大班语言教案

时间:2023-10-25 10:43:33 教案 我要投稿

(实用)大班语言教案6篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(实用)大班语言教案6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、认识树的不同部位,用肢体做出树的造型。

  2、欣赏散文诗的美妙意境,表达对树的美好情感。

  3、了解树给人们带来的好处,懂得爱护树木。

  活动准备:

  PPT课件、柚子树的图片、散文诗。

  活动过程:

  1、出示课件,引起幼儿兴趣

  教师打开PPT课件,汉字“树”,问:这是什么字,认识吗?在你的生活周围,哪里有树?幼儿回答:河边有树。山上有树。---------(要求完整连贯的讲述句子)

  2、播放各种树的美景的PPT课件(配有音乐),让幼儿感受欣赏树的美。

  师:我们一起来感受一下,这些树给我们带来了什么感觉!

  问:这些树给我们带来了什么感觉?

  问:请问哪里美?

  幼:树叶美,树枝美

  3、合作创造,用肢体动作来表现树的姿态。

  4、师:我们刚才说了,树干美,树枝美,树叶美。如果你是一棵树,你会变成什么样子呢?我想看看,你们能不能用身体来表现自己是一棵树。

  幼儿自由用身体表现自己是一棵树。

  师:树林里的树千姿百态,那么它们是不是只有孤零零的一棵呢?你们看到过树和树在一起的.样子吗?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢体动作合作表现出来。

  5、出示中江柚子树的图片,问:谁认识这棵树?

  师:这是我们中江县特有的一种水果树,中江柚子树,你喜欢它吗?为什么?谁能说说柚子树是什么季节发芽?什么季节开花?什么季节结果呢?

  6、欣赏散文诗

  师:除了我们刚才说到的树好,听一听,散文里还说到了树的什么好!

  播放散文诗歌的碟子,幼儿欣赏后回答问题。

  师:你听完了散文诗,知道了树另外的好,你能说说树还有什么好吗?

  7、保护树木,爱护树木

  8、师:在我们的城市中,还有这样一群树,它们美化我们的城市,清新我们的空气,为我们防尘、遮阴。如果我们生活中没有了树,会变得怎样?我们应该怎样做来保护它们?

  9、活动结束

  保护树木,从我做起。老师为大家准备了水桶,我们一起去为小树浇水,让它们快快长大吧!(带领幼儿离开活动场地

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。

  2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

  3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

  4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  6、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备

  1.玩偶:形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

  2.道具:老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。

  3.提示牌:西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

  教学重难点:

  1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  2、培养孩子的想象能力,学会续编故事。

  活动过程

  1.教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。

  教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

  伴随玩偶的出现,教师边有节奏地晃动着小老鼠,边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。

  引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?

  2.教师和幼儿共同欣赏故事前半段。

  教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事,注意经常用眼神与幼儿交流,吸引幼儿认真地倾听故事。

  3.教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。

  当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住,请幼儿猜猜小老鼠会怎么做,并鼓励幼儿配合动作表现出来。

  教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。

  教师请幼儿想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎样的?

  4.幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”

  教师继续运用语气、眼神变化,配合动作生动地讲述故事,特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。

  5.教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。

  教师和幼儿共同回忆:小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?

  教师:听了这个故事,你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)

  6.教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。

  教师身披老虎外衣,头戴虎头帽或头饰,扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴,头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者,负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。

  借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡),教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话,教师可以带领幼儿共同朗读。

  请评论者说说谁什么地方表现得好,什么地方可以进行改进等。

  7.教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。

  教师可以逐步减少语言,改换角色:由演员到提示者,再到评论者、旁观者,让幼儿自主地表演。

  8.续编故事

  接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。

  活动延伸

  开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情,相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的.活动,根据故事的最后一句,引发幼儿想像故事的可能发展;教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来,引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

  活动建议

  教学变式:整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演,再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况,教师可以分段再次请幼儿观看,分段讲述内容,最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变,点明主题。

  区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书,让幼儿看图书讲述故事。

  领域渗透:活动后可与社会领域相结合,开展大带小的活动,给中班、小班的弟弟妹妹表演故事,带领他们共同游戏,帮助他们穿衣、整理衣服等,从而进一步理解“朋友”的含义:平等、互助。

  活动反思

  活动中,我一直尊重幼儿,让幼儿成为整个课堂的主体,每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件,抓住幼儿爱看动画片的心理,带他们完整欣赏故事,从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后,我将故事与实际生活联系起来,让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华,自己创编故事。

  通过这篇故事的学习,孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小,做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班语言教案 篇3

  【活动设计】

  在一次集体活动时,突然刮起了大风,我的裙子飘了起来,桌上的绘画纸吹跑了,窗户吹得啪啪地响,吸引了无数双小眼睛,他们的眼睛里充满了对大自然的好奇。于是,我引导幼儿观察风吹得树叶沙沙响,吹得草儿点点头,吹得沙子满天飞……儿歌《风藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有关风的儿歌。“藏在哪里”给予了幼儿充分想象的空间。我尝试让我班幼儿在动手动脑的基础上,学习按照儿歌格式仿编儿歌。激发幼儿探究科学的兴趣,提高幼儿运用语言的能力,发展幼儿创造性思维。

  【活动目标】

  1、学习按照儿歌格式仿编儿歌。

  2、发展幼儿的语言表达能力,提高幼儿运用语言的能力,发展幼儿创造性思维。

  3、幼儿学习使用修饰词,用动词或形容词等修饰名词。如:风藏在××的风筝里。

  【活动准备】

  1、幼儿已观察过风来了时的一些自然现象,积累了有关风的一些经验。

  2、与儿歌相关内容的图片四幅,春、夏、秋、冬四季图四幅。

  3、室内环境布置:风车、风铃、风扇等。

  4、儿歌磁带、风声的磁带,风婆婆、风娃娃的头饰若干个。

  5、操作材料:气球、书、扇子、吸管、手帕、红旗,幼儿平均每人一个。

  【活动过程】

  一、以故事“风娃娃逃跑了”导入活动,帮助幼儿理解学习儿歌。

  (出示风娃娃)讲故事:调皮的风娃娃趁风婆婆睡着的'时候,偷偷跑了出来,风娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火红火红的枫叶(出示图片),风娃娃赶紧跑过去,红枫叶沙沙摇动了起来,有的枫叶在空中飞舞,慢慢地飘落下来,和风娃娃愉快地做着游戏,风婆婆醒来一看,不见了风娃娃,她就赶紧去找,她看见了小鸟,就问:风藏在哪里?小鸟就说:“风藏在沙沙摇动的枫叶里……”

  二、示范朗诵儿歌一遍:放录音。

  三、用图片启发幼儿仿编儿歌:

  1、出示春季图:提问:风娃娃跑进了春天,风藏在哪里呢?

  2、(依次出示夏、秋、冬季图)提问:风娃娃跑进了夏、秋、冬天里,风藏在哪里?

  四、在动手动脑的基础上启发幼儿仿编儿歌:

  请每个小朋友在桌上挑选一件物品操作、摆弄。找一找风藏在哪里?

  五、用音乐启发幼儿仿编儿歌。让幼儿听风声,展开想象的翅膀,仿编儿歌。

  六、教师总结:示范仿编儿歌。

  七、请三至四名幼儿仿编儿歌。

  八、游戏:“风藏起来了”

  教师蒙眼戴头饰当风婆婆,幼儿当风娃娃悄悄藏起来(藏在电扇、风车、风铃等物边),教师摸着谁的头,谁就回答“风藏在哪里?”。

  反思与评析:

  儿歌《风藏在哪里》一个“藏”字,使儿歌充满了童趣,给予了幼儿充分想象的空间,教师在设计本活动中,以幼儿的生活经验为依托,以故事“风娃娃”贯彻始终,调皮的风娃娃这一形象激发了幼儿对本活动的兴趣,教师巧妙地让幼儿在学习风婆婆与小鸟的对话时学习了儿歌,活动过程动静交替,游戏“风藏起来了”把幼儿的情绪推向了高潮。

  整个活动中,教师始终把落脚点放在“风藏在哪里”,始终以幼儿为主体,教师为主导,营造了一种宽松、自由的氛围,使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说,教师给予了积极的支持,活动中,幼儿思维活跃,发言积极,整个活动目标达成度高,很多幼儿说出了许多新颖性想法,幼儿的创造性得以充分体现。

  附儿歌:

  风藏在哪里

  风藏在哪里?风藏在沙沙摇动的枫叶里。

  风藏在哪里?风藏在鼓得满满的船帆里。

  风藏在哪里?风藏在叮口当唱歌的风铃里。

  风藏在哪里?风藏在从宝宝头顶逃走的帽子里。

大班语言教案 篇4

  类型:混龄活动

  班级:大班

  名称:春节歌谣(儿歌)

  目标:

  (1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

  (2)体验感受春节欢乐的气氛。

  准备:教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

  过程:

  (1)听音乐磁带,激发幼儿的`兴趣:

  *(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:————“是什么事那么热闹啊?”

  *教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”

  (2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:

  *阅读图书,引导幼儿猜测:

  ——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

  *逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

  *教师提问:

  ——“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

  “小动物分别是怎样过春节的?”

  *教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  *集体朗诵儿歌。

  (3)共同表演儿歌:

  *师生共同听儿歌录音磁带。

  *请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  *幼儿自由结伴进行表演。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.在回忆故事“七色花”用途的基础上,大胆想象,用语言清楚表达自己的愿望。

  2.运用绘画、分享、问题情境等方法,提高解决问题的能力。

  3.体验和同伴分享自己秘密的快乐,以及共同制作一本大书的喜悦。

  活动准备:

  1.经验准备:有制作图书的经验。

  2.物质准备:纸、笔,装钉工具。

  活动过程:

  (一)教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

  1.教师:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?

  2.教师采用琢步退出的'方法,引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

  (二)提出假设,激发幼儿大胆想象、积极思考。

  1.教师:如果你有一朵七色花,你期望实现什么新的愿望呢?

  2.教师:这可是小秘密,先不要告诉别人,把你的小秘密记录下来,大家一起来分享。

  (三)幼儿自由想象,并记录下自己的想法。

  (四)幼儿之间分享小秘密。

  1.教师:你们都有什么愿望?谁愿意来介绍自己的小秘密呢?

  2.幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说

  (五)教师带领幼儿将各自的记录装钉起来,形成一本漂亮的,内容各异的大书。

  1.教师:这么多小秘密,怎么样才能让小朋友看得到,又能保存得很好呢?

  2.鼓励幼儿想出各种各样的方法。

  3.教师和幼儿共同选择其中的一种方法。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、学会专注倾听,体验与人交谈的乐趣。

  2、学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等,与他人交流天气的变化。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  经验准备:日常生活中引导幼儿观察天气的变化,观看"天气预报"节目,了解几种常见的天气名称及特点。

  材料准备:各种天气的图片。

  活动过程:

  1、提问引入,激发幼儿交流天气变化的兴趣。

  师:你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?

  2、讨论讲述,了解天气有几种变化。

  提问:你知道天气有几种变化吗?并说说天气为什么会有这些变化。

  ★幼儿分组讨论,再集中谈话。

  教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述不同的天气。

  3、提升经验,再次谈话。

  提问:你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。

  教师重点引导幼儿运用已有的`经验再次以同伴交流,学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。

  4、巩固练习,学做小小气象预报员。

  鼓励幼儿模仿气象预报员,选择不同的天气图片,进行天气预报。

  重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

  小结:今天天气晴朗,晴空万里,蓝天白云,明媚的眼光照射在我们身上,感到舒服,适宜和家人一起出游。

  附故事:特别的气象员

  小山羊要出门去旅行了。

  他刚跨出门槛,主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它:"山羊弟弟,今天天气不好,要下雨,你最好不要出门。"

  小山羊奇怪地问:"你怎么知道天会下雨?"小乌龟说:"你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前,空气中的水汽比较多,这些水汽碰到我凉凉的背,就慢慢结成了无数的小水珠。"小山羊半信半疑,没有吭声。小乌龟说:"如果你不相信,可以去问门外的蜻蜓。"

  小山羊走出门,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道:"蜻蜓弟弟,今天天气好吗?我想去旅行,能去吗?"蜻蜓说:"今天天气不好,要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"小山羊不明白地问。蜻蜓说:"你看我不是飞得很低吗?下雨之前,空气里的水汽特别多,我的翅膀上沾满了水汽,就只能低低地飞。"

  小山羊还是将信将疑。蜻蜓说:"如果你不相信,可以去问问前面树上的蜘蛛。"

  小山羊向前走去,问树上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天会下雨吗?我想去旅行,能去吗?"在树上收网的蜘蛛说:"今天天气不好,快下雨了,请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:"天快下雨了,昆虫都飞得低低的,我织在高处的网捉不到昆虫,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高处织网。"

  小山羊这才相信了,它不出去旅游了,赶忙转身回到屋里。不一会儿,真的下起雨来了。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言大班教案03-26

大班语言秘密教案03-25

大班语言春天教案03-21

大班语言故事的教案04-03

大班语言教案02-18

大班语言守株待兔教案03-13

大班语言动物教案04-02

大班语言过桥教案04-02

大班语言摇篮教案04-01

大班语言春雨教案04-01