幼儿操作纸张练习
老师为幼儿准备一份纸张练习，图画中有正确的做法和错误的做法，请幼儿为正确的做法打上勾，错误的做法打上叉！
三、结束部分：
老师总结：过年的时候，家里都会买许多烟花炮竹，而小朋友就不能玩弄烟花炮竹，那样的话，就容易让自己受伤，还可能伤害其他的小朋友，小朋友要看烟花就要爸爸妈妈陪同，最好由爸爸妈妈燃放，这才是老师和爸爸妈妈最听话的好宝宝。
美术教案 篇7
设计意图：
班级里有位幼儿过生日，老师将盘子分到幼儿手中，好几位幼儿像发现新大陆一样说：“哇，多漂亮的盘子呀，怎么有这么多的花边啊？”于是，许多幼儿都在那边讲起了“悄悄话”。我发现，幼儿对盘子上精美的花边最感兴趣，记得爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”正是这一点让我有了设计此活动的想法，颜色丰富的装饰画活动符合幼儿的思维特征，将颜色和形状合为一体，能再现幼儿心灵深处的声音，又能提高幼儿的动手操作能力，定能深受幼儿的喜爱。我参阅了新教材里有关于装饰画的内容和预定目标，结合数学领域里有关排序的内容，基于以上两点设计本次活动。而之所以选择搪瓷盘这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到搪瓷盘经济耐用，易于清洗，既可以重复使，也可以用于其它活动。
活动目标：
1、尝试用点、线、叶等图形对实物搪瓷盘进行装饰，并运用所学过的排序方法。
2、体验用手或棉签在瓷盘上作画的乐趣。
3、提高幼儿协调搭配颜色的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
（一）知识准备：
1、幼儿能按图形规进行排序。
2、幼儿能选择颜色进行排序。
（二）材料准备：
1、幼儿操作材料
（1）、人手一块搪瓷盘，一块抹布
（2）、每组颜料盒一个，内装有红、黄、绿、蓝等颜料，棉签若干。
2、教师准备
（1）、大瓷盘1个，装饰画范例（1）―（4）。
（2）、将范例花边的排序图画在长条纸上。
（3）、准备一个箱子，把范例与幼儿操作材料分成两边在箱子中藏好，并用布盖住。
（三）、环境准备：
“瓷盘展示屋”：在教师身后的瓷砖墙壁上，事先用单面胶在墙粘成屋子的形状。
活动过程
（一）、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。
（二）、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盘和由简到繁的范例（1）―（4），教师将这些搪瓷盘贴在身后的墙上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：
1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了……”教师把手伸入箱子拿出白色搪瓷盘，问：变出了什么？（白色搪瓷盘）。
2、同样用上面的方法“变”出范例（1）―（4），引导幼儿依次观察范例。
*范例（1）：这个搪瓷盘又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）
*范例（2）：引导幼儿发现搪瓷盘上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由同颜色按图形一点二竖线规律排列组成）。
*范例（3）：引导幼儿发现搪瓷盘上的花边颜色排列的特点，（中间画有一条鱼和水草，花边由“圆”形按颜色“红、黄、绿” 规律排列组成）。
*范例（4）：引导幼儿发现搪瓷盘上的花边图案、颜色排列的特点，（中间画有一棵树，花边由一个黄色三角形+两朵红花为“序”组成）。
3、教师在搪瓷盘（2）、（3）、（4）旁边贴上事先准备好的`纸条，引导幼儿发现，搪瓷盘花边是由一组“序”往下重复排列而成的。
（三）、再次“摸箱”，出示作画所需要的材料（瓷盘、颜料、棉签），引导幼儿说出这些工具的名称。
（四）、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。
1、请个别幼儿说说自己的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？选用哪些颜色进行搭配？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。
2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保存个人与坏境卫生。
3、提出作画要求：先想后画；先里后外。
4、全体幼儿开始动手装饰（用手或棉签），教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰。
（五）、请幼儿将自己的作品粘贴在“瓷盘屋”里，引导幼儿互相交流。
1、你觉得在搪瓷盘上作画好玩吗？心情怎么样？
2、你觉得自己的作品美吗？哪里最美？
3、“瓷盘屋”里的其它作品，你最喜欢的哪一个，为什么？
（六）、活动延伸：
把瓷盘洗净，置于手工区角内，可让幼儿用手工纸、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。
活动反思
（一）该活动整合了美术与数学两个领域，在活动中，幼儿的兴趣非常高涨，幼儿对花花绿绿的盘子感到很新奇，常发出“哇……”的声音。教师在范例的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简到繁的，由易到难，所以幼儿能长久保持注意力的集中。在教师引导的步骤非常明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花边的排序规律。以游戏的方式，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极更高，为了给搪瓷盘穿上漂亮的“衣裳”，幼儿的设计并不跟着老师“走”。对在实物搪瓷盘上进行装饰时，幼儿表现出了极大的热情，不仅作画时大胆，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，介绍自已或谈论别人的作品。
（二）在实际教学发现：1、这是一个整合活动中，教师应捉住活动的重点，以画为主以排序为辅，但在活动的实施过程中，数学所占的重要地位超过了美术，这种偏失使我感到迷茫。2、老师引导的时间过长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，反思后觉得在活动设计上，更宜拆成《搪瓷盘画欣赏》和《搪瓷盘装饰画》来组织教学，即将活动过程中的（一）、（二）和（三）、（四）、（五）。
美术教案 篇8
活动目标：
1、元宵、花卷、饼干的做法。
2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
各种早点图片、彩色橡皮泥。
活动过程：
一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。
师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？
老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。
师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？
花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。
元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。
饼干：选择自己喜欢的.颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）
二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。
师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！
三、欣赏评价
教师重点评价幼儿技能与创作表现。
美术教案 篇9
活动目标
1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成一条奇异的小路。
3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。
活动准备
1、幼儿有画圆形的经验。
2、画有森林小路的轮廓图人手一张。
3、油画棒若干。
4、情境创设：房子背景图一幅，用点装饰的成品小路图片多幅。
活动过程
1、情境导人。
(1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。
教师：今天的天气真晴朗，让我们一起到森林里去散步吧!
(2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。
教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不一样呢?这些小路上有什么形状的石子?
2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。
(1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们一看，这些石子都一样吗?
(2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的.石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试一试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在一起，感觉怎么样?
(3)出示多幅图片，找一找特别的石子。
3、探索用自己的方式画出与众不同的点。
(1)情境导人，激发幼儿创作的欲望
教师：如果让你来设计一条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子一起变成一条特别的小路?
(2)提出绘画要求：每个小朋友选一条小路的轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!
4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。
教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢?
活动建议
☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。
☆区角活动 美术区：空牛奶盒(四周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒四周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。
美术教案 篇10
目标：
1、知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。
2、掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。
3、体验用牙刷作画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
重点：
掌握用牙刷敲打作画的方法。
难点：
将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。
准备：
牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的.画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。
过程：
一．开始出示杨梅图片，激发幼儿兴趣
T：小朋友看，这是什么呀？你们吃过吗？谁来说说看杨梅是什么样的？在我们常熟，宝岩的杨梅是最出名的，老师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。（出示范画）
二．基本
1、引导幼儿猜测牙刷的画法。
T：漂亮吗？请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的？（蜡笔、水粉颜料）（出示牙刷）看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢?(敲)
2、教师示范。
T：先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作）。
3、幼儿示范。
T：你们会不会拉？那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。
（请一位幼儿进行示范，其他小朋友一起检查她画的对不对）
4、幼儿操作（播放舒缓的背景音乐）
T：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀？那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧！
（教师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面）
三．结束（展示点评）将幼儿的作品贴到展板上，共同欣赏。
T：谁来说说你最喜欢哪副画？为什么？
老师觉得你们每个人画的杨梅都非常漂亮，我们表扬表扬自己。在宝岩杨梅山上啊有许许多多的杨梅，下次我们一起去摘杨梅好不好？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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