大班科学教案5篇(必备)
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。
2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。
活动准备:PPT、 《下雨的前兆》
活动过程:
1、谈话导入:
师:今天查老师把小朋友们带到这里来看电影,你们高兴吗?我还邀请了许多客人老师,大家打个招呼吧!
师:有时候,天空中会突然的下雨,如果我们没带雨伞的话,就有可能会被淋湿,那样我们就会生病。唉,要是我们在之前就知道要下雨就好了,是吧?
2、小朋友想想看,我们可以从哪些地方知道天快下雨了呢?
幼:(电视机里、报纸上、新闻里、电话里、广播里、手机上)哪个幼儿说对了就说表扬的话。
师:除了从这些地方了解快要下雨了,我们还可以从什么地方了解呢?
请幼儿讨论一下,老师走进幼儿身边问问。(幼儿说,不知道的话也不要紧)
师:其实老师有一种很特别的方法也能了解到,你们想知道吗?(幼:想 )
3、倾听故事,“下雨前的故事”
师:那我就告诉你们,其实小动物也可以预报天气,想不想知道他们是怎样预测的?我们先来听一个故事吧。(播放一段故事)
师:你听到了些什么?哪些小动物会给我们预报天气?
教师出示小动物PPT,让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。
4、播放CD,了解动物预报天气的原因:
师:我们知道,许多的小动物都能预报天气。你们想不想知道为什么这些动物能预报天气呢?那现在我们来看看小.电.影里是怎么说的`。(继续播放CD)
总结:电影看完了,你们也知道了,动物预报天气是空气中有水蒸气的原因。其实,在我们日常生活中有很多现象都能预报天气,比如冰箱滴水、干墙面变潮湿,还有一些植物也有这样的本领!只要我们平时用眼睛多看、多观察,就可以做一名小小的气象员,来预报天气了,多神气,多棒啊!
4、迁移经验,活动的延伸:
师:下雨前,天空中有变化吗?(天变黑、会打雷、刮风、会闪电……等等。)
如果知道今天要下雨,我们还能到户外活动玩吗(不能)?
爸爸妈妈能上班吗?怎么去呢?( 能,带雨伞、雨衣)
设计意图:
“下雨”现象在我们的生活中无处不在,《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,在这次教研中,我们选择了《下雨的前兆》这个活动作为研讨内容。大班幼儿对科学的探索欲望更强,对于科学内容更具有探究性,为了提高幼儿的积极性,我将本次活动的重点放在“了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气”难点放在“水蒸气蒸发的现象”上,旨在通过这个小小的活动,激发幼儿愿意观察事物,发现周围生活中不同现象,尝试去探索科学,热爱自然。
活动目标是对活动有着导向作用,根据我对本节活动内容的理解,我从知识、能力、情感三个方面将活动的目标拟定为:
1、让幼儿了解一些常见的下雨前兆的知识,知道动物也会预报天气。(知识)
2、使幼儿学会观察周围事物的变化,知道天气预报的知识经验在生活加以运用。(能力)
3、让幼儿了解水蒸气蒸发的现象,激发幼儿热爱自然、热爱科学的兴趣。(情感)
大班科学教案 篇2
活动目标:
感知、探索物体的弹性,初步了解弹性在生活中的应用。
活动准备:
一些弹性的物品和各种球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、弹力球、玻璃球等)
活动过程:
一、观察发现
1、 师;“小朋友,你喜欢球吗?你都见过哪些球?”
(幼儿自由回答皮球、弹力球、足球-----)
2、 师:“你们知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?
3、幼儿一边回答,教师一边画出各种球类并进行分类。
二、动手操作
1、师:“今天,王老师给你们准备了许多球,我们一起来玩拍球的游戏。”
幼儿自愿选择球类来拍。
2、教师;“小朋友玩的真高兴,那么在玩拍秋的时候,你发现了哪些秘密呢?”
为什么有的球能拍,幼儿球不能拍呢?
幼儿自己总结:皮球、足球有弹性,能拍起来。玻璃秋、石球没有弹性,不能拍起来。
3、教师准备一些有弹性的握力,请幼儿玩一玩,拉一拉看看发现了什么,幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。
如有弹性的'物体下面画“ ” 没有弹性物体下面画“ ”
三、幼儿探索中尝试
师:“小朋友,你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗?为什么?”
师:“你能把很短的橡皮筋变的很长吗?为什么?”
幼儿通过动手发现后总结经验:橡皮筋、海绵有弹性,手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。
四、发散幼儿思维,生活中寻找弹性物体。
1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有弹性?
2、在自己身上找一找哪些物体有弹性?
五、互相交流
请小朋友说一说“弹性”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处?
六、幼儿自制弹性玩具。(弹力球)
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等,能用自己的方式记录观察结果。
2、鼓励幼儿质疑,发现问题,解决问题。
活动准备:
水,纸杯,塑料袋,瓶子,罐子,海绵,蜡烛,吸管,肥皂水。
活动过程:
1、集中讨论:空气在哪里?你看见了吗?
出示塑料袋,里面有什么?游戏:找空气(空气存在实验)
交流发现,老师总结:到处都有空气,空气看不见,摸不着。
2、空气到处都有,空气还有很多秘密,一起来找找。
(请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料,以满足其好奇心)
u空气占有实验(集体做):
实验一:将空杯子放入水中,观察现象?
实验二:将纸团塞在杯底,在放入水中,观察现象?
引导幼儿及时记录观察结果,交流分享:空气会占有空间(动力)。
再试一下,实验三:将塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,观察。进一步理解。
u空气隐藏实验(分组做)
实验一:不吹自灭。请一个幼儿做,其他幼儿记录。
实验二:将塑料袋,海绵,方糖等放入水中,观察结果?泡泡代表什么?
总结:空气会隐身。
3、找出记录较好的,让幼儿总结空气的'秘密:空气存在着,到处都有,看不见,摸不着,有压力,动力。
延伸:空气是我们不可缺少的,增强幼儿环保意识。
大班科学教案 篇4
活动目标:
1.通过幼儿的多种感官了解水的性质。
通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。
2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4.培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
活动难点:
1.通过观察、探索、实践知道水的性质。
2.感知物体沉浮现象。
活动准备:水盆、毛巾实验材料:牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉
活动过程:
一、导入
1.歌曲表演:我爱洗澡
2.讨论:我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?
老师:小朋友们说的非常好,我们每天都离不开水,水和我们有着密不可分的联系,生活中还有好多关于水的秘密呢,今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。
二、观察探索实践学习水的性质
1.通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子
师:现在老师这有四个杯子,杯子里装的都是可以喝的,请你仔细看一看,想一想“哪个杯子里装的是水?”
幼儿观察后汇报观察结果
提问:你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察,请你说一说水是什么颜色的?小结:小朋友们非常聪明,一看就知道2号杯子里放的是水,一号杯子是白色的里面装的'是奶,三号杯子是褐色的里面装的是可乐,四号杯子是黄色的里面装的是橙汁,只有二号杯子里面是我们平时喝的水,它是没有颜色的。
2.通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质
出示盛有白醋白酒水的三个杯子
提问:刚才小朋友通过观察颜色的不同,发现二号杯子里面的水,还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子,这三个杯子里只有一个杯子里面是水,想一想,我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?
幼儿大胆想象,勇敢的回答自己的想出的办法
(此处教师可以引导幼儿:利用其它的感官来感知哪杯是水)
指导闻一闻的正确方法:刚才小朋友说,我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意,谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)
我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻,有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了,如果杯子里装的是有毒的东西,那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话,我们需要一只手拿着杯子,杯子距离鼻子有一段距离,不能太近,我们用另一支手扇杯子上方的空气,这样我们就可以闻到杯子里的气味了。
幼儿用正确的方法演示,并汇报答案
提问:你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?小结:刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水,一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料,二号杯子里的气味是酸酸的,里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味,装的是水,现在我们知道了水是没有气味的。
3.通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质
谈话:小朋友们平时都喝过水,今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝,请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?
幼儿品尝后,汇报品尝结果。
提问:水是什么味道的?小结:刚才老师给小朋友准备的都是能喝的,如果你平时看到杯子里装了东西是不
能随便尝的,以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料,还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水,水是没有味道的。
4.通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。
谈话:刚才我们通过看一看知道水是没有颜色,通过闻一闻知道水是没有气味的,又通过尝一尝知道水是没有味道的,现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水,那我们把小手伸到水里去,你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水,你发现了什么现象?
幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质小结:刚才我们看到了水中的小手,说明水是透明的,我们用小手捧水,水顺手指缝都流走了,说明水是会流动的。
请幼儿说一说水的性质
5.小结:今天我和小朋友一起了解了水,水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多,在水里有的东西会浮起来,有的东西会沉下去,现在我们就一起去寻找答案。
三、活动延伸感知物体的沉浮现象
1.观察不同材料投入水中的沉浮现象
谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里,看看发生了什么变化?
2.小组活动:沉浮
幼儿汇报:有的东西沉下去了,有的东西浮上来了。
3.讨论:什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?
4.小结:像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上,因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中,它们比较重。
四、结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。
大班科学教案 篇5
一、目标:
能注意水的颜色变化,并对此现象产生好奇。
二、准备:
1、毛笔若干,各种颜色的水粉颜料。
2、一杯已变色的水;六只洗净的透明玻璃杯,内装干净的水。
三、过程:
一)、出示一杯已变色的水,引起幼儿的.兴趣。
“小朋友,你们猜李老师给你们带来了什么?”(自由交流)
二)、再出示一杯干净的水,进行变魔术。
1)同时出示两杯水,清幼儿说有什么不同?为什么?
2)我给你们变个魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看?
3)教师变魔术,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入三杯清水中,让幼儿边看边说水的变化。
三)、出示一杯清水,继续混色
1)“我刚才把每杯清水中分别放进了红、黄、蓝三种颜色,结果杯子中的清水也变成了红、黄、蓝色的水,那么我要是把三种颜色都放进一杯清水中会怎样呢?”(幼儿猜想)
2)教师试验
四)、幼儿进行试验,自由尝试三原色在清水中的变色
五)、延伸:
引导幼儿在以后的活动区活动中,可以尝试用自配的颜色进行绘画活动
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