小班教案

时间:2023-11-03 08:59:22 教案 我要投稿

[必备]小班教案

  作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[必备]小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

  2、能够大胆想象,主动发表自己的想法。

  3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重难点:

  重点:能说出故事中的主要角色和内容。

  难点:能够大胆想象,主动发表自己的想法。

  活动准备:

  1、《云朵棉花糖》PPT

  2、棉花糖实物。

  活动过程:

  1、PPT出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

  师:这是什么?幼儿:棉花糖。

  师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

  师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。

  2、欣赏故事。

  (1)教师利用PPT完整讲述故事。

  (2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

  故事里有哪三只小老鼠?

  云朵飘进了谁的窗口?

  他们最后把云朵做成了什么?

  3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

  师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

  小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件

  鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

  他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

  提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?a、分享给别人,别人可以很开心。b、分享给别人东西,自己也会很开心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

  小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

  4、分享棉花糖,体验分享快乐。

  我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

  活动结束:

  活动后提醒幼儿漱口。

  教学反思:

  糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的`。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、了解故事中阿米犯过失后的心里状态,以及妈妈对孩子的宽容和爱心,体验母子间的情深。

  2、观看手偶故事表演,以及参与讨论活动,了解母子间语言交流,讲述故事中阿米和妈妈的对话。

  3、能大胆地表达自己对故事的`理解。

  活动准备

  1、《幼儿用书》人手一册。

  2、小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。

  活动过程

  1、欣赏手偶表演。

  (1)教师:小朋友,在家里?你打碎过碗吗?后来,你是怎么做的?

  (2)教师分别出示小男孩和妈妈手偶:有个小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的?

  (3)教师操作小男孩和妈妈的手偶,表演故事《阿米爱妈妈》。

  2、通过提问,引导幼儿感知故事内容。

  (1)为什么阿米要早早地起床,他要做什么?

  (2)后来发生了什么事?阿米对妈妈说了什么?。教案来、自:大;考吧幼、师网,妈妈对阿米说了什么?

  (3)阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗,后来阿米事怎样做的?妈妈喜欢阿米的做法吗?

  3、引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。

  (1)带领幼儿看画面,教师讲述故事。

  (2)鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言:我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。

  4、引导幼儿讨论。

  (1)教师:阿米爱自己的妈妈?你又是怎么知道的?

  (2)阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎,他是故意的吗?阿米是怎样弥补自己过失的?

  (3)妈妈爱阿米吗?当阿米做错事情,妈妈还会爱他吗?你是怎么看出来的?

  5、结合自己的生活经验,开展谈话活动。

  (1)教师:你爱自己的妈妈吗?那你是怎么做、怎么表达的?

  (2)教师:你的妈妈爱你吗?你的妈妈是怎么做、怎么表达的?

  (3)教师:小朋友在家里、在幼儿园里,如果做错了时,应该怎么办?

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解眼睛对人的重要性。

  2、初步学会指认视力表。

  活动准备: 眼睛示教图,小眼睛贴纸,儿童脸蛋图片,眼罩,视力表等。

  活动过程:

  一、我的大眼睛——认识眼睛

  师:我请小朋友一起来猜个谜语,谜面是:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄;上大门,下大门,关起门来就睡觉。

  师:嗯,谜底就是:我们的眼睛。(出示图片引导幼儿观察。)

  提问:

  1、这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的` 是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

  2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

  总结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

  二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

  师:(出示盲人图片)哪个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?

  师: 教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

  游戏:幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距儿童脸蛋图片一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看谁贴得准。

  三、我的大眼睛——学会指认视力表

  师:今天我要考考小朋友的眼力,看看谁的眼力最好。(出示视力表)这个图案像什么呀?

  师:小朋友很聪明,陈老师现在来变一下,看看会变成什么?

  师:现在我请小朋友闭上一只眼睛,用另外一只眼睛来看陈老师手中的图片。

  总结:开口向上像座山(皇冠……),开口向下像桌子,开口向左像跑道,开口向右像英语E。用一只眼睛看图片有点费劲,所以我们要保护好自己的大眼睛。

小班教案 篇4

  一、活动前思考

  1、设计意图

  大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快,给人一种快乐的感受,老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演,同时鼓励幼儿进行创造性的表演,但要培养幼儿自主创新的能力,教师首先要具备创新意识,只有这样教师才能合理地去选材、去设计,幼儿才能从中获得知识,增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

  2、重点难点

  重、难点:幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

  2、幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。

  3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

  (二)活动准备:

  图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

  (三)活动过程:

  1、律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

  2、故事引入:

  *师:“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。”

  *师:“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!”

  教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

  森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的`可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。这个时候,从小河那边来了一群大象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这

  边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的吸了小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟,再也忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞,有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏,还有的大象在给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了

  3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲,幼儿想象自编动作。

  *教师:“老师这里有一段音乐也讲了这个故事,我们来听一听,这段音乐有几小段?”幼儿完整听音乐,老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

  *师:“这首音乐有几段?第一段是谁出来跳舞了?”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!”

  *放小鸟音乐,幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做,老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

  *师:“接着又是谁出来跳舞了?”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?”

  放大象音乐,幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如:吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。(方法同小鸟)

  *师:“后来小鸟和大象怎么样了?”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。

  *教师小结提醒幼儿:大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。

  4、律动。

  *师:“我们刚刚表演了小鸟和大象,现在想不想听着音乐完整地表演啊?那谁来当小鸟,谁来当大象?”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

  *介绍游戏方法和规则:

  师:“那我们应该怎么玩呢?”老师随即提出要求:a、要听清楚音乐,什么时候小鸟出来;b、什么时候是大象出来,大象出来跳舞的时候,小鸟就蹲下来别动表示躲起来;c、最后呢?它们一起跳起了舞。

  *播放音乐,教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导,鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作,回到自己的座位上。

  *提出游戏中发

  现的问题,游戏再开展一次。

  *交换角色表演一次。老师退出。

  5、结束部分

  *教师小结:今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?为什么呢?因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样,互相帮助,团结友爱,这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

  *听小鸟和大象游戏的音乐,幼儿出活动室做户外游戏。

小班教案 篇5

  [设计思路]

  外面下着雨,忽然一个孩子指着外面说:“看,泡泡!”孩子们立刻围拢过去。七嘴八舌议论开了:这个泡泡大、那个泡泡小、那个泡泡没有了。为了满足孩子们的好奇心。由此,我设计了主题活动——《好玩的泡泡》。

  [活动目标]

  1、通过探究帮助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的经验。

  2、发展幼儿的口语表达能力。

  [活动准备]

  1、配置好的泡泡水,各种粗细长短质地不同的工具和废旧材料。

  2、经验准备:幼儿已经具有一些调配泡泡水及吹泡泡的经验。

  3、课件:情景是一个小朋友在用不同的工具吹泡泡。

  [活动过程]

  一、观看课件,引起幼儿用不同工具吹泡泡的兴趣。

  二、实践、探索。

  1、呈现吹泡泡的工具请幼儿观察。

  2、请幼儿选择自己喜欢的工具吹泡泡。

  3、自由讨论:说一说用不同的工具吹出的泡泡是否一样。引导幼儿观察不同的工具吹出的泡泡也不一样。

  [活动延伸]

  鼓励幼儿大胆想象,制作吹泡泡的工具。请幼儿运用教师和家长提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具,进一步了解工具的'变化能改变吹出泡泡的样子。

  [效果分析]

  只有让孩子们感觉到他们有新发现,是自己得到结果和找到答案的,他们才能真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动,使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验,体验了探索的乐趣。

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