大班教案《绿》

时间:2023-10-25 07:45:24 教案 我要投稿

大班教案《绿》

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班教案《绿》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案《绿》

大班教案《绿》1

  活动目标:

  1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

  2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

  3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、幼儿准备:小图书人手一册

  2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

  活动过程:

  一、视频导入

  1。、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

  师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

  2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

  师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

  二、自由阅读

  1、幼儿有序地取书。

  2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

  师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

  3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

  师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

  4。引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

  三、大图书阅读

  1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

  (1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

  (2)观察第2页—第11页:我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。

  第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

  第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

  第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

  第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

  第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

  第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

  第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的'环境里生活,会做哪些有趣的事情?

  (逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

  2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

  3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

  四、活动延伸

  1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

  2、请幼儿画一画,说一说。

  活动反思

  在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。

大班教案《绿》2

  【活动目标】

  1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

  3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

  【活动准备】

  1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

  2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

  【活动过程】

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣。

  教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  (1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

  (2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

  二、谈话导入主题。

  提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、出示课件,引导理解诗歌内容

  1、播放课件画面,幼儿观看。

  2、分析理解诗歌内容:

  提问:

  (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

  (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  (3)小青蛙用什么躲雨?谁的.绿伞借给了青蛙?

  (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐。

  1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

  (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

  (3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌。

  1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

  3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌。

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、分享创编内容。

  5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

大班教案《绿》3

  教学目标:

  1,理解散文诗的内容,体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏,发展幼儿的艺术潜能。

  2,培养和提高幼儿对艺术的欣赏力,体验散文诗优美的意境。

  教学准备:

  1,录音机,配乐磁带

  2,头饰若干(小猴,小鸟,蜻蜓,老鹰,小兔,小鸭,小猫,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。

  3,红色太阳22个,绿色蜡笔22支。

  教学过程:

  一、讨论:

  1,(教师戴上小猴头饰),我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?

  2,请个别幼儿独力讲述。

  3,老师小结幼儿所述。

  4,你想什么办法,让太阳不再那么热而是很凉快呢?

  5,幼儿讲述。

  二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

  1、我们来听听,看看小动物们的看法吧!

  2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

  3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?

  (1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?

  (2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?

  (3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?

  (4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)

  (5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?

  (6)、还去找了谁呀?(蜜蜂),蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?

  (7)、后来他们找到了谁?(小鸟),小鸟有没有答应帮忙呢?

  (8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了,飞不高)

  (9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?

  (10)、大家高兴地唱着、跳着,可小鸟飞不回来了。谁告诉我,我的小鸟哪里去了?我好着急啊!

  (11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?

  三、如果你是小鸟的话,你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?

  1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的

  颜色,你会愿意吗?

  2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?

  3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的`颜色呀?

  4、幼儿讲述后教师予以表扬,并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

  5、幼儿涂色,教师边巡回观察,边朗诵散文诗。

  6、请幼儿将自己的太阳拿好,坐到座位上,相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

  四、讨论,表演。

  1、你们最喜欢故事中的哪个角色?""说说为什么喜欢,并表演一下对话。

  2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色,配合全体幼儿的讲述,请他们表演出来,加深印象。

  3、请几组表演,注重幼儿对情节的理解,语句的通顺,及时肯定幼儿的能力。

  4、全体幼儿出教室。

  活动反思:

  一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时,我们一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文,对于这种文体,学生比较陌生,对其写作方法所知甚少,学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法,我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

大班教案《绿》4

  教学目标:

  1,理解散文诗的内容,体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏,发展幼儿的艺术潜能。

  2,培养和提高幼儿对艺术的欣赏力,体验散文诗优美的意境。

  3,发展思维,提高语言表达能力,培养幼儿对散文诗的喜爱

  4,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学准备:

  1,录音机,配乐磁带

  2,头饰若干(小猴,小鸟,蜻蜓,老鹰,小兔,小鸭,小猫,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。

  3,红色太阳22个,绿色蜡笔22支。

  教学过程:

  一、讨论:

  1,(教师戴上小猴头饰),我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?

  2,请个别幼儿独力讲述。

  3,老师小结幼儿所述。

  4,你想什么办法,让太阳不再那么热而是很凉快呢?

  5,幼儿讲述。

  二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

  1、我们来听听,看看小动物们的看法吧!

  2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

  3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?

  (1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?

  (2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?

  (3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?

  (4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)

  (5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?

  (6)、还去找了谁呀?(蜜蜂),蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?

  (7)、后来他们找到了谁?(小鸟),小鸟有没有答应帮忙呢?

  (8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了,飞不高)

  (9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?

  (10)、大家高兴地唱着、跳着,可小鸟飞不回来了。谁告诉我,我的小鸟哪里去了?我好着急啊!

  (11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?

  三、如果你是小鸟的话,你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?

  1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的`太阳涂上绿绿的颜色,你会愿意吗?

  2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?

  3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?

  4、幼儿讲述后教师予以表扬,并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

  5、幼儿涂色,教师边巡回观察,边朗诵散文诗。

  6、请幼儿将自己的太阳拿好,坐到座位上,相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

  四、讨论,表演。

  1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢,并表演一下对话。

  2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色,配合全体幼儿的讲述,请他们表演出来,加深印象。

  3、请几组表演,注重幼儿对情节的理解,语句的通顺,及时肯定幼儿的能力。

  4、全体幼儿出教室。

  活动反思:

  一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时,我们一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文,对于这种文体,学生比较陌生,对其写作方法所知甚少,学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法,我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

大班教案《绿》5

  活动目标

  1、让幼儿认识绿色。

  2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

  3、发展目测力、判断力。

  4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

  活动准备

  1、课件

  2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

  活动过程

  一、稳定幼儿情绪:变魔法。

  1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

  2、哇!原来水变成什么颜色?

  二、小结:水变成绿色了。

  三、出示"绿色宝宝"。

  1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的`衣服过来哦!

  2、它的衣服是什么颜色?

  3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

  四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

  1、这是什么?什么颜色的?

  2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

  五、游戏巩固。

  黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

  六、活动总结。

  1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

  2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

大班教案《绿》6

  一活动目标:

  1、幼儿能够有感情的指读儿歌。

  2、能正确认读字宝宝与词语宝宝。

  二、活动准备:

  板书、字、词语宝宝卡片各一套、水果卡片礼物一套、梳子卡片一套

  三、活动过程:

  导入:引导幼儿开展儿歌内容。

  师:“小朋友们知道自己的头发是什么颜色的吗?”幼儿回答

  师:“那你们知道草的头发是什么颜色的吗?”幼儿回答

  师:“今天我们要来学习一首好听的儿歌,名字叫做《绿头发》,今天我们一起来分男生女生比赛,看谁能获得老师的梳子最多,谁就获胜!”

  1、教师示范读儿歌(一遍)

  师:“请你听我读一读”

  幼:“我就听你读一读”

  2、师生异步跟读儿歌。(一遍)

  师:“请你跟我读一读”

  幼;“我就跟你读一读”

  师:“小朋友们真棒,用小鸭子的声音表扬一下自己吧!”

  幼:“咕嘎嘎。咕嘎嘎,哎呀呀,哎呀呀,VERYVERYGOOD喔喔super”

  3、师幼接接读儿歌。(一遍)

  师:“请你跟我接接读,老师读第一句,你们读第二句。”

  幼:“题目一起读。”

  师:“我们的合作真愉快。”

  4、幼儿翻书指读儿歌

  师:“请小朋友们轻轻把书打开。”

  师:“左手压书,右手指字,指到46。“

  幼:“我就指到46“

  5、进行榨果汁游戏。

  师:“小朋友们的声音真好听,我们一起来榨杯果汁喝吧!带上你们的水果,请准备。”

  幼:“就准备。”

  师幼:“我洗我洗,我洗洗洗洗。我放我放,我放放放。加几块冰块吧。”

  师:“果汁榨好了,哇,今天我们榨了这么多杯的果汁。我们先喝一杯吧。”

  师:“果汁香不香?是什么味道的啊?”

  师幼:“草莓味的。”

  6、提字(接接读)

  师:“请小朋友们小草休息。”老师提贴上果汁的字

  师:“小草起床了。”

  幼:“伸伸懒腰,咯咯笑。”

  师:“小朋友看看我们的`儿歌发生了什么变化、”幼儿回答

  师:“你们有没有信心能喝到老师的果汁。“幼儿回答。

  师:“请你跟我接接读,老师读没有发生变化的字宝宝,你们读发生变化的字宝宝,一个字读5遍,”

  7、提词语宝宝

  师:“请小朋友们小草休息。”老师提贴上水果的字

  师:“小草起床了。”

  幼:“伸伸懒腰,咯咯笑。”

  师:“小朋友看看我们的儿歌又发生了什么变化”幼儿回答

  师:“你们有没有信心能拿到老师的大水果。”幼儿回答。

  师:“请你跟我接接读,老师读没有发生变化的字宝宝,你们读发生变化的词语宝宝,一个读3遍,”

  师:“我们的合作真愉快。”

  8、送字宝宝游戏(开车)

  师:一尺小人坐车来,

  幼:拖拖拉拉走不块。

  师:要问这是什么字?

  幼:上学迟到不应该。

  师:它的名字叫做?

  幼:XX

  9、看谁获得冠军。

  师:“小朋友们今天都拿到了好多字宝宝卡片,真棒!接下来我们看看今天的冠军是谁”

  10、 结束语

  师:“现在请小朋友们轻轻走出去,小手搭肩,老师带你们出去看看绿草吧。”

  儿歌《绿头发》

  草地里长出绿头发。

  我用脚趾梳梳它,

  小草痒得咯咯笑,

  亲亲我的胖脚丫。

大班教案《绿》7

  活动目标:

  1、倾听音乐,探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构,体会其情趣。

  2、借助图片及语言的提示创编相应动作,并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。

  3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程,体验自我成长的快乐。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  教学挂图:《绿毛虫》。

  活动过程:

  1、幼儿倾听音乐,自由想象音乐所表现的现象。

  教师引导幼儿倾听音乐,自由猜想音乐所表现的动物形象。

  ——我们一起来听听、猜猜,今天我们将和哪个动物一起玩游戏?

  教师出示教学挂图。

  ——我们来看一看,是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?

  2、幼儿在教师引导下理解图的内容,并创编动作来表现图的内容。

  教师逐幅出示小图,引导幼儿观察、了解其中内容,并创编相关动作。

  ——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?

  教师在引导幼儿做出蜕皮动作时,有意识地说:还差一点,还差一点,直到音乐最后一拍时,用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下,让幼儿体验成长必须经过的努力,激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。

  教师按顺序出示图片,引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。

  ——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!

  3、幼儿用动作参与,进一步感受并表现音乐。

  在教师的带领下,幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。

  ——绿毛虫们,我们今天要听音乐变蝴蝶了!

  4、幼儿创编蝴蝶造型。

  教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。

  ——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。

  幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作,再次表演。

  ——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。

  5、教师和幼儿共同小结,体验用身体动作边县小动物的快乐。

  ——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的'?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。

  活动反思:

  本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活,符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入,并以绿毛虫游戏贯穿始终,气氛活跃,幼儿的兴趣都非常浓厚,大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻,和幼儿一起边听音乐边猜测,加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚,做到为目标服务,激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如:我变成了什么?机器人变身的时候发出什么声音?变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合,激发幼儿参与的兴趣,在模仿游戏中学习。

大班教案《绿》8

  【活动目标】

  1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

  2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

  3、感受大胆想象的乐趣,能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

  4、能简单复述图书内容,并进行角色表演。

  5、理解图书内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  1、幼儿准备:小图书人手一册

  2、教师准备:大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

  【活动过程】

  一、视频导入

  1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

  师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

  2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

  师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

  二、自由阅读

  1、幼儿有序地取书。

  2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

  师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

  3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

  师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

  4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

  三、大图书阅读

  1、师生一起看大图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

  (1)观察第1页,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

  (2)观察第2页—第11页:我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。

  第2页:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

  第3页:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

  第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

  第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

  第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

  第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

  第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

  (逐页引导幼儿大胆观察,想象,并找出答案。)

  2、教师讲述故事,幼儿看大图书,完整地欣赏故事一遍。

  3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

  四、活动延伸

  1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的.世界。可是在我们的大自然生活中呀,有的地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

  2、请幼儿画一画,说一说。

  【活动反思】

  在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的大自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。(幼儿教育)

大班教案《绿》9

  活动目标:

  1、感受乐曲舒缓优美的特点,联想乐曲所表现的江南春天的美景。

  2、尝试听辨乐句,并用身体动作表现对乐曲的理解。

  3、在讨论与操作的过程中相互合作表现乐曲,共同解决困难。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的'乐趣。

  活动准备:

  1、音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。

  2、图谱、纱巾。

  3、五种颜色的椭圆形彩纸,背后贴有双面胶,勾线笔。

  活动过程:

  一、赏春欣赏ppt春景图,感受音乐。

  师:小朋友,你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南,我们张家港也属于江南地区,我们江南的景色很美,特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧!

  二、听春

  1、再次欣赏,听辨乐句。

  师:刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子,叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢,我们再来听一听听,可以在每一句的第一拍拍一下手。

  2、出示图谱,感受乐句的不同。

  师:刚才的每个乐句都一样长吗?原来前面两句短,后面三句长,第二段也是这样。

  3、随图谱起伏,画波浪线,感受长短乐句。

  4、认识乐器,模仿弹琵琶的动作。

  5、游戏"传纱巾",感受乐句。

  三、舞春

  1、随音乐自由起舞,想象春景,表现乐曲的柔美。

  2、画下心中的春景,激发想象力。

  3、扮演春景物,随乐句用相应的动作表现。

  4、五人为一组,尝试设计图谱,合作春景图。

  5、分小组展示创编结果,体验合作表演的乐趣。

  四、探春师:你们展现的春景图可真美,那让我们再到大自然里去寻找更多绚丽多彩的春姿吧!

  活动延伸:

  1、欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》,并用多种方式尝试表现乐曲。

  2、欣赏其他民乐,增进对民乐的热爱之情。

大班教案《绿》10

  活动目标:

  1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法。

  2、尝试运用文字、符号或图像制作“护绿卡”,争做护绿小卫士。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  关键点:知道保护树木的重要性。

  活动过程:

  一、观看PPT,引发讨论

  1、提问:

  1)在这些图片上你看到了什么?

  2)这样做会产生什么后果?

  2、讨论:为什么要保护树木呢?它给我们人类带来什么好处?

  二、分享交流,经验提升

  1、交流:

  1)你知道护理树木需要哪些工具和材料?

  2)可以用一些什么方法来护理树木?

  2、小结:护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等,若要树木长得好,可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环境等。

  三、小组制作,宣传护绿

  1、提问:我们小朋友都知道要保护树木,可是破坏绿化的'现象还不时发生,我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢?(鼓励幼儿想出多种宣传方法,师做总结)

  2、师:我们可以做一些“护绿卡”,“护绿卡”上可以画些什么或写些什么呢?

  1)幼儿分小组商量,合作制定“护绿卡”。

  2)教师巡回,与幼儿边画边议。

  3)将“护绿卡”挂到树木上。

  3、延伸:我是护绿小卫士。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

大班教案《绿》11

  1、设计意图

  我们生病了,可以去医院看病,吃药打针,病就慢慢好了。可是,这回太阳生病了,发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是,有一棵树,它仍旧绿莹莹的,一点儿也没事。于是大家讨论起来,决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢?大家都在为拯救太阳而努力着,我们能做些什么呢?让我们也一起来行动吧!

  2、活动目标

  (1)理解故事内容,知道太阳对我们的重要性。

  (2)辨别了解保护环境的行为,并愿意为之而努力。

  3、活动准备

  ·《绿太阳》图画书,教学课件(PPT)

  ·汉字卡片:光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油

  ·师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片

  ·红色大太阳、绿色大太阳各一个,作为展示图片的底板

  ·地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴,稍大,够孩子站在中间

  ·一段欢快的音乐

  ·师生共同搜集各种废旧物品

  4、活动过程

  (1)激趣、导入

  一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的?

  一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的?

  一这回生病的是太阳,怎么办?请谁来帮忙治病呢?

  (2)欣赏、理解

  ①出示第2~11面:

  一太阳怎么啦?你怎么知道的?

  一太阳生病后,发生了什么事情?

  一土地、小河、树有了什么变化?

  一鱼儿、小猫、人们感到怎样?

  一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的.?

  一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地,它们怎么啦?

  小结:是呀!太阳生了病,一切都不对了。地球需要太阳,我们都离不开太阳。

  (3)辨别、了解

  一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢?

  一我们能从这些图片中找到答案吗?(出示破坏环境、保护环境的图片)

  一(指地面)这里有两个太阳,一个是生病的太阳,一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病,哪些图片能让太阳健康呢?请选择,并站到这里来。

  幼儿选择,站在相应的圈中。

  小结:大家都知道了要保护环境的办法,让我们行动起来,让太阳,还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

  (4)表达、表现

  出示第12~19面:

  一小动物们也在努力想办法,拯救太阳呢,快来看。

  一你听到了什么?“绿莹莹"是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的?

  一小动物们在商量什么?

  一这时候,谁想到了好办法?是什么办法?

  小结:我们都需要太阳,所以大家都急着商量给太阳治病的事情。

  一小动物们给太阳缝了一件绿衣服,治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳,还有森林、沙漠……的病吗?

  一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品,还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

  幼儿开始操作,表现、表达自己的想法。 

大班教案《绿》12

  设计思路:

  在本活动前,幼儿已经积累了一些经验,对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动,做到人人参与,从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦,增加对植物生长的了解,增强环保、生态意识,可以达到为班级、幼儿园增添绿色,净化、美化环境的目的。在活动中,老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动,并让幼儿在活动中不断发现问题,并和同伴一起分析问题,解决问题。

  活动目标:

  1、在认识各种树的基础上,了解树的用处,能运用已积累的知识经验设计标志。

  2、萌发爱护树木,热爱大自然的情感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

  已经学习过诗歌《树真好》

  活动流程:

  一、周围的树

  (出示汉字"树")这是"树",你在哪里看见过树?

  小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树。

  ——这个环节,孩子们的表述基本上是经验的回顾,所以都可以围绕中心来进行。

  二、幼儿园中的树

  1、你们知道这些树的名称吗?

  桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨,垂丝海棠并挂上了树的名称

  2、小结:幼儿园里有许多树,这些树到底有什么用呢?。

  三、树有哪些用处

  1、和幼儿共同讨论树的用处:防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

  小结:大树可以帮助我们,它真是我们人类的好朋友啊!

  四、保护我们的树朋友?

  1、讨论:如何让大家都能来爱护这些小树。

  2、制作护绿公益标志。

  分组设计标志,教师巡回指导。

  鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

  五、把设计好的标志投放到需要的地方。

  小结:树真好,所以我们要关心、爱护它,幼儿园的树多了,幼儿园就更美了。

  诗歌:《树真好》

  树真好。

  小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。

  树真好。

  能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好。

  我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好。

  我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好。

  天热了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好。

  如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗"汪汪"叫。

  树真好。

  我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇,摇啊摇。

  树真好。

  夏天的夜晚静悄悄,只有树叶和微风在一起唱歌谣。

  树真好。

  树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳跳。

  活动反思:

  我讲授了《护绿小卫士》一课,学生们具有了初步的环境保护意识,能以实际行动爱护花草树木,收到了较好的效果。

  在课堂中,我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很积极,课堂气氛很活跃,他们能主动地参与到学习活动之中,收到了事半功倍的.效果。

  我充分发挥了学生们的主体地位,把学习的时间还给了学生,孩子们学习得特别积极主动,他们具有了一定的独立学习能力。

  不足:

  1。有个别学生发言不积极。

  2。学生们的知识不够丰富。

  改进措施:

  1。我们要激发学生们的学习兴趣,应多关注学困生,争取让孩子们在乐中学、玩中学。

  2。教师应让学生多看书,多查阅资料,应开阔学生们的视野,使孩子们学会更多的知识。

  在以后的教学中,我们要取长补短,争取逐步提高自己的教学水平。

大班教案《绿》13

  1、设计思路

  太阳生病了,大家都在商量着怎么给它治病。

  大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了变化。只有一棵大树,依旧绿莹莹的。大家都躲到树荫下面来,商量着准备用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服,让太阳变成一个绿太阳,它的病就好了。

  于是,大家行动起来……太阳的病真的好了。这棵大树不但给大家带来了阴凉,还把太阳的病给治好了。树真好!让我们也行动起来吧,把我们的教室变成绿绿的树林。让我们来夸夸“树真好”

  2、活动目标

  (1)尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木。

  (2)理解故事内容,知道树木与人类的关系,懂得保护环境。

  3、活动准备

  ·《绿太阳》图画书,教学课件(PPT)

  ·沙漠等环境污染的图片

  ·幼儿绘画用纸,深浅绿色水笔若干,线描画花纹范例

  ·折叠剪纸步骤图,深浅颜色手工纸,剪刀,绿色缎带

  ·幼儿已熟悉散文《树真好》

  4.活动过程

  (1)认识故事角色,引出话题

  一我给大家带来了一个朋友(出示生病的红色太阳),知道它是谁吗?

  一(出示穿上绿色树叶衣服的`太阳)太阳变了,怎么回事?

  一听了这个故事,也许就有答案啦。

  (2)倾听欣赏故事,理解内容

  出示第2面~结尾:

  一太阳生病了,它是什么样子的?

  一世界发生了什么变化?(植物怎么啦?小动物感觉怎么样?人类呢?)

  小结:太阳生病了,大家都感到不舒服,我们的生活离不开太阳。

  一天气太热,大家都躲到了哪里去了?(大树底下)

  一原来树能给大家带来阴凉。

  一我们不能没有太阳,大家都希望太阳的病赶快好起来,所以大家想起了办法。谁有一个好主意?

  一大家怎么做的?成功了吗?

  一太阳的病好了,大地又发生了什么变化?

  小结:是呀!太阳的病好了,大家都特别高兴,一切都好起来啦!

  (3)尝试探索表现,“种植”树林

  ①介绍材料,交代要求。

  一太阳的病治好了,是谁出了大功劳?(树)

  一树木不但给大家带来阴凉,还治好了太阳的病,树真好!

  一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧!这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图,可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种,种一片“树林”。种好了“树”,想一想:我们可以在树下做什么?把这句话编进《树真好》的散文诗里去。

  幼儿自由选择材料与方法。

  ②交流分享。

  一我们可以在树下做什么?把它变成《树真好》里的一句话。

  一将两种作品布置在教室里,让教室变成一片绿绿的树林。

  (4)延伸活动

  一(出示环境污染的图片)许多地方还像这样,没有树。记得要告诉大家:种植树木,保护环境,做一个“环境小天使”!

  附:散文诗《树真好》

  树真好,小鸟可以在树上筑巢。每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。

  树真好,它能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑。

  树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。

  树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好,天热了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。

  树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

  树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

  树真好,夏天的夜晚静悄悄,只有树叶和微风在一起唱歌谣。

  树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去

  (三)活动拓展

  1.鼓励幼儿搜集各种废旧用品,在教室的活动区域和家里,用废旧物品来创意表现,感受废物利用的乐趣,了解这也是保护环境的一种方法。

  2.在区角和家里,尝试种花、草和树木,学会保护环境。

  (四)阅读区的活动

  1.搜集更多保护环境、破坏环境的图片,设计制作“保护环境棋",制定下棋规则,了解保护环境的更多方法。

  2.鼓励幼儿大胆创编诗歌《树真好》。

大班教案《绿》14

  设计意图:

  每个人在心中都会有这样一个梦想:能变成一个无所不能的魔法师,生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体,随时享受自然清新的空气和充满生机的绿意,在爬山虎的绿荫理享受清凉,把桌椅变成树的模样,在绿色的帐篷理做梦,给爸爸妈妈化个怪异的妆———故事里的魔法,既是孩子的童话,也说的梦想。

  活动目标:

  1、喜欢阅读图书,理解故事内容,感受故事中场景、人物的趣味性。

  2、熟悉故事内容,学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

  3、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、幼儿准备:小图书人手一册

  2、教师准备:图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)

  活动过程:

一、视频导入

  1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术,引起幼儿对魔术的兴趣。

  师:小朋友们,你们想看魔术吗?今天我们一起来观看一个魔术,一定要仔细看哦!你们还看过什么魔术表演呢?看了魔术表演你有什么感觉?

  2、引出故事《我是绿魔法师》,引起幼儿阅读故事的兴趣。

  师:孩子们,你们可知道,有个叫顽皮豆的小朋友,他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

二、自由阅读

  1、幼儿有序地取书。

  2、幼儿自由地阅读故事,教师适时进行引导。

  师:请小朋友仔细找一找,绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法?"房间里有些什么?这些东西原来是什么样的。现在有什么变化?

  3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

  师:你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

  4、引导幼儿说出魔法的细节,对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

 三、图书阅读

  1、师生一起看图书,逐页观察讲述,理解故事内容。

  (1)观察,引导提问:顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答,然后和幼儿一起学说顽皮豆的话:"我是绿魔法师。"并配上动作。

  (2)观察—:我们一起来看看顽皮豆的魔法吧。

  师:顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

  师:顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

  第4、5页:魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示字卡"桌子""椅子"。

  第6、7页:小床变成了什么?周围有哪些变化?

  第8、9页:妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

  第10、11页:顽皮豆跑到了哪里?他的魔法让卫生间发生了什么变化?青蛙是怎么变出来的?小鸟为什么愿意到这里来?

  第12、13页:顽皮豆的家变化了什么?他喜欢吗?你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗?如果你在这样的环境里生活,会做哪些有趣的事情?

  (逐页引导幼儿胆观察,想象,并找出答案。)

  2、教师讲述故事,幼儿看图书,完整地欣赏故事一遍。

  3、幼儿看小图书,听录音讲故事。

四、活动延伸

  1、顽皮豆是个绿魔法师,他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的自然生活中呀,有的.地方可就不这样子了,(出示被砍伐的树木,田地干枯的图片),当你看到这幅图片,你的心情怎样呀?要是请你来当魔法师,你准备做一个怎样的魔法师呢?你想在这里施展什么样的魔法呢?

  2、请幼儿画一画,说一说。

  活动反思:

  在这节语言活动中,我充分把握住孩子爱听故事的习惯,捉着幼儿的好奇心,通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题,幼儿在整节活动中注意力非常集中,对老师提出的问题能胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中,当孩子们看到我所出示的图片时,每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师,愿意把我们的自然变得绿绿的,而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树),在提高幼儿的语言发展时,环保意识也逐步增强了。

大班教案《绿》15

  活动目标

  1、让幼儿认识绿色。

  2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

  3、发展目测力、判断力。

  4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

  活动准备

  1、课件

  2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

  活动过程

  一、稳定幼儿情绪:变魔法。

  1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

  2、哇!原来水变成什么颜色?

  二、小结:水变成绿色了。

  三、出示"绿色宝宝"。

  1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

  2、它的.衣服是什么颜色?

  3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

  四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

  1、这是什么?什么颜色的?

  2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

  五、游戏巩固。

  黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

  六、活动总结。

  1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

  2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

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