(热)大班教案4篇
作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动前分析
新疆维吾尔自治区是我国面积最大的一个省区,居住着维吾尔族、蒙古族、回族、满族等12个少数民族,其中维吾尔族是最大的民族。通过活动“新疆行”,在了解新疆的风土人情的基础上,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,以及各地区的多样性和差异性。
活动目的
要求
1、了解新疆的风土人情,感受祖国文化的多样性、差异性。
2、欣赏维吾尔音乐、舞蹈,感受其风格。
3、让幼儿在买卖活动中合作交流,培养幼儿社会性。
活动准备
1、水果:葡萄、哈密瓜;干果:葡萄干。
2、介绍新疆风光的VCD、动画片《聪明的阿凡提》、维吾尔族歌舞VCD。
3、铃鼓、维吾尔族服饰及其它乐器和民族服饰。
4、水果挂图和中国地图。
5、纸币。
活动过程
1、听音乐(新疆民歌)进教室。
2、导语:告诉大家一个好消息,今天幼儿园举办“正大综艺”节目,请小朋友参加,今天的.奖品是新疆三日游,小朋友可以免费到新疆玩,还可以领到奖金、到新疆买东西,你们想参加吗?(想)
正大综艺有一个老规矩,就是答对问题的小朋友才能去,你们有信心答对问题吗?
3、观看录像,回答第一个问题:
(1)电视里播放的是什么地方的风景?答对奖励。
(2)教师加知识点:
①你们知道新疆在哪吗?(介绍新疆地理位置)
②新疆居住着12个少数民族,新疆最大的少数民族是维吾尔族。
活动过程
4、观看题板,回答第二个问题:
(1)题板上有几种水果?什么水果是新疆的特产?
(2)教师讲解特产,奖励品尝哈密瓜。
5、看动画片“聪明的阿凡提”,回答第三个问题:
(1)阿凡提骑的是什么?(马、驴、骆驼)
(2)讲解新疆的交通工具和地形特点?(沙漠、盆地、高山)
(3)介绍现代沙漠公路。
6、欣赏维吾尔族歌舞,回答第四个问题:
(1)请幼儿挑选舞蹈中的乐器或穿上舞蹈中的衣服。(备有各种乐器和衣服)
(2)请幼儿跟随老师学跳新疆舞蹈。
7、坐飞机去新疆(放音乐)
8、下飞机到“巴扎”参加贸易活动
(1)教师介绍“巴扎”。
(2)介绍维吾尔族见面礼节。
(3)让幼儿参加“巴扎”实践。
活动延伸
老师带领幼儿购物后乘飞机返回。
大班教案 篇2
设计思路:
《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。
现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的'环境,促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标:
1、能理解故事的内容,感受作品中爱的情感。
2、学会运用语言和其它方式进行表达,分享“爱”给人带来的快乐。
活动准备:背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。
活动过程:
1、欣赏乐曲
①播放乐曲,提问:请小朋友听首曲子,听到这首曲子,你们想到了什么?
②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。
③每组请个别幼儿说一说。
2、欣赏并理解故事――爱的感觉
①第一遍欣赏,教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。
提问:小兔子和兔妈妈在干什么?
②第二遍欣赏,借助图片进一步理解故事内容,感受故事中“爱”的情感。
提问:
a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画,教师边讲述,幼儿可自由表现故事的内容。)(借助小兔子和兔妈妈的对话,让幼儿感受“爱”是无法衡量的,却是可以表达的。)
b、她们都在说自己“爱”这么多(高、远),她们为什么这样说?c
、如果你是小兔子和兔妈妈,你会怎么说?
③引导幼儿用多种方式表达爱,充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。
提问:
a、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?
b、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的情感,把爱的表达方式还可以说给其他人听。)
3、爱的游戏――我的爱在这里:模仿幸福拍手歌,幼儿边创编边用动作表现。
延伸活动:在活动区营造一个爱意浓浓的氛围,幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如,建立一个倾诉角、爱的小屋等,幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。
大班教案 篇3
大班综合活动:
各种各样的汽车
一、活动目标:
1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途,给人们的生活带来了方便。
2、简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。
3、学习用废旧物品制作汽车,享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备:
1、汽车发明过程的系列图片一套
2、纸偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。
3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料,如:各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。
4、录音机、磁带。
5、三个纸箱做停车场
三、活动过程:
1、激发兴趣,引出课题。
纸偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?”
2、简要了解汽车的`由来。
(1)教师出示图片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”
(2)教师出示图片2:“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。
(3)后来人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。
(4)接着又出现了有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。
(5)美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。
(6)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。
3、玩汽车
今天我们教室里举办了一场汽车展览会,你们想不想去看看,好,接下来我们就去玩一玩、开一开汽车,看看你的汽车是什么车?它有什么用?还可以和你的伙伴比较一下有什么相同和不同的地方?
4、交流,了解汽车的种类及不同的用途。
(1)你刚刚玩的是什么车?它是什么样的?它有什么用?你和谁的汽车比较了,你们有什么不一样的吗?
(2)除了这些车你还知道哪些车?随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。(卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)
5、情景表演,加深对各种车用途的认识。
①表演:小猴着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”
幼儿:消防车。
教师:“小猴,你赶快叫辆消防车。”(拿消防车图片)
幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的,能拉警报。)
叫消防车我们应该打什么电话?(119)
②老爷爷,走着走着,老爷爷忽然倒下,“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,该叫辆什么车呢?”(救护车)
幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记,能拉警报。)
叫救护车我们应打什么电话?(120)
③教师小结:“刚刚各种汽车帮助了有困难的人,它们给我们的生活带来了很多的方便,汽车可真有用。”
6、探索按汽车不同功用进行分类
(1)汽车开进停车场
现在天黑了,汽车要进停车场休息了,这里有1号(2号、3号)停车场,你们觉得他们应该怎么停呢?准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?
(2)幼儿示范操作
(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)
(3)幼儿集体操作
幼儿到后面每人拿一辆汽车停到相应的停车场。(按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。)
7、幼儿制作汽车。
(1)教师:“今天我们认识了消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’,开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做汽车需要什么材料呢?我们小朋友真能干,平时收集了很多废旧材料,这些废旧材料很有用的,我们就用它来做汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时,要注意安全。”
(2)幼儿制作。(放轻音乐)
教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
8、展示幼儿作品。
教师组织幼儿相互欣赏作品,并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车,教师对幼儿的作品,给予表扬和鼓励。
大班教案 篇4
*我是中国人-国旗飘飘活动目标:
1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗,爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。
活动准备:1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的'录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料: A组:中国国旗+外国国旗 B组:彩旗+中国国旗 C组:都是红旗但星不同活动过程:
一、找国旗。
幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式,体验。
观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?
除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!
播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?
让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)
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