（精）美术教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的美术教案4篇，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学目标：
1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、运用多种方法用纸制作昆虫。
4、增强亲近生活的热烈感情。
教学过程：
一、激情导入
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
二、看看说说
1、看图片或者标本，观察昆虫的.形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
三、欣赏佳作
1、欣赏课本中的学生作品
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四、作品展览
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五、扩展活动
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
美术教案 篇2
学习目标：
1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。
2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。
3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。学习重点：达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。
学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。
教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。
生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入：达·芬奇和毕加索的图片导入。
提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特征有何不同，我们应该向他们学些什么呢？
2、板书课题：达·芬奇毕加索。1、欣赏感受：达·芬奇和毕加索代表作品欣赏。
2、重点分析：达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。
想一想：为什么同样是女人像，表现出来的完全不一样？你更喜欢哪种表现风格？为什么？
3、欣赏分析：通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。
4、创设情境：视频播放：“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏，以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐，并加入马嘶叫的'声音、母亲呼喊女儿的声音等。
5、我们向达·芬奇、毕加索学到了什么？展示：分小组展示自己最喜爱的一幅大师作品。
评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。以小组合作的方式，选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容，撰写一份简明的欣赏比较报告，比较项目可任选一两个，如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等，看看有什么特点，
有何异同。
美术教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿通过观察、交流知道用1个圆至几个圆添画，可以变成各种有趣的事物。
2、让幼儿通过借助范画来扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3、培养幼儿对美术创作活动的乐趣。
活动准备:
1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物（双面胶）若干
2、由圆变成的各种物体范例图片。
活动过程:
1、导入过程
师:小朋友们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢魔术表演吗？
师:那今天刘老师给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面我把道具请出来。（一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆）
师问:这是什么？他们有什么不一样？
师:今天老师要用圆给小朋友们变魔术，那怎么变呢？请小朋友睁大眼睛，看谁能发现老师是怎么变的。
2、了解圆能变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的.叶子。
问:小朋友们看老师把圆变成了什么？那老师是怎么变的？
师:要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西。
师问:如果给小朋友们一个圆，你要把他变成什么呢？请举手回答。（接着教师出示一个圆组成的东西的图片）
师:小朋友们真棒！小朋友们想不想变一个更难的魔术？用2个圆、3个圆、4个圆，许多圆变一个大魔术，好不好？
师:那小朋友们看好了，老师要变一个大魔术了！（五个圆连起来组成的毛毛虫）
师问:请小朋友看一下老师变了个什么?它是什么？它是有几个圆组成的？小朋友们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的东西呢？请举手回答。（接着教师出示由多个圆组成的圆的范例图片）
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
师:那小朋友们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变呢？（分给孩子每人一张白纸、一个马克笔，蜡笔每桌一份，一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆，教师在黑板上出示圆组成图片范例）
师:小朋友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西，也可以根据老师给的图片画。
4、结束。
教师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲述一下自己的话画。
教师对幼儿进行表扬奖励。
活动延伸
在日常生活中观察由圆组成的物品，并和幼儿分享。
美术教案 篇4
一、活动目标：
1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：
毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程：
(一)观察材料，激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西?
2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)
3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画?
[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。]
(二)介绍方法，训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤：
在水中很快地滴一些墨汁;
看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上;
拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]
2、幼儿拓印。
(1)你想不想试一试水墨拓印?
(2)拓印要求：
适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。
(3)幼儿操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]
(4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?
[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品]
(三)大胆想象，适当添画。
1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。
2、添画要求：
需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画;
用过的.棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享;
还需要另外的颜色，可以再另挤颜料;
注意操作卫生。
3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。
[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]
(四)展示作品，师生共评。
[给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]
四、活动延伸：
1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。
2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。
[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。]
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