科学教案

时间:2023-10-22 13:11:37 教案 我要投稿

科学教案精品(10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的科学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案精品(10篇)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、了解呼吸的存在和不同,有进一步探索人体呼吸的兴趣。

  2、知道呼吸与环境息息相关,初步树立环保意识。

  重难点:了解呼吸在不同的状态下有不同的表现。

  活动准备:

  1、教学具:PPT、人手一张小纸条。

  2、场地准备:幼儿U型围坐。

  活动过程:

  一、游戏导入,感受呼吸的`存在。

  1、教师演示,引导幼儿观察纸片的变化。

  2、交流:小纸条怎么了?为什么小纸条会动?

  二、感受交流,体验呼吸的重要。

  (一)现场感受:屏住呼吸。

  1、要求:幼儿捏住鼻子,闭住嘴巴,屏住呼吸。

  2、交流:屏气时你有什么感觉?

  3、小结:每个人都有呼吸,呼吸对每个人很重要。

  (二)交流讨论,认识呼吸。

  1、出示图片,交流:哪些时候需要呼吸?

  2、播放视频,对有争议的事情采用进一步事实验证。

  3、小结:人无时无刻都在呼吸。

  三、实验对比,感受呼吸的不同。

  (一)实验对比:小呼吸和大呼吸。

  1、要求:怎样的呼吸才能使小纸条飘得高,飘得时间长?

  2、幼儿操作,交流实验发现。

  (二)观察图片,听辨声音。

  1、出示图片,引发讨论:做这些事的时候,什么时候只要小小的呼吸?什么时候需要大大的呼吸?

  2、播放声音,引发猜测:可能在做什么事情?

  3、教师以朗诵诗歌的方式边看PPT边小结。

  三、回归生活,了解呼吸与环境的关系。

  1、出示雾霾图片,引发交流:为什么会有雾霾?保护环境我们可以怎么做呢?

  2、鼓励幼儿争做环保小卫士,保护环境从身边做起。

科学教案 篇2

  活动目的:

  1、 认识伞的材料与防水性能的关系。

  2、 学习比较观察物体的差异。

  活动准备:

  各种材质的'伞(布、纸、塑料、油纸);普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布;细铁丝、白胶;水(水箱);伞的观察记录示例(参见整合课本p117)。

  活动过程:

  1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,请幼儿摸摸看,“伞面有没有湿?”“水是不是跑掉了?”

  2、每个人都观察之后,和幼儿讨论:哪些伞会渗水?哪些伞不会渗水?并记录下来。想一想为什么?

  3、把伞晾在教室的一个角落,请幼儿观察,哪一把伞最容易干?哪一把最不容易干?多久才会干,并记录下来。

  4、如果我们用其它的材料做伞呢?如:玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。

  5、用铁丝围成圆形,再将上述材料粘在铁丝外,做成伞面。

  6、如前面的实验方式,将水淋在各种伞面上(注意每把伞的时间和方式要相同),看看各种伞的状况,并请幼儿记录下来。

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、感知几种气味,知道鼻子可以闻气味,能用简短的语句表达自己的感受。

  2、通过给气味瓶找朋友活动,判断气味,学会正确闻气味的

  幼儿园小班科学教案:我闻到的气味 活动目标

  1、感知几种气味,知道鼻子可以闻气味,能用简短的语句表达自己的感受。

  2、通过给气味瓶找朋友活动,判断气味,学会正确闻气味的方法。

  3、喜欢阅读画面,感知鼻子的有趣用途。

  活动准备 1、经验准备:日常生活中接触过不同的气味。

  2、物质准备:

  ——密封但有气孔的“气味瓶”若干(里面分别装有香水、风油精、酒、醋等);

  ——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的.空气环境。

  ——幼儿用书人手一册,每组一盒彩色笔。

  活动过程

  1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室,激发幼儿的兴趣。

  教师:今天教室和以前有什么不一样吗?你是怎么知道教室里香喷喷的呢?

  教师:你还用鼻子闻过什么味道?

  2、进一步感知鼻子的用处。

  ——出示气味瓶,引起幼儿兴趣。

  教师:这里有许多有趣的瓶子,不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗?

  ——幼儿闻气味瓶,学习闻气味的正确方法。

  教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子,而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

  ——教师:你闻到了什么味道?猜猜瓶子里是什么?

  3、给气味瓶找朋友。(尝试气味与气味源匹配) ——教师(出示香水、风油精、酒、醋):你们知道这些是什么吗?它们有什么味道?

  ——教师(出示气味瓶):气味瓶里也装着这些东西,请你闻一闻,然后,把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗?

  ——幼儿操作,教师观察、指导,并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

  4、讨论鼻子的用途,感知各种鼻子,知道鼻子的奇妙用处。

  ——教师:你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味,你的鼻子还能闻什么气味?

  ——教师:我们的鼻子用处可真大,动物的鼻子有什么用呢?

  ——师生共同阅读幼儿用书,感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子,请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色,说说,他们的鼻子是什么样子的?他们的鼻子有什么用?

科学教案 篇4

  活动背景:

  在开展主题活动“ 篮子里的菜”时,教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜,并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中,教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。

  孩子的已有经验:主题活动已进行一段时间,孩子们能说出常见蔬菜的名称:有用肢体动作表现滚动的皮球的经验:玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。

  目标:

  尝试比较圆形蔬菜的大小,并在教师引导下初步体验大小的相对性。

  准备:各种圆形蔬菜。

  过程:

  一、说蔬菜

  1.从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜,说出它的名称。

  2.滚滚、玩玩手中的'菜。说说:为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)

  二、比蔬菜

  1.找同伴或教师比一比谁手中的菜大。

  2.谁的菜最大,把它放在最前面,谁的菜最小,把它放在最后面。

  3.老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点,比最小的大一点。)

  4.给这些圆圆的菜排排队,你们的菜应该放在哪里呢?

  三、扮蔬菜

  1.我们试着让自己的身体变

  成一棵圆圆的菜。

  2.我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)

  说明与思考:

  这个活动是分组进行的,也由三个环节构成,其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中,教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜,什么味道,什么颜色等,然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外,还可以感受球状物体的一些特性。

  在“比蔬菜”环节中,教师主动与个别孩子比一比菜的大小,以引起孩子们比大小的兴趣,然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能两两比较就可以了。

  “扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜,并从个体表现向群体表现过渡。

科学教案 篇5

  活动内容

  科学活动:图形宝宝排排队

  活动目标

  1.通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。

  2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队,并能简单讲述。

  3.乐意参加排序活动,体验操作与游戏的快乐。

  活动准备

  1.知识经验准备:知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。

  2.物质准备:大图形宝宝一组,小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份,数量相等带两种颜色小花的椅子。

  活动过程:

  一、入场,观察椅子,激发兴趣。

  师:今天,我们的小椅子带上了漂亮的头花,看看有什么颜色的?我们一起来说一说。

  二、图形宝宝排排队。

  1.观察圆形和三角形是怎么排队的,接着往后排。

  师一一交替出示圆形和三角形,幼儿说说谁来了,谁的后面跟着谁。

  师:还有几个调皮的宝宝一起跑出来了,谁能帮助它们接着往后排?

  集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。

  2.游戏:捉迷藏,加深对一一交替规律的认识。

  分两遍由师、幼分别藏起一个图形,幼儿说说哪个图形藏起来了,一起讲述,验证。

  3.交换顺序重新排,幼儿练习操作。

  师:谁排在最前面呀?三角形宝宝也想排在最前面,愿意帮助它们重新排一排吗?

  4.介绍操作材料和操作要求。

  (1)师巡回指导,请先排好的幼儿说说是怎么排的,然后请他来排一排。

  (2)集体看大图形宝宝是怎么排的.,并一起讲述。

  (3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。

  三、游戏:男孩、女孩排排队

  1.师:宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队?我们这里有男孩,还有女孩,男孩、女孩可以怎么排排队呢?

  2.师幼按一一交替规律练习排队,集体检查验证。

  四、开火车离开。

  师:我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的,我们开着小火车去找一找吧。

  五、活动延伸:鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品,进行交流和分享。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2、发现转动的有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  1、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

  2、学具:陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

  3、视屏展示仪、电视机活动过程:

  一、通过操作,让幼儿初步获得转动的经验。

  1、幼儿猜谜:“说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。”猜猜什么?(风车)出示风车,请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

  2、师幼小结:有了风,风车就转动。

  二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。

  1、是:你能让自己的身体转动起来吗?试一试,看看自己的身体哪些部位能转动。

  2、幼儿探索绳梯部位的转动。

  3、幼儿交流:

  (1)幼儿交流,你让身体的哪一部位转动起来了,请你试一试。

  (2)师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

  4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活。

  三、探索使物体转动的方法。

  1、师:你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

  2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。

  3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象。

  三、拓展生活经验

  1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

  幼儿在活动室里寻找幼儿交流:哪些东西能转动,转动给我们的生活带来了什么好处?

  2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动?转动给我们的生活带来了什么好处?

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,因此,我以幼儿的科学教育为切入口,尝试通过生活化的幼儿科学教育,使生活成为课程资源,让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中,我一直遵循三中原则:一、观察幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动,提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中,我以谈话导入,调动幼儿的已有经验,激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料,这些材料来源于幼儿身边的小玩具,有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等,让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中,我采用自由交流和集体交流的形式,让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现,但是在交流中,我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的,却忽视了该物体转动的有趣现象,在活动的第二个环节,让幼儿自由操作材料的'环节,我说的太多,孩子们玩的时间太短,让他们探索的不够,还有在活动中我的语言不够简洁,显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。

  在“身体转动”的环节,通过小结幼儿操作材料转动的方法,最后介绍呼啦圈,引出了身体的转动,这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动,如:眼睛、头、肩、手腕、胯等等,都说的很好,我出示了儿童身体图,在幼儿找到的部位贴上字卡,认识汉字,还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位,我原本以为这是我这个活动的亮点,但在专家评课的时候,却说我的内容太多,可以删掉这一部分,在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点,引导幼儿多说,并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动,真的是内容有点多,如果我再次开展此活动,身体的转动可以在第二课时开展,活动内容不在于多,而在于精。

科学教案 篇7

  【活动目标】

  1、知识目标:知道昆虫的主要特征,初步对昆虫进行分类。

  2、技能目标:会利用已有的经验进行判断和推理,进一步积累昆虫方面的经验。

  3、情感目标:知道昆虫与人类的关系,萌发爱益虫、爱自然的情感。

  【活动准备】

  1、昆虫标本、模型。

  2、昆虫图片、头饰。

  3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

  【活动过程】

  1、自由参观昆虫标本和模型。

  老师:今天,老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型,我们一块来看一看吧。

  老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。

  小结:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。

  2、参观完后,回到小椅子上坐好:

  森林里传出一个消息:森林里要成立一支昆虫保安大队,希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息,纷纷前来报名。

  3、教师出示“报名者”的卡片(有顺序的摆放):

  (1)每出示一种小动物图片,幼儿说出它的名字。

  报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物,若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么?教师可引导孩子说:是呀,小兔不是昆虫,可它特别想来当保安,所以就想蒙混过关,她既然报上名了,我们就让它出来露一露面,等一下,我们看看还有谁也是想蒙混过关的,我们一块儿把它找出来好吗?

  (2)出示完卡片后,和幼儿一块儿数一数有多少报名者。

  (3)和孩子一块找出非昆虫:

  如:小兔。大家来看一看小兔排在第几?幼:从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫?

  (4)找完非昆虫后,数一数有几个小动物被淘汰?(并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。)还剩几个报名者?(并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。)

  4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教师引导幼儿寻找出非昆虫:小动物想进入这支保安大队要符合三个条件:

  第一个条件:必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上(3)(4)]

  第二个条件:必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。

  数一数有几只害虫?(并在他们的`图片上面出示“害虫”字样。)还剩几只益虫?(并在他们的图片上面出示“益虫”字样。)为什么说他们是害虫?

  第三个条件:必须能除害。

  幼儿分类:

  数一数有几只昆虫能除害?他们分别是谁?(并在他们的图片上面出示“能除害”字样。)还剩几只益虫不能除害?他们分别是谁?(并在他们的图片上面出示“不除害”字样。)

  5、最后,孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。

  6、情感教育:

  昆虫有很多的作用,比如说蜜蜂,他有什么作用?(请小朋友说说他们的作用)教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。

  7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰,并分类站好队,一块儿到外面玩一玩。

科学教案 篇8

  活动目标:

  1、 通过观察实验认识纸的种类和特性,幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸风行天下。

  2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。

  3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

  活动准备:

  1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

  2、 VCD、碟片《造纸的过程》

  3、 各种纸、固体胶

  活动过程

  一、 简要了解纸的制造过程,导入活动

  1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

  二、 认识纸的种类

  1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的.口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料,幼儿教案《幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸风行天下》。

  2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。

  3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。

  三、 通过实验,认识纸的特性

  1、 教师为幼儿提供材料

  2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  四、 观察纸制品,了解纸的用途

  1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

  五、 幼儿分组操作

  教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”

科学教案 篇9

  活动目标:

  1、了解、探索蝴蝶的演变过程,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  蝴蝶演变的挂图,蝴蝶标本。

  活动过程:

  一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。

  二、讨论:

  1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?

  2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?

  三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》,从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  1、老师讲述故事,幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。

  2、提问:毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的`?

  3、小结毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

  四、讨论:你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?

  (比如:蝌蚪,蚕,蛆……)

  五、户外观察活动:带孩子到户外的草丛和树叶下观察,看能否找到毛毛虫或蛹

  活动反思:

  这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

科学教案 篇10

  一、 教学目标:

  1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本领,并熟悉故事人物和对话。

  2、 知道昆虫和人类的关系,激发幼儿继续探索昆虫的欲望。

  二、 教学准备:

  黑板、图片

  三、 教学过程:

  1、 猜谜语

  ① “今天刘老师要猜个谜语,让你们猜猜这是什么小动物。”(老师讲谜语)

  ② “你们猜到是什么小动物了吗?”(幼儿回答)

  ③ 根据幼儿的情况可以再说一遍谜语。

  ④ 老师揭开谜底(蜘蛛)“那你们看到过蜘蛛吗?谁能说说看蜘蛛是怎样的?”幼儿回答完后,老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的外形特征。老师在旁解释(蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形)“那你们知道蜘蛛有什么本领吗?(幼儿回答)那蜘蛛织是为什么呀?”(幼儿回答)

  ⑤ “那接下来刘老师就讲一个故事,你们听听看蜘蛛有什么本领,它有了这个本领到底怎样了?”

  2、 讲故事

  ① 事先在黑板上贴有蜘蛛和的图片,老师开始讲故事,一边讲故事一边把故事中的动物引出来,用图片的方式贴出来。

  ② 故事讲完“这个故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把织好了吗?那蜘蛛在织的时候有没有别的小动物和它说话呀?有哪些小动物呢,这些小动物又说了哪些话呢?(幼儿回答,要求幼儿把话说完整)

  ③ 提问完毕,老师再讲一遍故事,让幼儿加深对故事的.印象。“原来蜘蛛在织的时候有许多小动物和它说话,但它都没有回答,它一直专心地织,一直坚持到底,所以它把织好了。那蜘蛛把织好了有没有捉住哪只昆虫啊?(幼儿回答)现在我们知道了原来蜘蛛织是为了捉住昆虫,不过那些昆虫都是害虫,蜘蛛也是我们大家的好朋友,它能帮助我们吃掉许多害虫.

  ④ “那现在刘老师要问问你们,除了蜘蛛织能够捉

  住害虫,那还有什么昆虫是很勤劳的,有很大本领的,是我们大家好朋友的?”(幼儿回答;小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫)“除了小昆虫有这些本领那还有哪些小动物有这本领的?(猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛)

  ⑤“今天小朋友知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本领,那你们想不想好好学本领,长大做个有用的人呢?那你们做事应该像故事中的蜘蛛一样坚持到底,做什么事情都一心一意的,这样才可以学好本领。”

【科学教案】相关文章:

科学教案04-06

科学教案(经典)08-13

科学教案(精选)08-16

科学教案07-20

科学教案[精选]09-19

【精选】科学教案09-06

(精选)科学教案09-07

科学教案【经典】09-08

科学教案(精选)10-07

(精选)科学教案07-20