中班教案

中班教案通用[7篇]

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　学习目标

　　．用语言表达自己对颜色的喜好，发展语言表达能力。

　　．通过各种途径搜集资料，发展资料搜集的能力。

　　．学习初步的统计方法，发展数理逻辑能力。

　　活动准备

　　．不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。

　　．提前用两张白纸装订成小书。

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1. 出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。

　　2. 请幼儿说说自己最喜爱的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。

　　3. 发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜欢的颜色的物品图片，贴在小本子上，做成“颜色小书”。

　　4. 请幼儿向教师和小朋友介绍自己的颜色小书。

　　5. 教师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：

　　． 女孩子最喜欢的颜色。

　　． 男孩子最喜欢的颜色。

　　． 爸爸们最喜欢的颜色。

　　． 妈妈们最喜欢的颜色。

　　教师还可以制作一张统计大表，请幼儿根据颜色小书，以投票的形式填表，最后看一看哪一格里的票数最多，帮助幼儿感受喜欢不同颜色的`人的数量差异。

　　不同的人

　　颜色男孩子

　　女孩子爸爸妈妈……

　　红色

　　黄色

　　蓝色

　　……

　　教师也可根据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜欢的颜色。

　　6. 教师协助记录和总结统计的结果。

　　7. 把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和欣赏。

　　活动评价

　　．能说出自己最喜欢的颜色。

　　．能搜集资料。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

　　2、学习绘画不同动态的青蛙。

　　3、体验绘画带来的乐趣。

　　重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

　　活动准备：

　　音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。

　　1.谈话引入

　　师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）

　　2.教师总结

　　（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。

　　师：我们一起来看一下屏幕上的`青蛙，它们在做什么呢？

　　（三）教师示范画青蛙。

　　师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

　　（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》

　　（1）提出绘画要求

　　1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2.提醒幼儿颜色的搭配。

　　（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。

　　1.画出不同形态的青蛙

　　2.安排好青蛙的位置

　　四、结束部分：

　　针对幼儿的作品进行评价。

　　教学反思：

　　我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

中班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、练习从10——15厘米的高处往下跳的动作。

　　2、发展幼儿听指令行动的能力。

　　二、材料准备

　　托班的椅子高度刚好为15厘米左右，一人一把小椅子、小树若干、老鹰头饰一个、小虫子若干、小鸟头饰若干。

　　经验准备：知道小鸟喜欢吃的食物-、有初步关于小鸟生活习性方面的经验。

　　三、活动重难点

　　本次活动的重点是练习从10——15厘米的高处往下跳的'动作。难点是双脚并拢往下跳，小年龄的幼儿从高处跳下来的时候往往一只脚先下来，后一只脚跟上。在这里教师先示范给幼儿看，然后指导幼儿双脚并拢轻轻地跳下来。

　　四、活动流程

　　(一)以小鸟到树林里去捉虫为引题

　　1、今天，妈妈带你们到树林里去捉虫，展开翅膀，小脚踮起来一下一下学小鸟飞。

　　2、看看，我们来到了哪里呀?树林里有什么?请每个宝宝到树上去找个家。

　　(二)肚子饿了，怎么办?出去找东西，教师带领幼儿从高处跳下来。

　　3、音乐响起，下雨了，打雷了，小鸟快回家。

　　(三)雨停了，小鸟又出去找东西了，嘘、妈妈好象听见了老鹰的声音，老鹰来了，大家赶紧飞回家。

　　(四)老鹰走了，鸟妈妈请鸟宝宝出来找虫子。找到好多的虫子高高兴兴地回家了。

中班教案 篇4

　　活动名称：有家真好(语言)

　　活动目标：

　　1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。

　　2、围绕生活情景和自己的生活经验，大胆在集体面前表达自己的想法。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀?

　　S：想。

　　T：那我们出发吧!P门口，到了，我们怎么进去啊?

　　S：按门铃。

　　T：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象，小哥哥家里有谁在家啊?

　　S：爸爸、爷爷、奶奶

　　T：猜猜他们家一共有几口人?

　　S：4口人

　　T：有没有不同意见?

　　S：5口人

　　T：还有谁啊?

　　S：妈妈

　　T：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人?

　　S：我家有五口人

　　T：有没有不一样的?

　　S：我家有三口人

　　T：哪三个人?

　　S：爸爸、妈妈和我

　　T：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。

　　二、参观厨房

　　T：小哥哥想带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。P水龙头，这是什么呀?

　　S：水龙头

　　T：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间?

　　S：厨房

　　T：厨房里的水龙头派什么用途?

　　S：洗菜

　　T：是呀，菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢?

　　S：卫生间

　　T：为什么卫生间里需要水龙头呢?

　　S：洗手

　　T：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗?

　　S：。。。

　　T：到底是什么房间呢?P厨房

　　S：厨房

　　T：厨房里除了水龙头还有什么?

　　S：电饭锅

　　T：一个电饭锅。还有什么?

　　S：两只热水瓶

　　T：在厨房里可以做什么吗?

　　S：烧菜

　　T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌

　　S：螃蟹

　　T：秋天螃蟹特别多，而且很美味。还有什么?

　　S：肉

　　T：多吃肉身体长得更结实。

　　S：青菜

　　T：吃蔬菜可以补充维生素，很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜，今天他家有几个人吃饭啊?

　　S：4个人

　　T：你从哪里看出来的?

　　S：有4只碗

　　T：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜，小哥哥在做什么呀?

　　S：夹菜

　　T：他把菜夹给谁吃呀?

　　S：奶奶

　　T：为什么要夹给奶奶吃?

　　S：奶奶年纪大了

　　S：奶奶喜欢吃。

　　S：小哥哥喜欢奶奶。

　　T：小结：是呀，全家人在一起分享食物，多开心呀。

　　三、参观厕所

　　T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音?P声音

　　S：马桶

　　S：水龙头

　　T：看谁猜对了呦?P马桶，有抽水马桶的会是什么房间?

　　S：卫生间

　　T：P卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢?

　　S：洗澡

　　T：你是怎么洗澡的呀?

　　S：动作

　　[page_break] T：我们也来洗洗，会洗哪里啊?

　　S：脸

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里?

　　S：脚

　　T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗?

　　S：干净了

　　T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么?

　　S：洗衣服

　　T：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么?

　　S：小便

　　T：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把很多东西都洗的干干净净。

　　四、参观卧室

　　T：P照片，这又会是什么房间呢?

　　S：卧室

　　T：你怎么知道的呀?

　　S：爸爸妈妈的`照片

　　T：P爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢?

　　S：给宝宝买东西

　　T：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。

　　S：上班

　　T：那么晚还上班，妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的?

　　S：拍拍我

　　S：讲故事

　　S：唱歌

　　T：&S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。

　　T：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。

　　五、游戏互动

　　T：参观了那么多房间，你们喜欢这些房间吗?你最喜欢哪个房间呢?能用动作来告诉我们吗?

　　S：动作

　　T：你们猜他最喜欢的是哪个房间?

　　S：厨房

　　T：你为什么喜欢厨房啊?

　　S：可以做很多好吃的东西

　　S：动作

　　T：他喜欢哪个房间啊?

　　S：卧室

　　T：他为什么喜欢卧室啊?

　　S：他喜欢睡觉。

　　T：小朋友猜的对不对?

　　S：是的。

　　T：小结：每个家都有很多的房间，我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好!

　　六、情景渐出

　　T：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了

　　S：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见!客人老师再见!

　　教案总结： 在中班主题活动《我爱我家》中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我 ”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动，使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的温暖，萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感，感受到有家真好!

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.认真观察生活环境，寻找身边各种各样的线。

　　2.认识、了解生活环境中各种线的特性，能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。

　　3.外出活动中，能注意安全，遵守纪律。

　　活动重点：

　　认真观察生活环境，寻找身边各种各样的线。

　　活动难点：

　　认识、了解生活环境中各种线的特性，能用描述性的语言说明各种线的作用和特性。

　　活动准备：

　　1.照相机，电视机、电脑。

　　2.事先在校园附近观察一下哪些地方有线。

　　活动过程：

　　一、语言导入，激发幼儿寻找生活中线条的兴趣。

　　师：请你想一想在我们的生活中，哪里有线？都有什么线？（斑马线、电线、商店里的包装线等）

　　二、安全教育

　　师：今天老师要带你们走出去，找一找我们身边的线，看看哪里有线，是什么线？用来干什么的？

　　师：你们说我们外出活动，要注意什么？

　　师：要注意安全，要听老师的话，小眼睛看好前面，紧跟前面的小朋友。

　　三、带领幼儿参观社区商业街，按商店特性请幼儿观察各种线的使用方式。例如：

　　——文具礼品店：包装礼物、摇动悬挂饰品。

　　——手工艺品店：编织毛衣。

　　——服装店：缝衣服。

　　——运动用品店：跳绳等。

　　1.教师带领幼儿到校园附近找一找，看一看，哪些地方有线？都是什么线？用来干什么的？

　　2.教师适当的向幼儿讲解，告诉他们这些线条的作用，同时教师用相机把看见的线拍下来。

　　四、回幼儿园，大家一起分享途中的趣事，并就各自观察到的线进行交流。

　　师：你都找到了哪些线呢？你是在哪里发现的？它是用来干什么的`？（教师引导幼儿说一说自己的发现）

　　师：接下来让我们一起来看看老师刚刚发现的线。（教师播放社区活动中所拍到的线的照片）

　　师：看看这是什么线？它是用来干什么的呢？

　　五、总结

　　师：原来在我们的生活中处处都藏着线，我们的生活离不开线，请你们在平时的生活中再去找一找还有什么地方有线，它是用来干什么的？

　　活动延伸：

　　将生活中发现的线，以照片的形式张贴到墙上。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

　　2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

　　活动难点：会正确拨打报急电话。

　　活动准备：教学vcd、电话机一部、突发事件图片（着火、迷路、急病）电话号码卡片：119、110、120等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看vcd（一），引起幼儿的兴趣。

　　（一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。）

　　（1）教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）

　　（2）学习拨打报警电话——“110”

　　出示电话机，请个别幼儿上来拨打。

　　教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

　　2、幼儿观看vcd（二），引导幼儿学习拨打急救电话——“120”

　　“小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。”

　　教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）

　　让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。

　　教幼儿学打急救电话“120”。

　　3、观看vcd（三），引导幼儿学习拨打火警电话——“119”

　　“小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。”

　　教师提问：“这个时候小强该怎么办？”

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　“我们来看看小强是怎么做的？”（小强拿小杯子装了水去灭火）

　　“你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？”（拨打119）

　　教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

　　4、游戏：“该打什么电话”

　　出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。

　　“这个时候，该拨打哪个电话号码？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）

　　出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。

　　“该打什么电话呢？”（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）

　　出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。

　　“该拨打哪个电话号码？”（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）

　　活动反思：

　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动--《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

　　首先，在本次活动开展的过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。

　　新《纲要》提出："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发现在生活中，幼儿虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经验，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。从而，真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。

　　众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而，利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。

　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的.，便设置了游戏活动--"打电话"是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。

　　其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。

　　新《纲要》指出："教师应努力建构积极、有效的师幼互动。"在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问："该怎么办，我们一起来想想办法？""我们应该怎样正确拨打电话呢？"……让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。连平时胆小的都忘乎所以地和同伴讨论，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。

　　另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。

中班教案 篇7

　　活动背景：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟悉它，但对它们的了解不是很多。而且《纲要》也指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。有时午点吃鸡蛋时，幼儿会说这是什么，那是什么，有的幼儿还不吃鸡蛋，在我简单的几句解释下，幼儿还是不太明白，于是产生了这一活动。

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1．能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2．了解蛋的营养价值及对身体的好处。 活动重点： 本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。 活动准备： 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的`手摸一摸，感觉一下它是什么？老师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗？幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么？

　　幼：鸡蛋。

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　（1）认识常见的蛋 小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　（2）说出常见蛋的特征 请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？老师先让幼儿说， 师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。 老师打开这些蛋，你们发现什么了？

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清， 但是它们煮熟后还是这样吗？老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　（1）了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　（2）了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃。

　　五、了解蛋的用途（蛋制品）

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟悉它。我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣，使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦。 在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

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