大班科学教案

大班科学教案10篇[精品]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

　　设计意图：

　　在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了，也水灵了。于是她们问我：“老师，为什么往土里浇水，而珍珠树的叶子却能吸到呢？”抓住这一契机我设计了本次活动，意在通过游戏活动，激发孩子们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动探究的欲望，能体验成功的喜悦。

　　2、通过游戏活动，幼儿直观地感受生活中的毛细现象。

　　3、培养幼儿解决问题的能力，体验与他人合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4个。

　　哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。

　　2、红墨水，细管（医用采血管）若干。

　　长方形塑料筐8个，各种蔬菜（大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜）

　　3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水，塑料小碗若干。

　　4、课件：蓝猫游戏城，音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。

　　活动过程：

　　一、音乐入场。

　　1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

　　2、蓝猫（课件）说：小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城，这儿有许多好玩的游戏，你们想来玩一玩吗？（幼：想）我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。

　　二、游戏探索

　　（1）、游戏《帮水宝宝搬家》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：水宝宝现在住的房子太挤了，它们想搬到大一点的房子里去，请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法，只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。

　　2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想：哪些工具可以帮水搬家？哪些工具不可以帮水搬家？

　　3、幼儿自由分组，操作验证。

　　4、操作结束，教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

　　5、根据表格内容师幼共同小结：

　　哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家，因为它们都不能吸水。

　　毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家，因为它们都能吸水。

　　6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水，鼓励幼儿大胆发言。

　　7、蓝猫（课件）：我们的`第二个游戏是《蔬菜吸水》。

　　（2）、游戏《蔬菜吸水》

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：蔬菜宝宝口渴了，请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。

　　2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

　　3、教师操作细管，引导幼儿看看管内是否有红墨水。

　　4、教师掰开白菜的菜梆，引导幼儿观察里面是否有小细管。

　　5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”

　　6、师幼小结：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

　　７、老师小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。

　　（3）游戏《纸树吸水》。

　　1、蓝猫（课件）介绍游戏：请小朋友们将纸树放在小碗里，再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部，观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。

　　2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎样吸水的。

　　3、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

　　三、归纳总结

　　1、播放课件，让幼儿了解小细管在生活中的作用。

　　（一）、酒精灯燃烧。（二）、毛笔蘸墨汁。（三）、报纸吸水。（四）、抹布吸水。

　　2、师幼一起去找其他东西里的小细管，与蓝猫道别，随着音乐出活动室。

　　3、蓝猫(课件)：小朋友们，再见！欢迎你们下次再来玩！

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

　　2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

　　3、了解水的重要性，懂得节约用水。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

　　活动准备

　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

　　2、事先在冰箱里冻好冰块

　　3、教师准备酒精灯、烧杯等

　　教育活动

　　1开始部分； 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

　　师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

　　2基本部分； 认识水的特性

　　1、看

　　教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

　　小结：水是无色的

　　评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的'这一特性很自然就出来了。

　　2、尝

　　教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同

　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

　　小结：水是无味的

　　启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的

　　评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了

　　3、观察

　　师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？

　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小结：水是透明的。

　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？

　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

　　评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

　　4、动

　　几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？

　　小结：水是可以流动的。

　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

　　5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

　　本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

　　认识水的三态变化

　　1、水变冰

　　师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）

　　幼：啊，变魔术。

　　师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”

　　幼儿：天冷时?在冰箱里。

　　小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰

　　评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

　　2、观察体验 冰变水

　　（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

　　（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。

　　幼：天气暖和了 放在热水壶上加热

　　师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

　　小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

　　3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水

　　（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？

　　②爸妈烧开水时你发现了什么？

　　③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？

　　（2）实验观察

　　①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

　　幼：“有热气出现”“有水气”

　　小结：水变成了水蒸气

　　②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

　　小结，水蒸气随温度下降变成了水。

　　总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

　　本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

　　水的用处

　　提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？

　　幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

　　3 结束部分； 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

　　教学反思

　　幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

　　小百科：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重点：

　　发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

　　活动准备：

　　数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、基本部分

　　1、提问：

　　（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的.数字有什么用？

　　（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

　　（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。

　　（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

　　3、利用游戏，升华主题。

　　游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

　　三、结束部分：

　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

　　活动反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、学会运用多种感官感知水的基本性质。

　　2、培养学生的观察能力。

　　3、激发幼儿对水的探究兴趣、并能意识到节约用水的重要性。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的基本性质。

　　难点：幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。

　　活动准备

　　玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每组一盆水

　　活动过程

　　一、以谜语的形式导入本课、激起幼儿的学习兴趣。

　　二、探究水的基本性质。

　　1、水是无色的。

　　出示水、让幼儿观察水有没有颜色？并出示牛奶与水相比较，说说牛奶是什么颜色、水有没有颜色、得出结论水是无色的。

　　2、水是无味的。

　　出示水与白醋、让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后让幼儿用鼻子闻，白醋是什么味、水有没有味、然后让幼儿用小嘴品尝、白醋的'味道、水有没有味道、得出结论水是无味的。

　　3、水是透明的。

　　让幼儿每人拿一颗玻璃球、放在牛奶与水中观察比较、能不能看到珠子、为什么水中能看到珠子？知道水是透明的、牛奶是不透明的。

　　4、水有流动性。

　　游戏抓水、每组幼儿有一小盆水、让幼儿抓水、互相讨论、能不能抓住水、得出结论水是流动的。

　　三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”老师小结

　　教学反思

　　首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性、知道水是无色无味透明的、体验了玩水的乐趣、了解了水的作用、知道人离不开水、要节约用水、在活动中目标均已达到、但是通过课后的反思、我觉得本次活动的目标定位不够准确、有点偏向于科学小实验了、因此在今后的目标制定上、还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

大班科学教案 篇5

　　【内容与要求】

　　1、愿意玩沉浮的材料，能和同伴合作，大胆尝试探索使沉下去的物体浮上来的方法。

　　2、尝试用自己喜欢的方式进行记录，体验生活中的沉浮现象。

　　【活动重点】

　　尝试探索使沉下去的物体浮上来的方法

　　【活动难点】

　　理解记录表的内容，能够用适合的方式进行记录，两人能够合作实验并进行记录。

　　【材料与环境创设】

　　1、 各种沉浮材料（塑料小碟盘、硬币、橡皮泥、瓶盖、弹珠、吸铁石、塑料勺子、乒乓球），标有“ 沉 ”、“浮 ”标志的篮筐若干，水槽若干，大碟盘、毛巾若干。

　　2、记录表（幼儿和教师用），记录笔，教学展示板。

　　【活动流程】

　　激趣导入——实验探索——活动延伸

　　【活动过程】

　　一、激趣导入

　　1、故事引入。

　　t：“小朋友，你们都看过《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？，今天李老师就来给大家讲一个关于喜洋洋与灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追赶着喜洋洋，它们跑啊跑啊，跑到了一条小河边。前面已经没有路了，可是喜洋洋一点儿都不怕，它灵机一动，抓起旁边的一块大木头就跳进了河里，慢慢地游向了河对面。灰太狼也紧追不舍，来到了河边，它对喜洋洋大声喊道：‘我这就追上你！’于是，它抱起一块大石头跳进了河里，你们猜结果会怎么样呢？”

　　2、引出沉浮话题。

　　t：“喜洋洋可聪明了，它知道木头在水中是可以浮起来的，而灰太狼却不知道石头在水中是会沉下去的。”

　　重点提问：“你们知道在我们生活中还有哪些东西在水中是会浮起来的，哪些东西在水中是会沉下去的呢？”

　　3、幼儿交流表达，教师视幼儿的回答情况做相应的小结、归纳。

　　二、实验探索

　　（一）第一次实验

　　1、介绍操作材料。

　　t：“今天老师给大家带来了很多的材料，它们分别是塑料小碟子、硬币、橡皮泥、瓶盖、玻璃弹珠，还有小铁块。这些材料，有的会在水中浮起来，有的会在水中沉下去，待会你们可以去试一试。”

　　2、理解记录表。

　　t：“在玩之前，我们先来认识一下这张记录表”，教师讲解记录表，幼儿观察。

　　3、提出实验要求。

　　t：“每个小朋友找一个好朋友组成一组，两个人合作去试一试，看看哪些材料在水中是会浮起来的，哪些材料会沉下去？然后把你们的发现记在记录表上。做完之后，把水槽里的材料按照在水中会沉下去的和会浮上来的物体分别放在有沉浮标志的两个篮筐中。”

　　4、幼儿实验操作，教师个别化指导。重点关注：幼儿能否与同伴合作进行实验和记录以及在实验过程中能否具有良好的操作习惯。

　　5、交流讨论。重点提问：“你们发现哪些材料在水中是会沉下去的，哪些材料会浮起来？”

　　6、小结。硬币、橡皮泥、弹珠、铁块在水中会沉下去；塑料小碟盘、瓶盖、乒乓球和积木在水中会浮起来。

　　（二）第二次实验

　　1、过渡环节。

　　t：“刚刚你们都发现了在水中会沉下去和会浮上来的物体，接下来，我们要把一种会沉下去的物体让它浮起来，这可不是那么容易的.事情了，你们有信心去尝试吗？”

　　2、、介绍实验规则。 重点讲解：“每个小组从在水中会沉下去的物体中选择一种材料，然后想办法让它浮上来。做完实验后，也要记得把你们的探索发现记下来。”

　　3、再次认识记录表。教师将折叠部分的记录表翻开进行介绍。展开阅读全文

　　4、幼儿实验操作。教师进行个别指导，重点关注：幼儿能否大胆尝试探索让沉下去的物体浮上来以及与同伴合作实验。

　　5、交流表达。重点提问：“你们组选择了哪种会沉的材料？用什么方法让它浮起来的？”

　　6、小结。借助其他会浮起来的物体可以帮助沉下去的物体浮起来，改变沉下去物体的形状，把它捏成中间是空心的或做成小船的模样，也可以让沉下去的物体浮上来。（视幼儿现场操作情况，教师可做补充示范）

　　三、活动延伸

　　1、其实，在我们生活中利用沉浮的现象可以帮助人们做很多事情呢，比如，小朋友想去游泳，可是自己不会游，有什么东西可以帮助他呢？人们还可以借助一些能漂浮在水中的物体在水上游玩。把会沉的铁块做成很大的轮船，它也会浮在水面上，运载客人或货物。这是潜水艇，它能浮在水面上，还能沉到水里下，这是怎么回事？

　　2、原来，沉浮有这么多的秘密，它让我们的生活变得更加的便利和美好。那就让我们之后再和自己的爸爸妈妈，和好朋友一起再去探索发现沉浮的更多有趣的秘密，好吗？

大班科学教案 篇6

　　活动意图：

　　幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。

　　认知目标：

　　了解潜水艇下沉，上浮的原因，乐于探究其中的奥秘。

　　技能目标：

　　1、通过潜水艇的制作过程，锻炼幼儿的独立完成实验的能力

　　2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力

　　3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。

　　采用的科学方法：

　　提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。

　　准备材料：

　　（一）幼儿材料：塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆

　　（二）教师材料：潜水艇图片

　　（三）实验步骤

　　1、将瓶盖拧下

　　2、用胶皮管连接瓶盖

　　3、用胶皮管连接注射器

　　4、将重量铁杆放入瓶中

　　5、将瓶盖拧紧

　　6、备水

　　7、将注射器活塞拔出，使瓶内注满水，两孔冲下

　　8、推动活塞，观察现象

　　活动过程：

　　（一）提问导入

　　教师出示潜水艇图片。

　　1、小朋友们，你们看这是什么？（潜水艇）

　　2、谁知道它有什么特殊的本领呢？（能浮在海上，还可以潜入海底）

　　3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子，他们是利用什么来完成浮与沉的？（教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的用处：鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游，是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮，当鱼鳔里充满空气时，鱼就能上浮；小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看，小鱼就像小潜水艇一样，在水中自由上下，简直就是“活的潜水艇”。

　　（二）活动进行中

　　1、材料探索

　　（1）首先请幼儿探索材料的名称和特征（即材料的名字、材质、形状、颜色等，并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到）

　　（2）接着请幼儿探索材料的关系和作用：潜水艇模型是做什么用的？医用注射器在日常生活中有什么作用？在实验中是做什么做的呢？塑胶管是安装在哪里的？铁杆有什么作用？

　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

　　（1）将重量铁杆放入潜水艇模型中

　　（2）将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出

　　（3）塑胶管一头接上注射器，另一头插入瓶盖上的孔中

　　（4）注意：注射器一定要处于拉开的'状态，为了把空气打进去。

　　3、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。

　　（三）互动课堂

　　小朋友们，下面有两个水盆，第一个水盆里放浮在水面上的物品，第二个盆里放沉在水底的物品，将物品序号写在水盆里。

　　浮：A小盘 C 纸花D铅笔 G乒乓球 沉：B铁钉 E橡皮泥F曲别针

　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

　　1、总结：在实验中，潜水艇中注满水时，潜入水下，当拉动注射器时，水被排出，重量减小，所以潜水艇上浮。

　　2、提问：书中科学知多少部分

　　3、作品展评：谁的潜水艇可以自由的上下？

　　（五）总结延伸

　　回家后，自己寻找材料，自己重新制作一个潜水艇。

　　（六）撕页、成品、袋子带回家。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的动力,是获得经验的先决条件。教师巧妙的设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探索兴趣和主动性。

大班科学教案 篇7

　　目标

　　１、懂得任何事物都是可以变化的。

　　２、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。

　　准备

　　各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　过程

　　一、分组活动。

　　――这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们相信吗?

　　――教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。

　　――幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。

　　二、自由参观。

　　――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗?

　　――教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　三、交流与分享。

　　――鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化结果。

　　――在参观其他组时，你发现谁的.办法特别好，为什么?

　　――教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

　　建议

　　１、生活中稍作加工即可变化的事物比比皆是，平时应引导幼儿多发现并表达这种变化。许多创造发明的大道理正是蕴含在这些小变化中的。

　　２、活动后可在区角游戏中提供更多的操作材料，让幼儿尝试用最简单的办法来表现更多新奇的变化。

大班科学教案 篇8

　　活动设计

　　生活化科学教育是一个历久弥新的话题，它反映了科学经验与生活现象的完美结合，“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏，一些物品顶在头上很好玩，做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。

　　活动目标

　　1、探索“顶”的方法，感知不同物体都有一个能顶起来的支点，积累使物体保持空中平衡的相关经验。

　　2、乐于参加探究活动，体验顶物的乐趣。

　　3、感受顶物给人们生活带来的影响，关注顶物在生活中的运用。

　　活动准备

　　1、杂技节目《顶物》PPT；轻音乐《安妮的仙境》。

　　2、幼儿操作材料：①正方形纸板每人一张；②不规则纸板每人一张；③可以顶起来的'生活用品若干；④顶物的工具：记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。

　　3、红绿小圆点每人2个；水彩笔；工具盒5只。

　　活动过程

　　一、设问引出，初次体验顶纸板。

　　1、教师：今天我们用纸板玩一个有趣的游戏，看谁能把纸板稳稳地顶起来。

　　2、请个别幼儿尝试，师。

　　二、第一次探索：顶正方形纸板，发现神奇的点。

　　1、交待操作要求：用多种工具把正方形纸板顶起来。

　　2、幼儿尝试顶纸板，师巡回指导

　　3、集体验证，分享成功的经验

　　4、引导幼儿发现神奇的点。

　　三、第二次探索：顶不规则纸板，寻找神奇的点。

　　1、不一样的纸板，幼儿猜想并记录。

　　2、尝试中找到神奇的点并记录。

　　3、请幼儿展示自己的操作结果

　　4、：只要找到神奇的点，就能把物品稳稳地顶起来。

　　四、应用：生活中的“顶一顶”。

　　1、（出示PPT）观看杂技表演。教师。

　　2、学做杂技演员顶球，感知另一种动态的平衡。

　　五、表演游戏：我们也来“顶一顶”。

　　1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。

　　2、在音乐声中上台表演，体验成功的快乐。

大班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。

　　2、体验观察蚂蚁的乐趣。

　　活动准备：

　　1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。

　　2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。

　　活动过程：

　　一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。

　　师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　　二、讨论邀请蚂蚁的方法。

　　1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的.方法。

　　师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？

　　2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。

　　三、寻找蚂蚁

　　1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。

　　2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。

　　四、交流寻找蚂蚁的经验。

　　五、观察蚂蚁。

大班科学教案 篇10

　　一、教学目标：

　　1、能初步了解人消化食物的过程。

　　2、认识身体主要的消化器官及基本功能

　　二、重点：食物消化的过程

　　三、难点：人体主要消化器官的功能

　　四、活动准备

　　1、《豆豆变形记》故事挂图，录音

　　2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆

　　五、活动过程

　　●尝一尝

　　幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思考：

　　五香豆吃到我们肚子去后会变成什么？

　　●说一说

　　请幼儿互相大胆交流自己的猜想

　　● 听一听

　　教师出示挂图，有表情的讲述故事

　　引导幼儿思考：豆豆最后变成什么？它是怎样一步步变成粪便的？

　　欣赏录音故事，加深对食物消化过程的了解

　　●想一想

　教师根据故事情节演示人体内脏模型。

　　请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。

　　引导幼儿互相交流，体验发现的乐趣。

　　附故事：豆豆变形记

　　“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。

　　只见两排雪白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好。”

　　牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒服，不一会儿睡着了。

　　一觉醒来，“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的'，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐？好像是个迷宫，会不停地动，四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路，突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，一定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀？”

【大班科学教案】相关文章：

[经典]大班科学教案08-02

（经典）大班科学教案08-27

大班科学教案【经典】07-26

大班科学教案（经典）08-20

大班科学教案[精选]07-30

大班科学教案[经典]08-22

大班科学教案(经典)08-07

【经典】大班科学教案08-06

大班科学教案03-14

大班科学教案01-09