大班语言教案

时间:2023-10-31 10:56:10 教案 我要投稿

大班语言教案(通用10篇)

  作为一名老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案(通用10篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、通过仿编句式,提高幼儿的语言表达能力。

  2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事,并用完整的语句表达绘画的内容。

  3、培养幼儿乐于助人的品质。

  活动准备

  1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

  2、句式“xx你把脚借给我好吗?”“不行,我的x只脚要用来xx”。

  3、白板、绘画纸、绘画笔。

  活动过程

  一、出示森林背景图,引入活动主题。

  师:森林里,有许多的小动物在走来走去,一块小石头看见了,心里可羡慕了!

  提问:

  1、小石头羡慕什么呢?

  2、小石头想长脚,它会用什么办法?(引出借脚)

  二、模仿句式

  师:小鸡走来了,小石头会对小鸡说什么呢?小鸡是怎样回答的呢?

  1、出示句式:“小鸡,你把脚借给我好吗?”“不行,我的`2只脚要用来走路”

  2、仿编:“小猫,你把脚借给我好吗?”“不行,我的4只脚要用来跑步”

  ……

  3、:小石头向小动物们借脚,小动物都没有把脚借给它,为什么?

  (小动物们的脚都有自己的用途)

  三、创编故事

  1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头?会带小石头去到哪里走走、看看呢?

  2、请幼儿使用绘画的方式,画己带领小石头游玩的地方。(要求:简单的,能看懂的)

  2、幼儿展示自己的作品并学说:“我去xx,小石头也跟着我去xx”

  四、延伸

  1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人,做了哪些事情?

  2、给故事起名字,结束活动。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏动画讲述故事,鼓励幼儿大胆猜想,增加幼儿描述性的语言。

  2、在倾听音乐中拓展幼儿的想象,进一步创编故事情节。

  3、学习分析角色的性格特征:小露珠克服困难、勇于获得汇入大海的喜悦;大露珠害怕困难,被太阳晒得无影无踪了。

  活动准备:

  1、多媒体动画《小露珠》

  2、合适的`音乐一段

  活动过程:

  一、看动画讲故事

  1、小朋友们都喜欢看动画片,今天老师就请大家来看《小露珠》的动画片,小朋友一边看一边动脑筋,看完了要把这个动画片讲出来。

  2、观看动画

  3、你在动画片里看到了谁?

  4、小露珠和大露珠长得怎样?谁能用好听的词说出来?(适当丰富词汇)

  5、小露珠和大露珠会说些什么呢?(鼓励幼儿大胆猜想)

  6、小露珠向往到大海里去遨游,一路上小露珠碰到了什么困难?(拓展幼儿的想象)

  7、来到大海,小露珠看到了哪些美丽的景象?(增加幼儿描述性的语言)

  8、大露珠哪儿去了?

  二、听音乐讲故事

  1、看着图画小朋友可以讲故事,听着音乐也可以来讲故事,不信?我们来试试?

  2、完整欣赏音乐

  3、这段音乐里也有两颗圆滚滚的、鲜亮可爱的露珠,那么音乐里的两颗露珠之间发生了什么故事呢?

  4、(分段欣赏)第一段音乐讲了什么?

  5、第二段音乐好像讲了什么?

  6、第三段音乐又讲了什么故事?

  (感受音乐的情绪,用语言讲述故事,鼓励幼儿大胆想象讲述,不拘泥于动画故事。)

  三、分析体验人物不同的性格特征

  在动画和音乐里都讲到了大露珠和小露珠,两颗露珠长得都很漂亮,那么你喜欢哪一颗露珠呢?为什么?(允许幼儿有不同的选择,教师不强求选择的一致性。)

  活动结束:

  我们也要像小露珠一样勇敢、不怕困难,做自己想做的事。

大班语言教案 篇3

  一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。

  (小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。

  师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在 我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,

  故事

  乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。

  耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!

  二、揭示课题师:小朋友们真棒,现在我们可以进入故事乐园了,今天的故事就是--聪明的小兔板书课题:聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事,边讲边贴头饰。

  B、提问:

  (1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?

  (2)、突然,谁来了?

  2、深入学习师:小朋友们听的真认真,小朋友们最爱看动画片了,下面我们看动画片--聪明的小兔A、看

  课件

  B、手动点图逐图讲解图1、瞧,聪聪多么快乐呀,它唱着欢乐的歌去拨萝卜,你们也来做一只快乐的小兔子好吗?

  (唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!

  图2、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?

  师:红红的大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。

  (出示词卡--凶恶,老师领读)师:面对这样的大灰狼,假如你是小兔子,你会怎么做呢?

  图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?

  (伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?

  师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!

  (模仿小兔子的声音。)图5、师:小朋友们,大灰狼一听,怎么啦?最后,是谁胜利了?你们说聪聪聪明吗?

  (出示词卡--聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?

  (模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?

  四、

  游戏

  --拨萝卜师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙 ,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的`动作。

  老师示范拨萝卜的动作。

  师:现在我们来做游戏!

  游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。

  五、巩固故事内容A、看课件

  B、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。

  (1)、小兔子唱歌来拨萝卜。

  (2)、大灰狼来了。

  (3)、大灰狼掀翻了凳子。

  (4)、聪聪想办法。

  (5)、大灰狼跑了。

  (6)、聪聪高兴极了。

  六、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。

  2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

  3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  1、 一家长从小到现在的成长照片。

  2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

  3、 各色彩笔若干。

  活动过程:

  一、 初步感受成长的过程。

  1、(出示一家长小时候的照片)

  今天,老师要请小朋友听一个人的成长的故事,我们先来看看,在是谁?她长得怎样?(眼睛小小的,胖胖的,头发……)

  2、(放小学的照片)这个女孩慢慢地长大了一点,上了小学,现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?(瘦、高、眼睛、头发……)后来又长大了一点,上完小学,上初中,又上高中,最后考上了大学。(出示大学照片)大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?(鼓励幼儿从外貌上说)

  3、(放现在的照片)这位小女孩大学毕业后,就成为了一名人民教师,看这位小女孩到底是谁呢 ?(冯弋珩的妈妈)为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈,刚开始看不出?(因为太小了,小时候的`样子与现在不一样)

  二、幼儿交流自己的外貌变化。

  过度语:刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事,知道了人是要长大的,还要变。现在,我们也来看看自己以前和现在有什么不同?

  1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化,以前的我长得……,现在的我……

  2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。

  3、 下面,请一个小朋友讲讲自己的变化。

  以前的我长……,现在的我……

  三、幼儿设计迷宫图(放音乐)

  老师知道你们喜欢迷宫图,下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上,一张以前的我贴在上面,把现在的我贴在下面,然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片,用走迷宫的方法,说说你的变化。

  四、游戏“变变变”

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、能围绕变化这个话题,用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。

  2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题,进行大胆地想象和表达。

  3、激发幼儿的爱心,增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。

  活动准备:

  1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。

  2、心愿树。

  3、西游记主题曲。

  4、多媒体、音乐磁带。

  活动过程:

  一、变魔术形式,初步理解词“变化”。

  师:今天老师带来了一个盒子,里面有什么吗?(没有)老师要来变一个小魔术,变、变,变成一条漂亮的丝巾,我把它围在脖子上,这样我更漂亮了。

  二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。

  1、扮演孙悟空角色操练兵器。

  师:刚才老师是做魔术师的,今天老师要隆重请出一位超人(出示孙悟空面具),小孙悟空们,你们真神气,让我们一起操练兵器吧!(伴随音乐活动身体)

  2、请客人孙悟空休息。

  三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。

  1、师:孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的样子的?(面具、金箍棒)

  2、你喜欢真正的孙悟空吗?说说你为什么喜欢他?

  3、师:你认为孙悟空是一个什么样的人。(勇敢、不怕困难、忠心……)。

  四、孙悟空变出“心愿树”

  1、师:心愿树、心愿树,你是一棵神奇的树,请你帮我们实现愿望好吗?

  2、老师对心愿数许愿:我的心愿是“假如我是孙悟空,我想变成一辆洒水车,把灰灰的马路变得干干净净!”

  2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空,我想变成什么?做什么事?启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。

  3、心愿树应答。

  师:啊!我听见了,可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。

  五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景,扩散思维讨论,“假如你是孙悟空,你想怎么帮助他们?”

  1、师:我们都是幸福的`孩子,因为我们的身边都有那么多爱我们的人,可是在我们的身边周围还有一些人,他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦(看四个场景)。

  2、我们该如何帮助他们,“假如我是孙悟空,我想变成什么,怎么去帮助他们?”

  六、集体表演《感恩的心》。

大班语言教案 篇6

  【活动目标】

  1、想象生活中各种像绳子的事物。

  2、体验形体扮演的乐趣。

  【活动准备】

  1、儿歌:《绳子像什么》、录音机、磁带等。

  2、各种粗细长短不一的绳子。

  3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  听音乐做律动进入活动室。

  二、基本部分:

  1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听录音。

  2、放录音:儿歌《绳子像什么》

  绳子像什么

  绳子细长长,像小蛇儿在路中央;

  绳子粗短短,像面条儿Q又软;

  绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。

  3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。

  幼儿自由做动作,老师不要给予评价。

  4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:

  “绳子细长长”:双手向上,双脚踮高,将身体往上提。

  “像小蛇儿在路中央”:扭动身体左右摇晃。

  “绳子粗短短”:慢慢将身体缩至最小。

  “像面条儿Q又软”:前后摇动身体。

  “绳子围圈圈”:趴在地板上双手绕成圆圈状。

  (1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。

  (2)老师念儿歌,孩子们进行表演。

  (3)集体边念儿歌边表演。

  5、讨论:刚才,小朋友们表演的`很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)

  老师可适当给予提示:

  绳子摆动、抖动时像什么?

  绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?

  6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)

  用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

  哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。

  三、结束部分:

  做游戏:《绳子变身》

  请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:

  ——教师:“绳子变身了。”

  ——幼儿:“变什么?”

  ——教师:“变成会转动的电风扇。”

  幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。

  四、活动延伸:

  (1)听音乐孩子们自由玩绳。

  (2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

  2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

  3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

  2、揣摩关键句,理解故事的深层内涵,体味故事中带给我们的深刻启示。

  活动准备

  1、让幼儿了解故事的主要内容。

  2、认识丑小鸭的特征和习性。

  3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

  活动过程

  一、 开始环节:

  聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

  二、基本环节:

  1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

  2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

  3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

  4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

  5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

  三、 结束环节:

  通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

  四、延伸环节:

  1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

  2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的'空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。

  小百科:《丑小鸭》说明只要有理想,有追求,并为这目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人,有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

大班语言教案 篇8

  活动意图:

  孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

  活动目标:

  1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

  2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

  活动准备:

  1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

  2、年历一本。

  活动过程:

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

  讨论:

  (1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

  (2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

  (3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

  3、激发体会做小学生的愿望。

  (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

  (3)进一步了解小学生活的情况。

  4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

  (1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

  (2) 说说你准备上哪一个小学?

  (3) 你准备怎样做一名小学生?

  活动反思:

  通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

  在孩子的.心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

  此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

大班语言教案 篇9

  沁阳市第一幼儿园幼教集团木楼分园 白敬

  一、活动目标:

  1、通过学习,教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

  2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌,丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

  3、培养幼儿的观察力和判断力。

  二、活动准备:

  1.与儿歌内容相符的课件、(备用挂图)。

  2.动物图片、画纸若干、(与幼儿人数均等)胶水。

  三、活动过程:

  〈一〉开始部分:

  1.教师出示动物卡片,请幼儿看卡片做相应的动物动作。

  2.教师以谈话形式引出课题:儿歌《错了歌》。 “小朋友们,在我们周围有许多可爱的小动物,今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》,咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

  〈二〉基本部分:

  1.教师放课件,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问:

  ①儿歌里都有谁?

  ②小动物都在干什么?学词“快活”。

  ③听了儿歌小朋友有什么想法?学词“错”。

  2.学习儿歌:

  ①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

  ②幼儿练习朗诵儿歌,教师指导纠正不足。 ③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

  3.游戏“找错”:

  ①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对?

  ②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

  4.请幼儿根据改过来的.图片内容创编新儿歌。学词“对”。

  5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

  〈三〉结束部分:

  1.教师小结学习效果,以表扬鼓励为主。

  “小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》,创编了《对了歌》还学了词语“快活,错——对”,以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物,千万别闹出笑话了。”

  2.结束活动请幼儿休息。

  反思

大班语言教案 篇10

  活动目标

  1、会用动听的声音朗诵儿歌,发准字音。

  2、乐于参与表演,有积极的表现欲。

  3、树立集体意识,增强团结协作精神。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  1、朗诵儿歌时,发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。

  2、用夸张的表情和动作,表演儿歌内容。

  活动准备

  1、物质准备:PPT课件,蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。

  2、知识准备:蚂蚁、蚂蚱特征。

  活动过程

  一、导课

  出示一只小蚂蚁头饰

  小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方,快看!

  二、出示课件,学儿歌

  1、学习第一段

  A、看,这是什么?(小花瓣)

  小花瓣飘在水里像什么?

  它是怎么飘落下来的?(用动作表现)

  B、看,谁来了?来了几只小蚂蚁?(伸出手指表示四)

  C、上船后它们到哪了?

  跟老师带动作学一学。

  2、学习第二段

  A、看到河里的小花瓣,有四只蚂蚱也来了。

  嘘,我们来看一看。

  啊?!船翻了,四只蚂蚱掉河里去了。

  原来呀,四只蚂蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!

  你踢我撞吵翻天。(谁来演一下)

  扑通扑通小船翻。(动作表演:蹲下不见)

  B、四只蚂蚱在水里会怎样呀?(喊救命)

  怎么喊?谁来学一学?

  这是儿歌第二段,跟老师学一学。

  3、都是坐上了花瓣船,为什么蚂蚁能划到河对岸?蚂蚱却不能?

  我们应该学习谁?

  4、完整学习儿歌

  A、根据课件图片回忆儿歌。

  B、领读儿歌,发准字音。

  C、师演动作,幼儿读。

  D、两组比赛。

  三、延伸活动

  选头饰,表演儿歌 。

  教学反思

  活动结束后,尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程,还是从道具准备上都很成功,但我却喜忧参半。

  喜的是,情景设置的游戏性、趣味性,幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时,我布置了场景,在一片碧绿的.河水里美丽的花瓣一片片落下,幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容,更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。

  忧的是,在教学目标上,我定为“让孩子乐于参于表演,有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性,孩子毕竟年龄小,虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心,却很难用五官结合表现,尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为,毕竟这是艺术口才课,要在表演上下功夫。

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