实用的美术教案汇总(10篇)
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学目标 :
1.在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2.发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点:
打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。
教学难点:
在设计制作的过程中感受其中的'奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备:
1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版
2.师生共同收集各种新颖别致的文具
教学媒体: 录音机、实物投影仪
教学过程
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课
1.出示教具“外星人”展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
2.想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课
1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。
2.组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。
3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。
四、布置作业
1.根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。
2.课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
五、小结
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。
收拾整理:根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
课后拓展:提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
美术教案 篇2
活动准备:
1、 “图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)
2、 投影仪,录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程:
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。
2、提问:圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画
4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品,布置图形王国画展
1、幼儿展示自己的`作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏作品。
指导思想:
《幼儿园教育纲要》明确指出:要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的乐趣,我班幼儿已经认识了许多几何图形并且对几何图形有着浓厚的兴趣,这些几何图形也与我们的生活有着紧密地联系。于是我就设计了这一活动,将这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与,从而感受生活中的美,激发幼儿的艺术情趣,鼓励幼儿大胆进行艺术表达,体验艺术创造活动带来的快乐!
活动目的:
1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
美术教案 篇3
教学目的:使学生认识美术与生活的关系,在用线条作装饰的描绘中,领会图案装饰的特点,提高对形式美的感受。
教学重点:用线条为圆面作装饰,根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点:纹样的运用,以圆的特点来考虑。
教学用具:
(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件
(二)学生——美术课本、水彩笔、纸碟
课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
出示白色纸碟子。解说纸碟子的外形结构。内圆(盘底部分)、外圆(盘沿部分)
教师示范画碟。
(老师想为这个白色纸碟添上一些东西。)画完后
与白色碟子比较,那种碟子好看?为什么?
其实,同学们也能运用自己灵巧的双手,为这
些白色纸碟添上漂亮的图案。大家想不想试一试?
板书课题:为碟子添画(线条装饰画)
二、讲授新课
分小组讨论:
(1)书上哪个碟子你最喜欢,为什么?
(2)分组游戏:
要想为碟子添好画,首先要根据圆形的特点,考虑好内圆图案的安排。现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则::
每一组都有一张白色卡纸和一个信封。卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子,信封里面有七个图案,看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。比一比,哪个小组的同学最团结,速度最快。
游戏后提问:
(1)圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里,好不好?为什么?
(2)为碟子添画,完整了吗?
还要为圆形和椭圆形的`碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业,教师辅导。
接下来,同学们运用自己灵巧的双手,用水彩笔为碟子添画,注意要自己开动脑筋,不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天,我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案,使它们变成了一件件漂亮的工艺品。希望同学们在以后的学习生活中,创造出更多美化生活的工艺品。
美术教案 篇4
教学目标
1、了解对印原理和制作的方法。
2、通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
3、通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。
重点
掌握涂色方法和压印的方法。
难点
如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。
教学准备
底版、水粉用具等
教学方法
演示等
板书设计
对印的乐趣
1、折纸对印法
2、单纸对印法
教学过程
一、导入新课
大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?
那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?
板书:对印的乐趣
二、讲授新课
1、介绍对印
对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。
2、折纸对印:
(1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的?
(2)学生讲解制作要点
3、单纸对印:
(1)欣赏书中的《熊》等作品。
(2)介绍单纸对印的方法
(3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?
(4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。
三、课堂练习
分析画面构图方法
四、展示、小结
1、展示自己的作品。
2、没有形成具体形的同学,看看你的`画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?
看演示,猜想。
思考,讨论。
小组研究后回答。
欣赏后研究对印方法。大胆尝试。
谈一谈成功或失败的原因。
比较单纸对印与折纸对印的异同。
观察。
看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。
展示自己的作品,介绍制作过程。
结合想象出的内容适当添加。
展示,评价。
小组合作完成一件新作品。
课件出示各种纹理。
板书。
提问:什么是对印?
小结。
提问,引导学生制作。
小结对印要点:
1、颜色饱满
2、水分适中
介绍单纸对印
演示。
引导学生展开想象。
提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣?
引导。
利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。
通过提问引导学生积极思考,把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来,并为以后的版画学习打下基础。
通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。
通过教师的演示,解决本课的重点。
以教师完成的作品引导学生联想,并鼓励学生到前面自己动手添加,解决本课难点。
指导学生注意画面的构图。
激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。
五、教学修改、反思
本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。
美术教案 篇5
导入:
同学们,快到“国庆”了,你们想好怎么布置我们的教室了吗?
大家纷纷 ,比如黑板前挂上彩灯,吊起拉花,用气球玩具装饰等。
激发兴趣,培养热爱集体、关心集体的情感。
那么,窗户上装饰什么呢?
窗花……
赏析:
窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸(简称窗花)
课件欣赏“各种窗花”。
学生欣赏课件中各种图案的窗花。
充分利用网上教学资源。
探究制作:
你能完成书中的折法吗?书中的花纹是怎样运用的?你能试试吗?
学生根据美术书中提供的力片试着折、折、撕、撕、学习制作简单的窗花。
培养学生识图能力,并引导学生积极思索。
拓展:
怎样撕才图能使图形边线好看?
图文交流、演示。
培养学生的自主民探究精神。
示范:
教师示范:设计方法不同、折法不同、撕去的.形状不同,效果就不同。
根据教师的示范区进一步改进作品。
创作:
协助同学们分成不同的小组,装饰各窗。
分组合作制作窗花。
某小组对某窗进行分工承包,这样既有分工又有合作。
评价:
评出哪组的窗花最有特色(从窗花的形状,色彩的搭配)
互相参观、学习、评价交流。
培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐。
美术教案 篇6
教学目标:
1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。
a) 学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点:
引导同学观察分析人物头像的特点。
教学难点:
画出人物头像的基本特征。
教学准备:
照片、图片等。
教学过程:
一、 导入、揭题
师出示一幅人物头像,同学们你们猜猜她是谁吗?你们说画的象不象?
这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象,你们想试着画一画吗?其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、 新授
1、 观察头像特征
速写是写生的一种方式,要通过观察,在短时间里用流畅的'线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像,说说有些什么特征?
2、 同学练习
请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!(同学试练习,时间10分钟左右)
3、 展评作品
我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品还有哪些缺乏?需要怎样修改?
同学答(略)
4、 初步了解人物的基本脸型和五官特征
你们说的很好,我们在画人物速写时,还应注意人的基本脸型和五官特点。(让同学拿出自身的照片,一起归纳一下脸型)有:椭圆形的,瓜子形的,方形的,圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征,我们在画之前都要仔细观察,抓住人物的特征。
三、 示范
1、 要先仔细观察(板书:观察)那观察写什么呢?同学回答,师板书(脸型五官特征)
2、 画(板书:画)速写同学,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。(板书:线条流畅,概括)
3、 同学练习,师巡回指导
四、 同学练习
请大家再取一张纸,选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示:注意脸部特征,线条要流畅,速度要快一点)
五、 讲评作业
1、 同学自评
2、 我们来看这些速写作品,对照第一次的作品,你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方?
(1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局
3、 修改调整
4、 展评。
六、 小结
今天这节美术课,老师相信大家一定有了新的收获,因为你们都学得那么认真,作业完成的也比较理想。看,这幅抓住了特征,线条也非常的流畅;这一幅画出了人物的神态,看!他在笑呢!希望我们同学以后多画速写作品,提高我们自身的速写能力。
课后记:除了局部没有工具的同学之外,其他的同学的造型能力提高了许多,发现有些比较优秀的,可以好好培养。
美术教案 篇7
教学目标:
1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
3.通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。
教学重点:
引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。
教学难点:
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图
教学准备:
教具:杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片
学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。
教学过程:
一、初步感受
教师播放杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。
教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:只显像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的'作业打下思路。
二、发展阶段
小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。
欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。
学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。
三、学生作业,教师指导
学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。
四、展示作业,收拾与整理
展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。
课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。
美术教案 篇8
活动目的:
1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。
2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力
活动准备:
1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)
3、歌曲《萤火虫》
活动过程:
(一)引出课题
1、欣赏歌曲,
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)
当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,
萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例
示范讲解
我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画) 一起去看看吧!瞧,这是一片黑漆漆的夜晚
我要用魔笔刮破黑夜咯,一颗小星星钻了出来,又钻出来一颗小星星、月亮......
小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?啊!原来就是一支牙签呀!一支牙签怎么能画出这么漂亮的图画呢?如果牙签画到其它地方能画出图案吗?原来我的画纸是特别,画纸用蜡笔处理过两遍,画纸底层涂有鲜艳的颜色,表面有黑色覆盖。这种画就叫“刮蜡画”
(三)认识学习刮蜡画
熟悉作画步骤
小朋友想不想跟我们一去来学习制作刮蜡画呀?
1、在画纸上均匀的涂上一层你喜欢的颜色
2、在漂亮颜色上涂两遍黑色:第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
小朋友你们学会了吗?
(四)幼儿作画
教师指导 提出要求。
1、在涂颜料的过程中,会产生很多碎蜡笔粉末,不要用手去檫或用嘴去吹。2、先涂一层你喜欢的颜色,涂满了再涂黑色,在涂黑色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。
(五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。
幼儿园大班美术公开课教案:制作刮蜡画 活动目的:
1、了解刮蜡画的特征,初步掌握制作刮蜡画的方法。
2、感知色彩的对比,激发幼儿对色彩的`感受力。
3、发展幼儿的想象力活动准备:
1、教师范画挂图、油画棒、笔、 半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、牙签)
3、歌曲《萤火虫》
活动过程:
(一)引出课题
1、欣赏歌曲,
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候出来的?(是晚上)
当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,
萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
城市的夜晚没有萤火虫你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例 示范讲解
我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
(三)认识学习刮蜡画 熟悉作画步骤
(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。
(五)活动结束:让幼儿将制作好的刮蜡画带回家,把它刮成一幅美丽的画。
美术教案 篇9
【活动目标】
1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人,感受人物比例变化带来的夸张效果。
2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。
【活动准备】
范例2张、人手蓝各色纸3张、勾线笔人手一支、展示板。
【活动过程】
一、谈话引入课题,理解“顶天立地”
1、师:小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?
2、师:今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天,脚踩着地,因为他很想快快长大。
3、出示范画,观察范例。
师:给小朋友一点时间,观察一下拉拉的模样和大小,你要是观察好了就请举手。
师:现在请小朋友在箩筐里拿一张白色的纸,一支记号笔,把“拉拉”画在白纸上,记住,他是一个顶天立地的人哦。
4、幼儿作画,观察是否符合要求。
师:检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?
二、在教师折过的纸上画“拉拉”,发现画面造型与纸张折叠的关系
1、出示粉色纸,请幼儿说说,跟刚才的那张纸有什么区别?
2、请幼儿选择粉色纸,在有折痕的纸上画“拉拉”。
教师提出要求
●不能打开有折痕的`纸
●画面饱满,“顶天立地”
3、展示部分幼儿的作品
●师:你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?
●想一想,断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答:折痕上的)
●有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?
4、引导幼儿打开自己的作品,连接断开部分,感受变形乐趣。
小结:画在折线上的部位在打开后都会变长,所以如果想要把拉拉的哪个部位变长,就要把那个部位画在折线上。
三、第三次的尝试自己折纸后作画
1、师:如果让你再变一次,你会让拉拉的哪个部位变?
2、教师交代要求
●取蓝色纸每人一张
●自己根据想要变形的部位进行折纸
●打开连接后,能在折痕部位内添加有趣的画面效果。
3、幼儿组内相互交流,发现。
4、出示几张幼儿作品,进行赏析,从部位变化、变形效果、添加画面入手。
5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后,最后一张作品进行展示。
活动延伸:
1、出示一张横折2次的“拉拉”,让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?
2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
美术教案 篇10
课题:蛋壳画
课业类型:手工制作
教学
目标:
认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎),。
操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。
创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
教学重点
让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。
教学难点
如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?
达标规程
研究性查询资料(带着问题)——引导——师生探索体会——解决问题——拓展
教具准备
自然状态下各种不同颜色的.蛋;几幅蛋壳画
学具准备
纸、笔、蛋壳
其他
共三课时完成,每课35分钟
教学对象
小学四年级学生
教学过程():
组织教学和前提测评(1分钟)
按常规进行。
导入主题(7分钟)
师:同学们,我们都知道蛋里有丰富的营养,但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师,那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢?
师:好,同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师,好不好?
生:好!!
让学生看看一个关于鸡蛋的flash
师:谁能告诉老师动画片里讲的是什么?
生:------
师:很好!!那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?
生:有白白的鸭蛋。
师:对!还有呢?
生:还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。
师:鹌鹑蛋是什么颜色的?
生:黑白相间的!
师:对!!
认定目标(5分钟)
师:好!大家都很聪明!下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?
生:------
师:看来大家都没有想好,那老师说几个你们先看看。
一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说:“孩子吃鸭蛋是很小心的,除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢?
二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了(动物的厨师)
三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三(2)班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。
四、
师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来?
生:可以做蛋壳画。
师:对!这位同学很聪明!我们可以把蛋壳敲碎,然后贴成画!同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗?前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋,是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢?
生:我们可以在蛋壳上涂颜色的。
师:对!
导学达标(20分钟)
蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。
蛋壳镶嵌画的制作方法是:
1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。
师:同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。
注意问题:
1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。
教师测评总结(3分钟)
本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。
作业要求:
让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。
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