美术教案

时间:2023-10-26 08:33:13 教案 我要投稿

【精】美术教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精】美术教案7篇

美术教案 篇1

  色彩的渐变(美术教案)

  一、教学目标

  加强学生色彩运用的训练,使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。

  二、教学重点

  运用渐变的色彩描绘画面,

  三、教学难点

  把握好色彩渐变的度。

  四、教学准备

  教具:大玻璃缸,盒装颜料,毛笔,印有图案的`火作、比纸,色彩卡片若干,调色盘,小水桶。·

  学具:作业纸。毛笔,盒装颜料,调色盘,小水柿:

  五、教学过程

  (—)实验引入。

  1.老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水,然后慢慢地加黄颜色水。提问:请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?

  2.小结:颜色在色性上慢慢地产生变化,称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题:色彩的渐变)

  (二)寻找生活中的渐变色。

  1.提问:在生活当中,哪些地方能看到渐变色彩?

  2.学生讨沦。

  (三)欣赏书上作品。

  (四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。

  老师边讲边示范,在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩,并要求涂的时候不要涂出格子。

  (六)布置学生作业

  1.观察要求涂色作业图案。

  2.说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。

  3,老师小结:大树和背景可以选用实际的色彩,也可以用想象的色彩,大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比,使其鲜明。

  4.布置作业要求:运用色彩渐变的方法为图案填色,并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整,颜色搭配适当。

  (七)学生作业。

  (八)作业讲评,宣布下课

美术教案 篇2

  主题来源:

  蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人,他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏。前段时间已让幼儿粗略地欣赏部份蒙德里安的作品,在此基础上,本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点,理解线与形的关系,提升活动的价值。

  活动目标:

  1.继续欣赏蒙德里安的作品,开阔幼儿的视野,提高艺术兴趣。

  2.尝试在瓦楞纸作画,感受线条与色彩组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。

  活动准备:

  1.蒙德里安作品《构成A;黑,红,灰,黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

  2.裁成方形的瓦楞纸;油画棒;勾线笔。

  3.黑红卡纸若干,[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]

  4.五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。

  活动过程:

  一、谈话引入。

  今天老师又带来了两张很漂亮的图,我们一起来欣赏欣赏吧。

  二、出示蒙德里安作品《构成A;黑,红,灰,黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

  引导幼儿欣赏作品中线、形、色的构成的美感。

  1.提问:仔细看看这两幅画有什么共同的地方?

  幼:他们都有红、黄、蓝三种颜色,

  幼:都有长方形、正方形。

  幼;都有黑色的线条,而且都是直直的。

  小结:原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。

  2.教师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。

  师:这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的,他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色,但却让我们感觉到非常的美。

  3.激发幼儿想象,看到蒙德里安的画,想到了什么?那些漂亮的格子让你想起了什么?

  三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》

  1.引导幼儿想像,在格子一样的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。

  2.出示各种表情图片,夸张的五官独立图片和各色卡纸。

  师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片,引导幼儿感受游戏的趣味性。

  四、幼儿作画。

  1.引导幼儿在瓦楞纸上画直线,形成大小不一的正方形长方形格子。

  2.引导幼儿选择要躲藏五官的格子,用勾线笔在格子中画五官,并用线条把格子装饰完整。

  3.引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。

  五、作品展示。

  将幼儿作品拼贴在大卡纸上,拼贴成中文“画”字,引导幼儿欣赏奇妙的格子组图。

  活动反思:

  在美术欣赏教育中,儿童接触到不同历史年代和题材的作品,这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料,也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野,扩大其知识面,帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

  艺术欣赏过程是激发欣赏者积极主动的创造力的'过程。艺术作品把欣赏者潜在的创造性充分调动起来,而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造,使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。艺术作品并不是向每个时代不同个体提供同样信息的客体,而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。

  在教学中发现,儿童对抽象作品作出反应的热烈程度,对线条、形状和色彩的感受水平,围绕作品的意象和情感所展开的想像能力,是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

  本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上,进行再创作。孩子们在欣赏作品时,感知了色与形构成的美。通过引导欣赏,发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。欣赏完作品后,通过游戏《藏五官》,使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节,通过卡纸拼画,进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上,进行创新,添加五官线描。使色彩与线条进行有趣的结合,创造出清新抽象的美感。第四环节,孩子们在瓦楞纸上创作,体验不同绘画材料带来的乐趣。最后,用孩子们自己的作品拼图。再次体验格子的游戏。

  活动中,老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上,进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。

美术教案 篇3

  【活动目标】

  尝试用涂染的方法表现圆形彩灯,并且拓印烟花,感受节日的气氛。

  活动重点】乐意尝试用涂染的方法表现彩灯,感受节日的气氛。

  【活动难点】手眼配合敲印彩灯。

  【活动准备】

  1、请家长带领孩子外出观赏节日街道的热闹景象。

  2、前期有敲印的经验。

  3、颜色若干组、自制印章若干、房子背景图若干张。

  【活动过程】

  一、看看说说节日的夜晚:

  1、导入话题,师:在新年的晚上你最喜欢做什么事情呢?

  2、观看一些节日的照片,师:过年的时候,老师到街上拍了些漂亮的照片。

  照片1:你看到了什么?这些房子怎么会这么漂亮?彩灯挂在房子什么地方?

  照片2:

  3、经验分享:过新年了,彩灯亮起来了,烟花也放起来了,可真热闹呀,节日的晚上真美啊!

  二、画画节日的夜晚:

  1、出示贴有房子的背景图,引起幼儿操作的兴趣。

  2、教师操作演示:

  (1)为房子“挂”彩灯:看看什么颜色的彩灯亮起来了。

  操作提示:什么颜色的灯亮起来了?老师演示涂染圆形彩灯。

  语言提示:看看这些彩灯是挂在什么地方的?重点观察彩灯在房子的边缘。

  教师重点演示,彩灯涂染的位置。涂染过程中可以让幼儿数一数多少彩灯亮起来了?

  (2)(出示自制水果网小印章)瞧:这是什么!它可以放烟火!猜猜怎么放?

  操作提示:烟花要四处燃放,所以要将烟花敲印在不同的位置。烟花是五颜六色的,所以要调换颜色来敲印。

  提示敲印的力度:只要轻轻的`敲一下,美丽的烟花就放出来了。

  3、幼儿参与操作,教师巡回指导。

  关注:哪些房子屋顶的彩灯亮起来?

  夜空中都放了烟花了吗,有些什么颜色的烟花?

  三、活动延伸

  将幼儿的作品连成一个整体,看看,节日的夜空多美丽啊(幼儿自主地、互相看看、说说)。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

  2.注意将棉签放回指定的颜料盘中,保持手指和画面的干净。

  3.对用棉签添画的活动感兴趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1.人手一张画好的狗图片。

  2.棉签若干,黑色颜料、抹布。

  3。斑点狗图片活动过程:

  一、教师出示小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。

  1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻):呜呜……

  2、师:这只小狗在干什么?(哭)

  3、师:你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。)

  4、师:那我来问问它啊。

  5、师:你怎么啦,小狗?

  6、小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

  师:原来这只小狗把衣服弄丢了,它这样回去的话,它妈妈肯定不认识它了,所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。)师:我们先来帮它找找,看是不是掉在地上了。

  师:(老师伪装找一找,可是没找着)找不到哎。这样吧,我们来帮它做一件,好吗?这里正好有几张小狗以前的照片,我们看看它的衣服什么样子的,我们照着做一件。

  7、出示斑点狗的图片,让幼儿观察斑点狗。

  师:它的衣服什么样的啊?(白的,有一个个黑点。)师:哦,是的,狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的.。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。

  二、幼儿学习用棉签画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

  1、师:(老师出示棉签,启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼:棉签棒)

  2、师:猜猜看我们今天用它来干什么呢?

  3、教师示范师:棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色,直接涂。)幼:看不出来,没有颜色。

  师:没有颜色怎么办呢?

  幼儿1:老师,那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了,我放在一边的颜料)师:哎呀,我怎么忘了这不是蜡笔是棉签,用棉签作画得先蘸好颜料。

  教师蘸好颜料,先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

  师:老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  师:好的(教师再次正确示范)师:谁愿意来帮我画画?

  幼儿举手上前,老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

  师:他们画的真不错,把黑色的斑点都画在小狗的身上了,没有画到外面去。他们的小手真棒,你们的小手能这样做吗?

  2、师:好的,老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候,要小心自己的身上,也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了,我们仍然得放在盘子里好吗?

  幼:好的。

  师:现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。

  三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:

  1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;

  2.提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签放回盘内。

  四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!

  活动反思:

  这次活动在整个环节设计上,层次清晰,我首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。

  通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.通过游戏活动,培养幼儿的想象绘画的能力。

  2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计,并用简单的语言大胆表述。

  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  画纸、记号笔

  活动过程:

  1.前一阵,我们参观了城市历史发展展示馆,看到了上海以前的`房子,你们说说看,以前的房子和现在的房子有什么不一样吗?

  2.幼儿讨论、比较。

  3.教师小结:现在的房子无论在外观上,还是在功能上都比以前有了明显的改观,那么到20xx年,世博会要在上海召开,那时候的房子会是怎么样的呢?

  4.今天,我们都来做做小小设计师,想象一下世博会的会场,设计的时候要先想好,要画的大,方便人们出入,和别人不一样是最好的。等一会儿,请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字,它有什么本领?

  5.幼儿互相讨论后作画,教师指导幼儿作画、添画背景。

  重点:激发幼儿的想象力。

  难点:从外观、功能上考虑会场的设计。

  6.师生共同讲评:你最喜欢哪幅画?为什么?

  7. 鼓励幼儿向别人介绍自己的作品,参与环境展示。

  活动反思:

  主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外,以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

  小百科:未来,是从现在往后的时间,是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间,它是一个时刻,也可以是一个时间段。相对而言,明天只是未来的一部分,下一秒也是。是一个时间概念,相对于过去和现在。任何事物都有未来。对未来的思考和创造带给了我们生命非凡的意义。有一门专门的学问叫未来学。

美术教案 篇6

  树叶变变变

  【设计意图】

  随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

  【活动目标】

  1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2.发展剪、贴、添画的美工技能。

  【活动准备】

  1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

  2.粘贴画范例。

  3.《小树叶》音乐、课件。

  【活动过程】

  一、游戏导入,观察树叶。

  1.引导

  师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”

  (教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)

  “请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”

  (新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)

  2. 观察树叶

  “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)

  二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

  小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

  1.出示范画(金鱼 )

  这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

  请幼儿仔细观察并回答。

  2.教师现场做粘贴画一幅

  师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?

  让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子)

  “这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”

  引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

  (让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

  三、制作粘贴画

  1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

  2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的.是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。

  3.让幼儿粘贴,制作作品。

  请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

  教师对不同水平的幼儿分层指导。

  四、欣赏作品。

  将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

  【活动延伸】

  将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。

  【活动反思】

  孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1.能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法建造小鸟乐园。

  2.能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园。

  3.萌发保护环境、爱护小鸟的情感。

  教学重点:能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法建造小鸟乐园。

  教学难点: 能与同伴商量合作采用不同的材料设计小鸟的乐园。

  活动准备:

  1.经验准备:收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩。

  2.物质准备:粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等。

  教学课时:第一课时

  教育理论依据:新《纲要》指出:“幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣;并为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。”中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣。中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够,基于以上两点,我设计了这一活动。活动中为幼儿彩色画纸、半成品、玩具等活动材料,可以帮助能力差的幼儿,按自己的`能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在环节中让幼儿以小组和个人的形式进行,充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。和利用废旧物品,激发幼儿形成“变废为宝”的意识,培养幼儿对自然的关注和热爱。

  活动过程:

  (一)谈话激趣。

  教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。

  小朋友:你们好!

  我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息,看到你们快乐地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在钻山洞,有的在小树林里走迷宫,有的在清清的水池里戏水,有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐,你们帮我建造一座乐园好吗?

  你们的朋友小鸟

  提问:信是谁写来的,它希望我们帮它做什么?

  (二)启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。

  提问:

  1.小鸟喜欢在什么地方玩?

  2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)

  (三)幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

  教师重点指导:乐园的布局及幼儿的合作。

  (四)展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。

  活动延伸:

  1. 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

  2. 环保教育。

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