美术教案

时间:2023-11-02 08:48:19 教案 我要投稿

实用的美术教案汇总(10篇)

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的美术教案汇总(10篇)

美术教案 篇1

  教学目标 :

  1.在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

  2.发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

  3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

  教学重点:

  打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

  教学难点:

  在设计制作的过程中感受其中的'奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

  学具准备:

  1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

  2.师生共同收集各种新颖别致的文具

  教学媒体: 录音机、实物投影仪

  教学过程

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课

  1.出示教具“外星人”展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

  2.想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

  三、讲授新课

  1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

  2.组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。

  3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

  四、布置作业

  1.根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

  2.课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

  五、小结

  辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

  收拾整理:根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

  课后拓展:提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

美术教案 篇2

  活动准备:

  1、 “图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

  2、 投影仪,录音机及背景音乐

  3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

  活动过程:

  一、导入活动激发幼儿的兴趣。

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

  2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  二、引导幼儿想象并进行添画。

  1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。

  2、提问:圆形还能变出什么物体来?

  3、教师用投影添画

  4、幼儿添画并展示作品。

  5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  6、进行绘画作业。

  三、展示幼儿作品,布置图形王国画展

  1、幼儿展示自己的`作品并介绍。

  2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏作品。

  指导思想:

  《幼儿园教育纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣,我班幼儿已经认识了许多几何图形并且对几何图形有着浓厚的兴趣,这些几何图形也与我们的生活有着紧密地联系。于是我就设计了这一活动,将这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐!

  活动目的:

  1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。

  2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

  3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。

美术教案 篇3

  教学目的:使学生认识美术与生活的关系,在用线条作装饰的描绘中,领会图案装饰的特点,提高对形式美的感受。

  教学重点:用线条为圆面作装饰,根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。

  教学难点:纹样的运用,以圆的特点来考虑。

  教学用具:

  (一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件

  (二)学生——美术课本、水彩笔、纸碟

  课时:1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  出示白色纸碟子。解说纸碟子的外形结构。内圆(盘底部分)、外圆(盘沿部分)

  教师示范画碟。

  (老师想为这个白色纸碟添上一些东西。)画完后

  与白色碟子比较,那种碟子好看?为什么?

  其实,同学们也能运用自己灵巧的双手,为这

  些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试?

  板书课题:为碟子添画(线条装饰画)

  二、讲授新课

  分小组讨论:

  (1)书上哪个碟子你最喜欢,为什么?

  (2)分组游戏:

  要想为碟子添好画,首先要根据圆形的特点,考虑好内圆图案的安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。

  游戏规则::

  每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子,信封里面有七个图案,看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。比一比,哪个小组的同学最团结,速度最快。

  游戏后提问:

  (1)圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里,好不好?为什么?

  (2)为碟子添画,完整了吗?

  还要为圆形和椭圆形的`碟子的外圆添上花边图案。

  三、欣赏优秀作业。

  运用电脑播放图片。

  四、学生作业,教师辅导。

  接下来,同学们运用自己灵巧的双手,用水彩笔为碟子添画,注意要自己开动脑筋,不能与老师和其他同学画的一样。

  五、学生互评。

  六、课堂。

  今天,我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案,使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中,创造出更多美化生活的工艺品。

美术教案 篇4

  教学目标

  1、了解对印原理和制作的方法。

  2、通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

  3、通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。

  重点

  掌握涂色方法和压印的方法。

  难点

  如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

  教学准备

  底版、水粉用具等

  教学方法

  演示等

  板书设计

  对印的乐趣

  1、折纸对印法

  2、单纸对印法

  教学过程

  一、导入新课

  大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?

  那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?

  板书:对印的乐趣

  二、讲授新课

  1、介绍对印

  对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

  2、折纸对印:

  (1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的?

  (2)学生讲解制作要点

  3、单纸对印:

  (1)欣赏书中的《熊》等作品。

  (2)介绍单纸对印的方法

  (3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?

  (4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。

  三、课堂练习

  分析画面构图方法

  四、展示、小结

  1、展示自己的作品。

  2、没有形成具体形的同学,看看你的`画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?

  看演示,猜想。

  思考,讨论。

  小组研究后回答。

  欣赏后研究对印方法。大胆尝试。

  谈一谈成功或失败的原因。

  比较单纸对印与折纸对印的异同。

  观察。

  看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。

  展示自己的作品,介绍制作过程。

  结合想象出的内容适当添加。

  展示,评价。

  小组合作完成一件新作品。

  课件出示各种纹理。

  板书。

  提问:什么是对印?

  小结。

  提问,引导学生制作。

  小结对印要点:

  1、颜色饱满

  2、水分适中

  介绍单纸对印

  演示。

  引导学生展开想象。

  提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣?

  引导。

  利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。

  通过提问引导学生积极思考,把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来,并为以后的版画学习打下基础。

  通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。

  通过教师的演示,解决本课的重点。

  以教师完成的作品引导学生联想,并鼓励学生到前面自己动手添加,解决本课难点。

  指导学生注意画面的构图。

  激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。

  五、教学修改、反思

  本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。

美术教案 篇5

  导入:

  同学们,快到“国庆”了,你们想好怎么布置我们的教室了吗?

  大家纷纷 ,比如黑板前挂上彩灯,吊起拉花,用气球玩具装饰等。

  激发兴趣,培养热爱集体、关心集体的情感。

  那么,窗户上装饰什么呢?

  窗花……

  赏析:

  窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸(简称窗花)

  课件欣赏“各种窗花”。

  学生欣赏课件中各种图案的窗花。

  充分利用网上教学资源。

  探究制作:

  你能完成书中的折法吗?书中的花纹是怎样运用的?你能试试吗?

  学生根据美术书中提供的力片试着折、折、撕、撕、学习制作简单的窗花。

  培养学生识图能力,并引导学生积极思索。

  拓展:

  怎样撕才图能使图形边线好看?

  图文交流、演示。

  培养学生的自主民探究精神。

  示范:

  教师示范:设计方法不同、折法不同、撕去的.形状不同,效果就不同。

  根据教师的示范区进一步改进作品。

  创作:

  协助同学们分成不同的小组,装饰各窗。

  分组合作制作窗花。

  某小组对某窗进行分工承包,这样既有分工又有合作。

  评价:

  评出哪组的窗花最有特色(从窗花的形状,色彩的搭配)

  互相参观、学习、评价交流。

  培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐。

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。

  a) 学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。

  教学重点:

  引导同学观察分析人物头像的特点。

  教学难点:

  画出人物头像的基本特征。

  教学准备:

  照片、图片等。

  教学过程:

  一、 导入、揭题

  师出示一幅人物头像,同学们你们猜猜她是谁吗?你们说画的象不象?

  这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象,你们想试着画一画吗?其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

  二、 新授

  1、 观察头像特征

  速写是写生的一种方式,要通过观察,在短时间里用流畅的'线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像,说说有些什么特征?

  2、 同学练习

  请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!(同学试练习,时间10分钟左右)

  3、 展评作品

  我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品还有哪些缺乏?需要怎样修改?

  同学答(略)

  4、 初步了解人物的基本脸型和五官特征

  你们说的很好,我们在画人物速写时,还应注意人的基本脸型和五官特点。(让同学拿出自身的照片,一起归纳一下脸型)有:椭圆形的,瓜子形的,方形的,圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征,我们在画之前都要仔细观察,抓住人物的特征。

  三、 示范

  1、 要先仔细观察(板书:观察)那观察写什么呢?同学回答,师板书(脸型五官特征)

  2、 画(板书:画)速写同学,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。(板书:线条流畅,概括)

  3、 同学练习,师巡回指导

  四、 同学练习

  请大家再取一张纸,选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示:注意脸部特征,线条要流畅,速度要快一点)

  五、 讲评作业

  1、 同学自评

  2、 我们来看这些速写作品,对照第一次的作品,你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方?

  (1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局

  3、 修改调整

  4、 展评。

  六、 小结

  今天这节美术课,老师相信大家一定有了新的收获,因为你们都学得那么认真,作业完成的也比较理想。看,这幅抓住了特征,线条也非常的流畅;这一幅画出了人物的神态,看!他在笑呢!希望我们同学以后多画速写作品,提高我们自身的速写能力。

  课后记:除了局部没有工具的同学之外,其他的同学的造型能力提高了许多,发现有些比较优秀的,可以好好培养。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

  2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

  3.通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

  教学重点:

  引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

  教学难点:

  利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

  教学准备:

  教具:杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

  学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

  教学过程:

  一、初步感受

  教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。

  教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:只显像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的'作业打下思路。

  二、发展阶段

  小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。

  欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。

  学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。

  三、学生作业,教师指导

  学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。

  四、展示作业,收拾与整理

  展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

  课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。

美术教案 篇8

  活动目的:

  1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。

  2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的感受力。

  3、发展幼儿的想象力

  活动准备:

  1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)

  3、歌曲《萤火虫》

  活动过程:

  (一)引出课题

  1、欣赏歌曲,

  幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)

  当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,

  萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

  城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?

  (二)欣赏范例

  示范讲解

  我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画) 一起去看看吧!瞧,这是一片黑漆漆的夜晚

  我要用魔笔刮破黑夜咯,一颗小星星钻了出来,又钻出来一颗小星星、月亮......

  小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?啊!原来就是一支牙签呀!一支牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢?如果牙签画到其它地方能画出图案吗?原来我的画纸是特别,画纸用蜡笔处理过两遍,画纸底层涂有鲜艳的颜色,表面有黑色覆盖。这种画就叫“刮蜡画”

  (三)认识学习刮蜡画

  熟悉作画步骤

  小朋友想不想跟我们一去来学习制作刮蜡画呀?

  1、在画纸上均匀的涂上一层你喜欢的颜色

  2、在漂亮颜色上涂两遍黑色:第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

  小朋友你们学会了吗?

  (四)幼儿作画

  教师指导 提出要求。

  1、在涂颜料的过程中,会产生很多碎蜡笔粉末,不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一层你喜欢的颜色,涂满了再涂黑色,在涂黑色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。

  (五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。

  幼儿园大班美术公开课教案:制作刮蜡画 活动目的:

  1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。

  2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的`感受力。

  3、发展幼儿的想象力活动准备:

  1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

  2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)

  3、歌曲《萤火虫》

  活动过程:

  (一)引出课题

  1、欣赏歌曲,

  幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)

  当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,

  萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

  城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?

  (二)欣赏范例 示范讲解

  我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

  (三)认识学习刮蜡画 熟悉作画步骤

  (四)幼儿作画 教师指导 提出要求。

  (五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。

美术教案 篇9

  【活动目标】

  1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人,感受人物比例变化带来的夸张效果。

  2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

  【活动准备】

  范例2张、人手蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。

  【活动过程】

  一、谈话引入课题,理解“顶天立地”

  1、师:小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?

  2、师:今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天,脚踩着地,因为他很想快快长大。

  3、出示范画,观察范例。

  师:给小朋友一点时间,观察一下拉拉的模样和大小,你要是观察好了就请举手。

  师:现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸,一支记号笔,把“拉拉”画在白纸上,记住,他是一个顶天立地的人哦。

  4、幼儿作画,观察是否符合要求。

  师:检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?

  二、在教师折过的纸上画“拉拉”,发现画面造型与纸张折叠的关系

  1、出示粉色纸,请幼儿说说,跟刚才的那张纸有什么区别?

  2、请幼儿选择粉色纸,在有折痕的纸上画“拉拉”。

  教师提出要求

  ●不能打开有折痕的`纸

  ●画面饱满,“顶天立地”

  3、展示部分幼儿的作品

  ●师:你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?

  ●想一想,断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答:折痕上的)

  ●有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?

  4、引导幼儿打开自己的作品,连接断开部分,感受变形乐趣。

  小结:画在折线上的部位在打开后都会变长,所以如果想要把拉拉的哪个部位变长,就要把那个部位画在折线上。

  三、第三次的尝试自己折纸后作画

  1、师:如果让你再变一次,你会让拉拉的哪个部位变?

  2、教师交代要求

  ●取蓝色纸每人一张

  ●自己根据想要变形的部位进行折纸

  ●打开连接后,能在折痕部位内添加有趣的画面效果。

  3、幼儿组内相互交流,发现。

  4、出示几张幼儿作品,进行赏析,从部位变化、变形效果、添加画面入手。

  5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后,最后一张作品进行展示。

  活动延伸:

  1、出示一张横折2次的“拉拉”,让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?

  2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

美术教案 篇10

  课题:蛋壳画

  课业类型:手工制作

  教学

  目标:

  认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎),。

  操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。

  创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

  情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

  教学重点

  让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。

  教学难点

  如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?

  达标规程

  研究性查询资料(带着问题)——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

  教具准备

  自然状态下各种不同颜色的.蛋;几幅蛋壳画

  学具准备

  纸、笔、蛋壳

  其他

  共三课时完成,每课35分钟

  教学对象

  小学四年级学生

  教学过程():

  组织教学和前提测评(1分钟)

  按常规进行。

  导入主题(7分钟)

  师:同学们,我们都知道蛋里有丰富的营养,但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师,那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢?

  师:好,同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师,好不好?

  生:好!!

  让学生看看一个关于鸡蛋的flash

  师:谁能告诉老师动画片里讲的是什么?

  生:------

  师:很好!!那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?

  生:有白白的鸭蛋。

  师:对!还有呢?

  生:还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

  师:鹌鹑蛋是什么颜色的?

  生:黑白相间的!

  师:对!!

  认定目标(5分钟)

  师:好!大家都很聪明!下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?

  生:------

  师:看来大家都没有想好,那老师说几个你们先看看。

  一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说:“孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢?

  二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了(动物的厨师)

  三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三(2)班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

  四、

  师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来?

  生:可以做蛋壳画。

  师:对!这位同学很聪明!我们可以把蛋壳敲碎,然后贴成画!同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗?前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋,是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢?

  生:我们可以在蛋壳上涂颜色的。

  师:对!

  导学达标(20分钟)

  蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

  蛋壳镶嵌画的制作方法是:

  1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

  2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。

  3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。

  4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。

  师:同学们先按老师说的试试看。

  5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。

  注意问题:

  1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;

  2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;

  3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。

  教师测评总结(3分钟)

  本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

  作业要求:

  让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。

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