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大班教案

时间：2023-10-27 08:28:53 教案我要投稿

（推荐）大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

（推荐）大班教案

大班教案篇1

　　【设计意图】

　　中国独生子女的时代已经来临，而独生子女问题也越来越多：吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培养幼儿间的合作意识和合作能力，体验与同伴合作的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、能够合拍地用抬轿步进行游戏，体验与同伴合作表演的趣味性。

　　2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

　　重点：能跟着音乐做游戏，体验游戏的.趣味性

　　难点：能合拍地做抬轿步。

　　【活动准备】

　　红纱巾、红盖头、音乐磁带

　　【活动过程】

　　一、“马兰花开”的游戏。

　　二、观察图片，了解中国的古代婚俗特点。

　　三、学习抬轿子的动作

　　（一）分段练习动作。

　　１、两名幼儿用双手做成轿子。

　　2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。

　　3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。

　　（二）、配音乐进行游戏。

　　1、完整听音乐。

　　2、随音乐做动作。并试着合着音乐走。

　　3、听音乐完整游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

　　五、幼儿自主游戏。

　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

　　【活动延伸】

　　回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。

　　【活动反思】

　　娶亲本来就是非常喜庆的大事，而抬花轿娶亲更加激发了快乐的情绪和幼儿参与的积极性。由于事先对乐曲进行了熟悉，因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，需要进一步练习。

大班教案篇2

　　教学目的：

　　1、理解故事内容，体会故事中夜晚的优美意境。

　　2、练习闭眼走，体验闭眼游戏的刺激和独特感受。

　　3、领会故事蕴含的'寓意和哲理。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点：

　　幼儿闭眼游戏时，能自觉闭眼，不能偷看。

　　说教法：

　　本节课运用了讲述故事，让幼儿对夜晚产生好奇，同时以游戏的形式让幼儿体验闭眼行走的乐趣。

　　教学过程：

　　1、倾听故事，教师提问：落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎样的？萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎样做的？

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、练习闭眼走，一个接一个。

　　4、分组游戏“盲人取物”。

　　本节课整合了语言、健康等方面的知识，并以讲述故事和游戏的形式。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、教育幼儿学会如何防雷电。

　　2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

　　3、培养幼儿对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性。

　　活动准备：

　　课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

　　活动过程：

　　一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景：

　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

　　2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

　　3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

　　四、观看课件《如何防雷电》。

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

　　2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

　　3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

　　4、老师小结应该怎样防雷电。

　　（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

　　（2）不可以躲在电线杆下。

　　（3）不可以躲在高危的地方。

　　（4）不可以躲在潮湿的地方。

　　六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

　　七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。

　　1、寻找出冒烟的'苗头，找出原因。

　　2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力。

　　3、老师小结该如何安全用电：

　　（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

　　（2）、不用湿手触摸电源开关。

　　（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

　　（4）、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。

　　八、表演游戏：《下雨啦》。

　　情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

　　2、知道风筝的简单制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。

　　【活动准备】

　　1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。

　　2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。

　　3、幼儿用书

　　【活动过程】

　　1、教师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说

　　2、请幼儿欣赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。

　　（1）引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。

　　（2）请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜欢的.风筝是什么样子的。

　　3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简单制作过程。

　　（1）教师介绍风筝的知识，引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。

　　（2）向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

　　（3）出示几种不同样式的风筝，引导幼儿观察其图案特点。

　　4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。

　　（1）教师示范制作风筝的过程。

　　（2）幼儿利用教师准备材料开始制作，教师巡回指导。

　　（3）让幼儿说说自己制作风筝的过程

　　（4）请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，一定要与众不同。

　　5、请幼儿互相欣赏作品，教师评价。

　　【活动延伸】

　　带幼儿到户外放风筝。

大班教案篇5

　　一、设计思路

　　表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经验的“起床”为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉可以为小朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而老师在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，可以让小朋友感受到哑剧表演的成功与快乐。

　　二、过程实录

　　（一）：活动目标

　　1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的动作、夸张的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。

　　2、感受哑剧表演的成功与快乐。

　　（二）：活动准备

　　小椅子、手帕

　　（三）：活动过程

　　1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。

　　“小朋友，你们每天是怎样起床的？在起床时你会做哪些事情？”

　　（评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经验，在互相讲述的过程中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演打下基础。）

　　2、玩游戏“我做你来猜”，帮助幼儿理解哑剧。

　　师：小朋友，老师和你们玩个“我做你来猜”的游戏，猜猜老师在做什么？

　　（1）教师夸张地表演穿衣、扣钮扣等动作，让小朋友猜一猜、学一学。

　　（2）介绍哑剧表演的特点。

　　（3）请个别幼儿用哑剧的形式表演某些起床动作，请小朋友猜测。

　　（评析：此游戏的`设置，旨在让小朋友在游戏的情境中不知不觉了解哑剧表演的特点。）

　　2、分情节请小朋友表演，启发幼儿大胆尝试、夸张地表演。

　　（1）表演起床时在卧室里的动作。

　　提问：你起床时在床上会做哪些事？

　　帮助幼儿整理思路，如先醒来，然后穿衣服、裤子、鞋子，最后叠被子。

　　请个别幼儿表演。集体说说表演成功的地方。

　　集体进行表演，（将小椅子当作床）

　　（2）表演起床时在卫生间里的动作。

　　提问：起床了，你在卫生间里会做哪些事？

　　帮助幼儿整理思路，如：刷牙、洗脸、梳头、搽粉。

　　请个别幼儿示范表演，集体模仿表演成功的地方。

　　请小朋友用小椅子和手帕当道具，表演在卫生间洗漱的动作。

　　（3）表演起床后在厨房里的动作。

　　提问：起床后，你洗漱好了，又会来到什么地方？在厨房里你会干什么？

　　集体表演吃早饭的情节。

　　请个别表演逼真的小朋友示范表演。

　　（评析：老师将起床后的情节分成三个地点进行表演，既帮助小朋友整理了思维，同时也在表演中相互影响，相互学习，特别是学习到用夸张的动作进行表演，在此环节中，小朋友的兴致高昂，老师也发现了许多幼儿的闪光表演。）

　　3、鼓励幼儿将起床的各个情节完整地表演出来。

　　4、评比最佳小演员和最佳小观众。

　　（评析：评比最佳的环节，让小朋友从中感受到了成功的快乐，特别是激发了小朋友再次表演的兴趣和向“最佳”学习的愿望。）

　　三、活动评价

　　此活动中，老师引导小朋友进行哑剧表演时由易到难、层层深入，使小朋友在不知不觉中理解了哑剧，同时教师的启发和引导也使小朋友在表演时能夸张一些，每个小朋友都参与了哑剧表演，他们既当观众，也当演员，培养了幼儿的主体性，小朋友更是在表演中收获了自信与快乐。

大班教案篇6

　　活动背景

　　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　　2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、各种菌菇的'图片和实样。

　　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活动过程：

　　一、再现经验

　　1、介绍蘑菇的品种。

　　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

　　2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

　　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　　二、艺术欣赏

　　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

　　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

　　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　　三、观察尝试

　　1、纠错

　　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

　　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　　四、操作表现

　　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　　五、交流分辨

　　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　　活动延伸：

　　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　　活动反思：

　　在构图中跟着感觉走

　　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

　　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受落叶优美的意境。

　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体落叶活动的乐趣。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。

　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。

　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。

　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）

　　2、操作卡片

　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　（2）操作要求示范。

　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

　　老师用红笔把左列的小虫和右列的'房子连在一起。

　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

　　老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？

　　根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀！”句式，幼儿学学说说。

　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、仿编诗歌，大胆表达。

　　1、引导孩子仿编。

　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？

　　老师先示范仿编：小白兔

　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

　　2、孩子结合情境想象仿编。

　　每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀！”的句式进行仿编。

　　三、歌舞表现快乐。

　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

　　孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

　　附一散文诗《秋天的落叶》（改编）

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

　　活动反思：

　　1．勤思才出好课。

　　在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。

　　2．没有利用多媒体教学。

　　整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。

　　3．没有一定的知识积累。

　　因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。

　　活动准备：

　　1.纯棉白色方巾。

　　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣导入：

　　谈话：1、你见过好看的花布吗？

　　2、你觉得它哪里好看？

　　二、基本活动部分：

　　1.欣赏扎染。

　　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的.T恤，感受图案的奇特。

　　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　　（1）示范扎染的过程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法

　　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

　　3.尝试在方巾上进行扎染，布置图案。

　　（1）鼓励幼儿用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛线扎紧，设计不同图案。

　　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　　三、结束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同时欣赏民间艺人扎染视频，巩固幼儿对扎染的认识。。

　　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　　活动延伸：

　　幼儿展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手绢送给同伴。

大班教案篇9

　　一、活动目标

　　1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受受力面增大与站立稳定性的关系。

　　2、对探索如何使物体站起来感兴趣，尝试以科学的思维方式解决问题。

　　二、活动准备

　　1、各种物品：台历、纸袋、镜子、相框、扑克牌、吸管、书等。

　　2、各类辅助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、积木及集体记录表。

　　三、活动过程

　　（一）第一次探索：让桌上的物体站起来

　　1、师：今天老师带来了很多宝贝，我们一起来看看是什么？（出示）大家能帮我让这些宝贝都站起来吗？

　　2、幼儿自由尝试。

　　（二）集体讨论、归纳方法

　　1、师（出示台历）：你用什么办法让台历站起来的？为什么台历打开就能站起来了？（引导幼儿观察打开前后台历底部的不同，发现底变大了使台历站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）

　　2、师：（出示相框）：你用什么办法让相框站起来的？为什么相框撑开了就能站起来了？它的底部发生了什么变化？（引导幼儿发现支撑点变多了站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）

　　3、教师小结：有些宝贝底变大了就站起来了；有些宝贝脚变多了就站起来了。

　　（三）第二次探索：让吸管小人站起来

　　1、师：你能用我们学到的办法让吸管小人站起来吗？你可以选择材料帮忙（介绍辅助材料）

　　2、幼儿自由分组，合作操作。

　　3、幼儿交流、讨论使物品站起来的方法。

　　4、教师小结：有些宝贝虽然自己不能站起来，但可以借助其他东西的力量来帮忙站起来。

　　（四）谈话迁移

　　1、师：小朋友还知道生活中的`哪些宝贝也是用这样的方法站起来的？

　　2、除了这种方法，要是物体站起来还有其他方式吗？（探讨呼啦圈的站立）

　　3、延伸：让我们做生活中的有心人，一起去寻找生活中物体站的秘密吧！

大班教案篇10

　　设计思路：

　　科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

　　活动目标：

　　1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

　　2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

　　活动准备：

　　1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

　　2.《小动物之间的联络》课件。

　　3.《小动物之间的联络》的录像。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，初步感知。

　　播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，

　　二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

　　1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

　　师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？

　　到底是不是呢？我们来看一下：

　　孔雀开屏是为了什么？

　　五颜六色：示爱、恐吓敌人

　　2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

　　3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

　　总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

　　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

　　总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

　　（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

　　（2）通过游戏让幼儿感受行动传递：

　　请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

　　师小结：从小朋友们的.掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。

　　师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

　　三、幼儿操作图片，练习巩固。

　　师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

　　教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。

　　师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

　　四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

　　师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。

　　观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

　　蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达

　　海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。

　　五、结束

　　表演动物的联络方式自然结束。