大班语言教案

时间:2023-10-25 10:08:08 教案 我要投稿

大班语言教案[汇编7篇]

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班语言教案[汇编7篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。

  2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用"×××没关系"的`句型仿编诗歌。

  3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。

  活动过程:…

  1、"你喜欢你自己吗?" "你能用'我

  一、击鼓传花:我喜欢我自己,…喜欢我自己,……'讲述喜欢自己的理由吗?"

  2、介绍游戏规则。

  二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。

  1、教师有感情地朗诵诗歌。

  2、"你听见诗歌里说了些什么吗?"

  三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。

  1、幼儿有表情地朗诵诗歌。

  2、针对诗歌里的内容,逐一提问。

  3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌内容。

  4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。

  四、采用多种方式念儿歌。

  1、幼儿念诗歌前四句,教师念后一句。

  2、请八位幼儿轮流念。

  五、启发幼儿想象并仿编诗歌。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,能够用完整的语言勇敢表达。

  2、感受雨天使西西的善良,懂得不仅让自己快乐,而且也要让别人快乐。

  活动准备:

  大图书、大小子卡、小图书、图片。

  活动过程:

  一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡,引发兴趣。

  关键问题:

  1、天使是什么样子的?天使是做什么的?

  2、雨天使是做什么的?我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

  二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书,自由阅读,教师观察指导。

  观察、指导要点:

  1、幼儿的阅读习惯如何。

  2、幼儿能否初步理解故事内容。

  三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书,理解故事内容。

  (一)关键问题。

  1、西西是个新来的天使,她接到了一个什么任务?(掌管下雨的任务)出示大字卡:任务下雨。

  2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难?(他不知道怎样才能下雨,也没有人告诉西西怎样才能下雨)你遇到困难的时候,都是怎么解决的?

  3、西西跑去问了谁?(老天使)出示老天使的头饰,你从哪里看出来是老天使?老天使怎么说的?(经常给云朵讲难过的故事,他们掉眼泪了就有了雨)西西有没有按照老天使说的话去做?(没有)为什么?西西是个怎样的天使?(快乐)教师小结:因为西西没有难过的故事,她是个快乐的天使。

  4、西西又跑去问了谁?(月亮老人)出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法?(月亮老人告诉西西,你用力捏痛云朵,他们痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想伤害这些云朵)西西又是一个怎样的天使?(善良)

  教师小结:

  西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪,虽然这样的方法可以让云朵流泪,会完成下雨的.任务,但是她觉得这样云朵会感觉很痛,她不想伤害云朵,真是个善良、好心的天使啊!

  (二)关键问题。

  1、西西没有完成下雨的任务,你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗?

  2、西西用了什么办法,我们来看一下。

  3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看,感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉?(痒痒的、快乐、开心)

  教师小结:

  西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑,最后云朵们笑的眼泪快流出来了,这样就完成了下雨的任务,不伤害云朵,让她们开心一样完成了下雨的任务,真是个聪明快乐的天使啊!

  (三)关键问题:

  1、在雨水的滋润下,森林有什么变化?(小草变得更绿,树长得更好,动物们有水洗澡)2、西西喜欢这份工作吗?为什么?虽然每天跑来跑去的很辛苦,但是能够云朵们带来快乐,直到今天西西还在做着这份工作。

  3、你们喜欢雨天使西西吗?为什么?

  4、有哪些事情可以让别人快乐,自己也快乐?

  教师小结:

  雨天使西西不仅是能给我们带来雨水,滋润大地和森林的天使,而且是能给别人带来快乐的使者,如果我们像雨天使西西一样,能给别人带来快乐,我们也一样感到快乐。

  四、完整阅读图书。

  教师与幼儿一起划读故事内容,完整阅读故事。

  五、游戏:天使的任务。

  幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

  教师拿出大头饰"西西",对幼儿说:"你们都是雨天使,请把字卡'天使'贴在胸前(幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前),现在你们要去完成下雨的任务(幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"),但是不能让云朵们难过(幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"),那我们怎么才能下雨呢?幼儿互相挠痒痒,游戏继续。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿安静的倾听故事,理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么会分开的。

  2、感受中国古典神话的美。

  3、知道神话的含义,从盘古开天辟故事中,感受中国人了不起。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  《盘古开天辟地》图画本、多媒体课件。

  活动过程:

  一、激趣导入

  关键提问:今天老师带来一个神话故事,你们知道什么是神话故事吗?

  教师小结:神话故事是由人们从幻想和想象中编造出来的故事,不是真实的事情。

  过渡语:什么叫开天辟地呢,盘古是怎样开天辟地呢,我们一起来听听故事吧。

  二、集体阅读,播放课件

  第一页:你看到了什么?(鸡蛋)

  第二页:鸡蛋里出现了一个人,他是谁?(盘古)

  第三页:你发现盘古和之前的有什么变化?(盘古长的特别快,很快鸡蛋就装不下他了。)装不下他了怎么办啊?(幼儿猜测)

  第四页:我们来看看盘古发生了什么事情?(大鸡蛋裂成了两半。)

  第五页:盘古在干什么?(边上还有一些连着的地方,被盘古用斧子劈开了。)

  教师小结:盘古是一个力气很大的人。

  三、自主阅读

  第6——13页

  1、关键提问:他长的多高啊,盘古的头上和脚下都有些什么呀?(头顶天,脚着地)

  2、你们看天变的怎么样了?(越来越高),地也变的怎么样了?(越来越厚了)。

  3、盘古在干什么啊? 盘古让自己呼出的气变成什么?(风和云彩)喊出的声音变成了什么?(轰隆隆的雷声)你们觉得天上除了风和云彩还有什么?(太阳和月亮)是盘古的什么变成的?还有哪些也是盘古变的?(高高的山脉)

  4、大地上还出现了什么?(我们身上什么是可以变成江河的呢?血液变成了江河、土地是什么颜色的?皮肤变成了土地 。因为盘古是一个很高大的人所以他的汗毛变成了树和草,汗水变成了雨水)

  四、完整欣赏

  关键提问:你觉得盘古是一个怎样的人?

  教师小结:他是一个很伟大、很高大、强大,是一个有奉献精神的人,他牺牲了自己把我们的大自然变的是如此的美丽。这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄。)

  (一)、谈天说地:

  1、说说天和地是怎么来的'?

  2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢?

  小结:我们生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太阳、山脉等都是自然界的变化演变而成的。

  (二)、故事欣赏:《盘古开天辟地》

  1、幼儿完整倾听故事。

  提问:

  1)盘古是谁?他原本住在哪里?

  2)传说很早时候,天和地是怎样的?

  3)后来天和地是怎样分开的?

  4)盘古分开天地以后又做了些什么?

  活动结束:

  这是古代人们想象的神话故事,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

  活动延伸:

  关键提问:你知道地球有几大洲几大洋吗?

  教师小结:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲。北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。

  活动反思:

  《盘古开天地》讲的是盘古的巨人开天辟地的故事。虽然内容短小,但故事极富想象力,文字叙述具体而生动。激发阅读神话故事的兴趣,培养学生想象力。 一次活动,一次历练,一次活动,一次成长。

  小百科:对于盘古传说反映了中国远古传说的真实情况,教材论证说:“盘古创世的神话传说虽不见于先秦文献,但正如吕思勉所说:‘今世俗无不知有盘古氏’,‘盖其说甚旧,故传之甚广’。由此推断,由于远古时期没有文字,加之我们的祖先又有述而不作的传统,因此,这一神话传说,形诸文字虽晚,但其内容的发生应在很早的远古时期,是千百年来中华先民口耳相传的结果。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1.通过学习“……来……去”丰富幼儿词汇,提高幼儿的口语表达能力。

  2.发展幼儿的发散性思维及想像能力。

  3.通过竞赛形式,增强幼儿的'竞争意识。

  活动准备

  图片、字卡若干。

  活动过程

  一、出示图片

  引导幼儿说出“……来……去”的句式,并理解。

  (贴上“……来……去”的字卡)

  二、引导幼儿说出更多“……来……去”的词语。

  1.教师可用简单的动作给予暗示,如:走来走去,跳来跳去等。

  2.可用提问启发幼儿,如:劳动时有什么动作呢?(扫来扫去,擦来擦去)

  玩时有什么动作呢?(拍来拍去,打来打去)

  幼儿边说,教师边出示字卡。

  三、分组比赛把幼儿分成两组接龙比赛,看哪组说的词又多又不重复。

  四、游戏“我说你做”。

  一位幼儿说词语,另一位幼儿用词造句,然后交换。

  或一幼儿做动作,另—幼儿根据动作用“......来......去”造句。

  五、教师小结

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.欣赏诗歌《长大了做什么》,理解诗歌内容,知道各种职业的人们生活的关系。

  2.有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

  3.根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

  活动准备:

  1.发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的'图片各一张。

  2.各种职业工作的图片。

  活动过程:

  一、以:"长大了你想做什么"为主题导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们长大了想做什么?

  二、引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

  1.教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:小朋友长大了想当老师、解放军等。今天,老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

  2.讨论交流:

  师:诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?

  三、幼儿学念诗歌。

  师:我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌!

  小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员--

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事情节。

  2.扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

  3.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  1.投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。

  2.课前已有到小河边观察倒影的经验。

  活动过程:

  一、模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

  师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

  师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

  二、引导幼儿感知,理解讲述内容。

  1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片,引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

  提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。

  2.引导幼儿理解重点、难点。

  提问:狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢? 为化解难点,启发提示:

  (1)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)

  (2)乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

  三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

  1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

  2.请个别幼儿在集体面前进述。

  3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

  4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

  (1)什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?

  (2)它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

  (3)乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

  四、表演故事:

  1.老师讲述故事,幼儿根据自己的'意愿选择头饰,扮演角色进行表演。

  2.幼儿三人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。

  五、扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。

  师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。

  最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。

  六、结束:鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。

  活动反思:

  活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。

  2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

  3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。

  活动准备:

  1、物质准备:桌子4张;椅子25把;绘本12本;记录纸20张;展板2块;磁铁30个;画笔12支;PPT

  2、经验准备:(1)已了解“收集”的含义。

  (2)具有良好阅读、绘画、倾听习惯。

  活动重点:在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。

  活动难点:能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

  活动过程:

  一、提问导入,诱发阅读绘本的兴趣。

  ——小朋友们,在生活中你们最喜欢收集什么东西?

  二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。

  1、自主阅读第一段,初步发现收集者和物品之间的联系。

  (1)自主阅读1-11页。

  ——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢,他们是谁呢?

  ——他们都喜欢收集什么呢?请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本,从第1页到第11页。

  (2)分享交流

  2、自主阅读第二段,进一步发现自然界中收集者与物品之间的'关系。

  (1)自主阅读至结束。

  ——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西,还有谁喜欢收集?它们喜欢收集什么呢?

  (2)分享交流。

  3、完整欣赏绘本。

  三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。

  1、绘画记录仿编的绘本内容。

  ——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西,如果你是它们,你喜欢收集什么呢?

  2、分享交流仿编的绘本内容。

  ——你是谁?你喜欢收集什么?为什么?

  四、延伸活动

  ——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。

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