大班科学教案

[合集]大班科学教案8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案 篇1

　　活动目标

　　1、愿意与同伴交流操作的过程及方法，体验制作彩色面点的快乐。

　　2、通过观察与比较，发现紫甘蓝汁前后的不同，并能用图画或符号记录它的变化。

　　3、感知紫甘蓝汁添加不同佐料后变色的现象。

　　活动准备

　　1、紫甘蓝汁500毫升、碱一袋、白醋一瓶。

　　2、面粉两斤、塑料盆16个、一次性手套一包。

　　3、每位幼儿一套操作盘（透明塑料杯36个、塑料勺16把、滴管16支）。

　　4、盘子、毛巾；记录表每人一份。

　　5、关于面点点心的图片。

　　6、前期有团、揉面粉的经验。

　　活动过程

　　一、导入，鼓励幼儿回忆生活经验。

　　1、引导幼儿回忆在幼稚园里吃过的点心，说说它们的不同。

　　T：在幼稚园每月的自助餐，厨房叔叔都会用面粉为小朋友们制作各种各样的点心，你们还记得吗？

　　你们发现每一种点心哪里不一样吗？（颜色、形状、味道……）

　　2、以情景渲染，启发幼儿通过讨论发现不同颜色面点的来源。

　　T：新年马上就要到了，小熊一家准备邀请亲人和朋友到家里聚餐，它们需要准备不同的颜色的`面点，你们可以帮帮它们吗？

　　T：哇！这么多好吃的面点，是怎么变成这样的呢？

　　1）引导幼儿讨论，并说出理由。

　　T：也许你的好办法可以帮助小熊哟，可我们要做健康小达人哟，要怎么吃才能让我们的身体健康又有营养呢？

　　2）引导幼儿根据生活经验说出蔬菜榨汁，用蔬菜汁来制作面点。

　　T：什么蔬菜可以榨汁呢？今天老师为小朋友们准备了几种蔬菜汁，一会儿你可以选择一种试一试。

　　二、尝试运用两种佐料进行变色。观察与比较，发现紫甘蓝汁前后的不同。

　　1、鼓励幼儿猜想，怎么让蔬菜汁变色？

　　T：这一种蔬菜汁是什么颜色的呢？它可以变成了蓝色吗？可以变成绿色吗？可以变成红色吗？我们可以怎么办呢？

　　T：你们想的办法可真多，真会动脑筋！瞧！这里有几种佐料，一起来看看吧！（出示PPT）

　　T：这是碱，这是酸酸的醋，一会可以帮助你变色哟。（提前录好视频，请厨师叔叔简答讲解什么是碱？）

　　2、出示工具，引导幼儿观察蔬菜汁与佐料结合后的变化。

　　T：认识它吗？它有一个好听的名字叫滴管，在变色时它也可以帮助我们。

　　T：在变色之前，王老师有三个小要求，仔细听哟：A、每位小朋友选择一种蔬菜汁和佐料进行操作。B、请选择相对应的工具进行操作。C、请将你操作的过程进行记录。

　　1）幼儿操作，教师巡视、指导。

　　重点指导观察：幼儿使用工具的情况，引导幼儿记录操作过程。（提醒幼儿保持桌面的整洁）

　　3、分享、交流

　　T：你用什么佐料变出了什么颜色呢？拿起来给同伴看一看。

　　1）引导幼儿结合记录表说一说操作的过程。

　　T：为什么用同一种佐料操作，可变出的颜色不一样呢？

　　2）引导幼儿说出佐料使用的量不同。

　　小结：原来，我们往紫甘蓝汁里加入碱和白醋时，它都会变颜色。碱和白醋加入的量不同，变出的颜色也会不一样。神奇吧！

　　T：现在变出的颜色是你喜欢的颜色吗？你还能变出其他的颜色吗？让我们再次动手试一试吧。

　　4、再次操作，引导发现加入白醋的量越多颜色就会变得更红。

　　重点观察：请你在添加佐料时，仔细看一看紫甘蓝汁的变化。加入一滴、两滴、三滴白醋后它有什么不一样？并进行记录。

　　T：谁来说说你的发现。（将不同颜色进行比较）

　　小结：通过刚才的操作和比较，我们发现紫甘蓝汁加入的白醋滴数越多，它的颜色就更红，加入的碱越多，它就会变成绿绿的，是吗？今天回家后小朋友们可以跟爸爸妈妈再试一试，说不定变出的颜色和现在的有不一样。

　　三、感知面粉与变色后的紫甘蓝汁融合在一起的现象，体验制作彩色面点的快乐。

　　1、引导幼儿团一团、揉一揉，巧手变彩色面团。

　　T：营养又健康的蔬菜汁变好了，我们现在一起来揉面粉吧。看看会变成什么呢？

　　1）引导幼儿操作，教师巡视指导。

　　2、彩色面团大变身，制作美味面点。

　　T：哇！我们的面团揉好了，我们一起送到厨房，和厨师叔叔阿姨们一起制作彩色面点吧。

　　四、延伸活动，品尝美味面点。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

　　2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　1、与家长联系，收集"小魔术"题材或联系家长、幼儿参与。

　　2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

　　3、分区域准备实验的材料。

　　活动过程：

　　1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。

　　2、魔术师表演。

　　魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

　　活动反思：

　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的.操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

大班科学教案 篇3

　　设计意图

　　幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲手制作“菊花酒”，幼儿在观察、探索中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。

　　活动目标

　　1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。

　　2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

　　3、通过认识、交流并制作菊花酒，产生对传统文化的热爱。

　　重点难点

　　重点：了解菊花酒的来历及制作过程。

　　难点：合作加工制作菊花酒。

　　活动准备

　　1、制作菊花酒的ppt课件。

　　2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。

　　3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。

　　4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。

　　活动过程

　　一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官分辨出菊花酒。

　　1、教师介绍准备的物品。

　　师：小朋友这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能分辨出哪些里面装的是酒吗？

　　2、请幼儿找出装着酒的杯子。

　　3、引导幼儿从装酒的杯子中分辨出菊花酒。

　　二、探索部分。出示菊花酒，幼儿观察菊花酒。

　　1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。

　　2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

　　（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）

　　3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。

　　（菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传说喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）

　　三、介绍制作菊花酒的.各种材料。

　　1、教师介绍各种材料，幼儿观察并讨论：这些材料是怎样制作成菊花酒？

　　（1）逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。

　　（2）教师提出问题，引起幼儿思考。

　　师：请小朋友想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？

　　（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将所有东西洗干净都放到酒里面。）

　　2、教师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后顺序。

　　师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？

　　（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）

　　四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。

　　1、教师播放ppt，了解菊花酒制作方法。

　　（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。

　　（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。

　　（3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。

　　2、请幼儿模拟制作菊花酒。

　　五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。

　　1、分组进行制作。

　　（1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。

　　（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。

　　2、 请幼儿将观察记录贴在封存后的菊花酒坛上。

　　（分时段进行观察并记录酒的变化）

　　活动反思

　　本次教育活动教师给了孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践。在操作中教师能抓住时机，注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。

　　幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了成功的快乐。“童年时期对世界的好奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生神奇的影响。

大班科学教案 篇4

　　活动班级：大班

　　活动时间：10月

　　设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。

　　活动目的`：

　　1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。

　　科学原理：

　　1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度V=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。

　　2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。

　　活动准备：

　　人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。

　　活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：

　　环节教学

　　活动内容

　　一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验

　　1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。

　　"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体

　　2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。

　　"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探索活动开展部分

　　二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象

　　1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别

　　2、请幼儿分享活动体会。

　　"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？

　　：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体

　　三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？

　　1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？

　　2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。

　　要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。

　　2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体

大班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　【活动重难点】

　　重点：通过实验感知溶解的特性。

　　难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　【活动准备】

　　1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。

　　2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

　　3、袋装果珍、泡腾片。

　　【活动过程】

　　一、 开始部分：

　　1、观察引导，激发兴趣。

　　（ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

　　（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

　　二、基础部分：

　　1、组织幼儿观察了解实验用品。

　　（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

　　（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

　　2、开始做实验。

　　教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？

　　实验一：

　　（1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。

　　（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。

　　（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

　　（4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？

　　教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：

　　（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的`快。

　　（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

　　教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。

　　（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？

　　（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)

　　（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

　　教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

　　活动延伸

　　生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。

大班科学教案 篇6

　　【教材分析】

　　转动是生活中常见的科学现象，应用很广泛。幼儿对会转的物体很感兴趣，随手拿起身边的物品使之转动便会开心不已。但是，幼儿让物体转动的方法比较单一，缺少关于力的大小与物体转动之间关系的经验。活动中，教师引导幼儿积极想办法让物体转动起来，在操作中发现转动与“力”的关系，寻找生活中会转动的物体，引导幼儿体验让物体转动起来的成功感，感受转动给生活带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1、了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。

　　2、能用多种方法使物体转动起来，学习用简单的符号记录自己的发现。

　　3、乐于动手动脑，探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象。

　　【活动准备】

　　1、活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象，将幼儿搜集的生活中转动现象的图片展示在交流区。

　　2、师幼共同搜集的可转动的物体（筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠），30~50cm的绳子，硬币每个幼儿1枚，记录表，水彩笔。

　　3、介绍生活中的转动现象的视频（洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等），“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件12。

　　【活动建议】

　　1、玩一玩、转一转，探索让物体转起来的方法。

　　（1）为每组幼儿提供筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料，请每个幼儿从中选择一件，想办法让它转起来。鼓励幼儿用简单的符号将方法记录在表格“我的方法”一列。

　　（2）请幼儿对照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问：你用了什么方法让物体转起来？

　　小结：物体的`转动和“力”有关，可以用“拧”、“拨”、“摇”等方法让物体转起来。

　　（3）引导幼儿观察物体转动时的运动轨迹，并用简单的符号和线条记录在表格“我的发现”一列。

　　小结：物体转动时运动路线呈圆形，物体围绕着一个中心点转动。

　　（4）引导幼儿进一步探索让两个物体组合转动的方法。如：用绳将串珠串起来，摇动绳子，串珠会围绕绳子转动；将模子穿在光盘中间的圆孔中，转动筷子，光盘会围绕筷子转动；将套圈套在瓶子上，转动瓶子，套圈会围绕瓶子转动……

　　2、鼓励幼儿探究让硬币转起来的方法，了解用力大小与物体转动的关系。

　　提问：你用什么办法让硬币转起来？怎样让硬币转的时间更长？为什么有的硬币转的时间长，有的转的时间短？

　　小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长；用力小，物体转的时间就短。

　　3、请幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。

　　（1）引导幼儿互相交流生活中会转动的物品及其用途。

　　（2）请幼儿阅读《身边的科学》第8—9页，了解转动在生活中的运用，感受转动给生活带来的方便。

大班科学教案 篇7

　　设计意图：

　　炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

　　活动目标：

　　1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

　　2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

　　3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的.品质。

　　活动准备：

　　一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

　　二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

　　三、音乐

　　（一）热身运动音乐《gogogo》

　　（二）游戏音乐《花仙子》

　　（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

　　四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶

　　活动过程：

　　一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

　　二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

　　三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

　　四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”

　　请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

　　五、制作音乐大喷泉

　　（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

　　（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

　　六、请幼儿自制水枪。

　　（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

　　（二）教师和幼儿一起打水仗。

　　七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

　　八、收拾场地，结束。

大班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

　　2．发展幼儿的观察力、想象力。

　　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　　活动准备：

　　1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用）

　　2．幼儿用书画面"这些手影像什么"。

　　活动过程：

　　1．激发幼儿对影子的注意。

　　"小朋友，你见过影子吗？""什么时候会有影子？"（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）"还有什么东西有影子？"（树、花、房子、动物等）"为什么会有影子呢？"（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　　2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

　　"请你到外面看看自己的影子是什么样的？""请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？"（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的`位置观察影子的变化）

　　3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　　"下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？"师生共同做手影游戏。"我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？"（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

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