小班教案

小班教案[范例8篇]

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．感知不同糖果的特征。

　　2．愿意与人分享自己的发现。

　　3．建立保护牙齿的意识。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。

　　难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　物质方面：1．设置糖果王国的场景。2．软糖、硬糖分类盒各一个。3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。

　　经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。

　　活动过程：

　　一、进入糖果王国

　　小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣

　　（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流

　　跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”

　　（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现

　　1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”

　　(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。

　　(3)互动游戏：送糖果宝宝回家。

　　出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的'糖果朋友送回自己的家。

　　(4)请小熊检查幼儿送的情况。

　　2．看糖果：了解糖果的外形、颜色

　　(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”

　　(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。

　　3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味

　　闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”

　　4．品尝糖果：了解糖果的味道。

　　（三）糖果的特征

　　有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。

　　三、吃糖的益处和害处，建立护牙意识

　　（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”

　　（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”

　　请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”

　　（三）小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖

　　活动延伸：

　　保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。

　　活动反思：

　　《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

小班教案 篇2

　　设计思路：

　　游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的高潮，在入园的一个学期里里，我们相即开展了一些爬行、跳跃、投掷活动，在活动中幼儿积极参与，动作发展协调。

　　春天来到了，小动物都出来迎接这美丽的季节。春天也是农忙的'季节，农民伯伯辛苦种的庄稼被害虫吃掉了，勤劳能干的小青蛙要帮助农民伯伯捉虫子。于是便有了这个活动，重点放在发展孩子双脚立定跳跃能力，初步了解跳跃有多种方法。也教育他们青蛙是益虫，我们要保护它。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼腿部肌肉力量，增强幼儿的跳跃能力。

　　2、能遵守游戏规则，互相合作，学习小青蛙消灭害虫，保护庄稼。

　　3、树立敢于尝试，不怕困难的，培养幼儿对运动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　知识经验准备——课前认识过青蛙的基本特征、有较好的活动规则。

　　物质材料准备——每人一个小青蛙胸饰、小虫子(自制)、呼啦圈 (绿色)、皮筋一条、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　师：我是青蛙妈妈，你们是?(小青蛙!)“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下---找找小虫子，跳起来---吃掉它!”老师边念儿歌边引导幼儿动作。活动四肢，巩固向上跳的动作。(儿歌念1—2遍)二、练习活动：

　　师：小青蛙，你们已经长大了，要学捉害虫，保护庄稼。你们愿意吗?(愿意)

　　1、 双脚向前跳

　　现在，妈妈来教你们跳的本领，教师示范。身体往下蹲，双脚往前跳，轻轻落地。

　　幼儿练习2遍。“小青蛙跳的真棒，我们一起捉害虫吧。”

　　练习跳小沟——小沟设计有宽窄，让幼儿根据自己的能力参与练习。

　　2、连续行进跳

　　练习跳荷叶(呼啦圈)。边跳边说：“小青蛙，学本领，跳一跳，呱—呱，跳一跳，呱—呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，真正棒!”(男女两队分别练习)

　　青蛙哥哥、青蛙姐姐分开来学，比一比谁捉害虫的本领学得好，好吗?(幼儿按男女排成两队。)

　　互相练习，互相交流。现在请青蛙哥哥跳，青蛙姐姐看，看看哪一位青蛙哥哥跳得高、跳得远。(青蛙姐姐推选)请他示范。幼儿集体学习弹跳动作。交换角色练习，(帮助幼儿了解手臂和腿的动作要配合好，才能连续跳。)

　　三、游戏活动

　　1、我们一起去田里捉害虫，在去田里的路上要经过小河(连续跳荷叶)、越过小水沟(双脚跳皮筋)。到虫子跟前，捡起虫子，和下个小朋友拍手方可开始下一组。

　　2、教师将幼儿分为两组进行比赛，看哪组捉到的虫子最多。表扬虫子多的组，要为输的组加油。

　　四、放松运动。

　　师幼在《我是一只小青蛙》的快乐音乐中结束活动。

　　设计意图：

　　增加游戏的趣味性，设置了以下场景：赋予每个幼儿青蛙的角色，

　　设计宽度不同的“小水沟”让幼儿根据能力练习双脚向前跳，体现活动的层次性。

　　将呼啦圈作为荷叶摆成路线，让幼儿跳到荷叶上，进行行进跳练习。

　　设置游戏情境，巩固练习。

小班教案 篇3

　　设计意图：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿大胆的表现自己的情感与体验，寻找合适的教材是至关重要的。在“好朋友”主题中歌曲《小猪像大象》，不仅旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中包含了一个极富童趣的小故事。

　　在活动中，我动用了幼儿的多种感官，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演的过程增进幼儿对音乐学习的兴趣，在充分感受的同时又为幼儿创造了一个自由宽松、有利于引导幼儿观察的学习环境，也让幼儿通过音乐的感受习得有关小猪和大象鼻子的不同特点的常识，使音乐和科学知识相匹配，力求音乐活动多元化。在活动中，还为他们提供了形象生动的多媒体课件，充分刺激幼儿的视觉，引领他们轻松地理解和掌握歌曲。但在学唱时，由于课件中速度快，所以从新录制了稍微慢一点的歌曲，有利于幼儿跟上速度。最后让幼儿通过动作和演唱的.有机结合感受歌曲形象的可爱、滑稽，愉悦心情，享受、体验与老师、同伴一起活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、初步探究小猪和大象鼻子的不同特点，尝试用肢体来表现小猪和大象的鼻子。

　　2、感受歌曲的幽默和风趣，喜欢学唱歌曲。

　　活动准备：

　　师生共同收集有关小动物鼻子的特点与功用资料。

　　小猪胸饰、小猪、小象图片、动画课件、录制的歌曲、律动音乐。

　　活动重难点：能尝试用肢体表现小猪和大象的鼻子。

　　活动过程：

　　一、歌表演《小猪吃得饱饱》

　　“我们是一群快乐的小猪，春天来了，我们一起到草地上玩吧。”

　　“猪宝宝们吃的饱饱，又睡了一觉，现在开始学本领咯。”

　　二、幼儿理解感受猪鼻子的特点

　　1、说一说：小猪鼻子是怎么样的？它有什么用？

　　2、你们说的真棒，能知道小猪鼻子有这么多的本领，我们来学一学小猪鼻子的样子。

　　3、小猪与大象的相同点与不同点

　　猜一猜在小猪旁边的也长的胖乎乎的是谁？（出示胖乎乎的身子——再出现长长的鼻子）

　　大象的鼻子长得怎么样？它又什么用？（引导幼儿做大象卷鼻子卷木头的动作）

　　课件小结：大象的鼻子长长的、粗粗的、可以吸水、还可以卷东西。

　　4、虽然小猪的鼻子和大象的鼻子不一样，可他们长得都怎么样？过度：小猪很希望自己长得像大象，可惜就鼻子短又翘。

　　三、课件欣赏“小猪像大象”

　　1、歌曲里说的是谁？说了件什么有趣的事情？

　　2、幼儿有节奏的跟讲一遍歌词。

　　3、幼儿跟唱（慢速）

　　4、加上夸张的动作

　　教师用夸张的动作表演引起幼儿学唱的兴趣，体验模仿和探索带来的快乐。重点唱：可惜少了条长鼻子，和哈哈、哈这个节奏。

　　5、表演唱

　　鼓励幼儿用不同的肢体动作表演出来，特别是胖乎乎和长鼻子、以及鼻子短又翘。

　　四、结束活动

　　“今天小猪宝宝们表演的真棒，大象本领大不大？妈妈想学学大象的本领，你们想学吗？

　　（听音乐做大象得动作出教室）

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1.通过参观各种手工艺品，引发幼儿动手兴趣。

　　2.进一步训练幼儿练习编织的技能。

　　3、欣赏各种手工艺品，让幼儿感受家乡民间艺术的美。

　　【活动准备】

　　1.布置一个手工艺品展览区。

　　2.玉米皮若干、剪刀、纸篓等。

　　3.课件(各种手工艺品)、民间音乐。

　　【活动过程】

　　(一)通过参观各种手工艺品，引发幼儿动手兴趣。

　　1.教师以参观的形式导入活动：

　　“孩子们，听说我们这儿开展了一个手工艺品的展览会，里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品，你们想不想参观一下?参观的时候，要记住你们最喜欢什么?是什么材料制作的?一会告诉我，好吗?”(随民间音乐《步步高》进入展览区，老师做简单介绍)。

　　2.通过引导让幼儿了解手工艺品的名称及材料，引出主题：

　　(1)手工艺品好玩吗?漂亮吗?你最喜欢什么?它们是用什么材料编织的?

　　(2)老师以孩子做的蒲团、坐凳为例，引出玉米皮，并让幼儿回忆玉米皮还可以做什么?(编辫子、粘贴画、编鞋子、编书包、蒸馒头时放到下面不粘锅等)

　　教师小结：玉米皮的用处可真大，刚才我们小朋友说到了编辫子，你们喜欢编辫子吗?我们编的辫子是几股的?(三股)我们今天来个编辫子比赛好不好?(提醒幼儿编辫子的注意事项)

　　(二)训练幼儿练习编织的技能，激发玩辫子的兴趣。

　　1.编辫子

　　幼儿编织辫子，教师巡回指导。(随民乐：《喜洋洋》)

　　2.玩辫子

　　引导幼儿说出辫子有什么用处?探索辫子的各种玩法：(可以制作表、熊猫的头等手工艺品、可以当跳绳、可以捆东西、还可以放到地上跨小河等)，让幼儿尽情表演。

　　3.发散思维：除了玉米皮可以编辫子，还有哪些材料可以编织?(蒲草、稻草、茅草、柳条等).

　　(三)欣赏各种手工艺品，感受家乡民间艺术的'美。

　　1.教师小结：孩子们，其实在我们农村，广大农民和艺人都可以利用这些：像玉米皮、蒲草、纸绳等编织成提包、拖鞋、篮子等好玩的、漂亮的手工艺品。特别是我们湖滨镇就是草编、绳编的主要产区，被称为“草编之乡”。村里有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用各种材料，再经过加工(玉米皮可以染成各种颜色)编纸成漂亮的的手工艺品，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎呢!

　　2.(放课件欣赏)，教师做简单介绍。

　　3.教师总结：孩子们，刚才的图画漂亮吗?我相信只要我们努力、加油，将来一定也能像叔叔阿姨一样编织出更漂亮的手工艺品。

　　(四)教师与幼儿一起拿着飞碟(玉米皮制作)到户外活动。

　　【延伸活动】

　　1.让幼儿与家长继续收集废旧编织材料，丰富区域。

　　2.指导幼儿在区角利用其它的废旧材料进行编织。

　　【设计意图】

　　陈鹤琴指出：“大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。以前在班级举行的“我和妈妈做玩具”活动中，有的孩子就拿来了玉米皮，看着妈妈用玉米皮编成了小辫，然后编成了飞碟，孩子们特别兴奋，于是对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，我们博兴也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮，编织成帽子、花篮、拖鞋、提包等，富有朴素雅致的风格，在国外畅销不衰。由于幼儿还缺乏相关的知识经验，因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，让孩子在欣赏、操作中体验和感受民间艺术的丰富多彩及独特的魅力。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

　　（2）能根据歌曲内容进行表演。

　　（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　（4）在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　（5）让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备

　　1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

　　2 、《五指歌》碟片及磁带。

　　活动过程

　　1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

　　（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指 食指中指无名指小指）

　　他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

　　2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）

　　（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

　　（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）

　　（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊 哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）

　　（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

　　3、游戏：玩手指

　　师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

　　（1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

　　如"它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。

　　（2）引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。

　　4、歌表演《五指歌》

　　师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

　　（１）教师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词

　　（2）边唱边示范动作表演

　　（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

　　（4）分角色表演

　　幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

　　活动延伸

　　1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名

　　2、开展“我的'小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

　　活动反思

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案 篇6

　　设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。

　　2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

　　3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

　　活动进程：

　　一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

　　二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

　　提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

　　蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的'妈妈是谁?

　　三、游戏：给蛋宝宝送红花

　　提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

　　四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

　　提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

　　鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

　　五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

小班教案 篇7

　　设计背景：

　　教材《吃什么呢？》是幼儿东方宝宝11年2月份的绘本刊。故事内容简单易懂，动物形象生动有趣，非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现，故事中的教育内容偏向于数学领域的较多，于是我们从事物的个数上开始着手：大象吃苹果---"1"和"许多"，小猪吃红薯---手口一致点数"6以内"的数，小兔吃西瓜---能说出两种物体的总数。师幼共读时，带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密，让幼儿知道事物由大变小、由多变少的.自然规律。

　　活动目标：

　　1、能收口一致的点数"6"以内的数，知道"1"和"许多"的区别。

　　2、体验物体"由大变小""由多变少"的规律。

　　3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。

　　活动准备：

　　1、大号绘本《吃什么呢？》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢？》。

　　2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由阅读。

　　1）师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。

　　2）幼儿再有阅读，师巡回知道并提问。

　　2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。

　　师：在绘本里面，你们都看到了谁？他们在干什么？

　　（师逐一出示大图片）

　　1)大象：有几只大象？它在干什么？

　　嘴巴里面有几个苹果？盘子里面有几个苹果呢？

　　师：甜甜的的苹果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。

　　2）小猪：几只小猪？在吃什么？

　　手上有几个？盘子里面有几个？（请幼儿上台数一数）

　　师示范数。幼儿个别数。

　　3）小兔：几只小兔？他们在吃什么？

　　小白兔的手上有几块西瓜？盘子里面有几块？

　　师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢？我们一起数一数吧.

　　4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有几样好吃的东西呢？

　　随机教育：小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀？没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。

　　3、师幼共同阅读。

　　1）师：这本绘本讲的是小动物们和小朋友吃东西的故事，他有一个好听的名字，叫《吃什么呢？》

　　师幼共同手指点读《吃什么呢？》

　　2）幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。

　　P3提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。

　　师引导幼儿范县苹果越来越小的规律。

　　3）游戏：《吃苹果》

　　4）师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。

　　4、品尝各种食物。

　　师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢？

　　（苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等）

　　师幼共同品尝，体验游戏的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班教案 篇8

　　活动背景：

　　本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

　　活动目标：

　　1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　　材料准备：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

　　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　　糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　　串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）

　　扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

　　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗

　　手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

　　益智区：钓鱼（点数配对）

　　三活动过程

　　(一)导入

　　1师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？

　　2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）

　　教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。

　　2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

　　3、幼儿自选区角进区活动。

　　4、教师指导重点：

　　（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

　　（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

　　（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1整理玩具,结束游戏

　　2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

　　3表扬认真游戏的幼儿.

　　区域活动反思

　　区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。

　　我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：

　　1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。

　　2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物（用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞）

　　和相应的食物（各种各样的豆子，这些豆子有大有小、有扁有圆），让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的.嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为

　　幼儿准备的辅助材料，还有一些彩色纸，能力弱的幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。

　　3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。

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