中班教案

时间:2023-11-04 07:45:37 教案 我要投稿

中班教案经典(3篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案经典(3篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.探索发现色子的秘密,知道色子上下两个面的点子数合起来是7的规律。

  2.两两合作制作色子并玩猜色子游戏,能说出制作及猜测原理。

  3.探索以及协商合作能力得到培养,并在收获成功的同时体验活动的`快乐。

  活动准备:

  1.知识经验准备:认识色子,并玩过。

  2.物质材料准备:教师:大色子1个、大记录表、水笔;幼儿:色子若干、水笔、记录纸、正方体若干、正方形纸片若干。

  活动过程:

  一、看色子,讲述色子特性。

  1.观察色子:小朋友看这是什么?它有几个面?每个面都是什么形状?色子的6个面都有什么?每个面上各有几个小圆点呢?

  2.小结:色子上有6个面,每个面上都有圆点,圆点数量分别为1—6。

  二、猜点数,发现色子秘密。

  1.师幼共玩抛色子游戏。

  (1)色子可以怎样玩?

  (2)学习记录

  出示记录表,记录表上有什么,可以怎样记?

  2.幼儿自主玩抛色子游戏。

  你们想玩抛色子游戏吗?请在桌子上轻轻抛,你把抛的上面和下面分别有几个点子记录下来?不要重复记录。试一试,能抛出几种不同的方法?

  3.观察记录表发现色子秘密。

  讨论并记录抛色子的不同方法

  小结:色子一共可以抛出6种不同的方法,而且抛出来的上下两个面的点子数量合起来都是7。

  三、做色子,尝试协商合作。

  1.讨论学习制作色子方法。

  2.交代制作要求.

  (1)两人合作一起制作一个色子。

  (2)记住色子上下两面点子数合起来是7,制作时先画上面点子,再画下面点子,小圆点画得整齐又好看。

  (3)把六个面都贴好,使它变成一个完整的色子,如果不小心画错了,可以重拿一张纸重画后再贴。

  (4)小纸片上的双面胶撕下来放在小白盒里,不能到处扔。

  3.根据发现规律制作色子。

  4.展示色子讲述制作原理。

  四、玩色子,体验游戏乐趣。

  色子做好了,现在我们来玩一个“猜点子”游戏:我来投,你来猜。两两合作一起玩,两个人商量好,谁投谁猜。

  五、活动延伸:创意玩色子。

  其实,色子还有很多玩法,课后我们可以再来一起探索一下,色子还可以怎么玩?

中班教案 篇2

  一、活动背景:

  国庆前夕,我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时,“司机”总喜欢把车开到北京,而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限,他们只知道北京天安门,还不知道北京离我们很远,但对于北京一些其他的标志性事物,对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都,我设计了“游北京”这一活动,以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园,幼儿既轻松愉快地获得了知识,又接受了爱国主义的情感教育。

  二、活动目标:

  1、激发热爱祖国的情感。

  2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

  3、了解乘飞机的注意事项。

  三、活动准备:

  1、在地面画飞机的轮廓,将小椅子模仿机舱摆放。

  2、签证处、登机口标志牌各一块,小印章2枚,机票若干。

  3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干,北京的土特产若干。

  4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

  四、活动过程:

  1、谈话:讲讲自己的旅游经过。(去过什么地方,用的什么交通方式,印象最深的事物。)

  师:“你去过什么地方旅游?是怎么去的?在旅游时你最喜欢的是什么事情?

  幼A:“我去过太仓,是和妈妈乘汽车去的',妈妈还带我去吃了肯德基。”

  幼B:“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山,我很喜欢。”

  幼C:“我去过上海旅游,也是乘汽车去的,上海有东方明珠塔,很高很高。”

  (评析:在讨论的时候,幼儿都显得很兴奋,都想把自己旅游的经过告诉大家,在这里我让孩子们畅所欲言。)

  2、老师今天带小朋友去旅行,老师做导游,小朋友做游客。

  导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项:发机票――签证――上飞机。

  (1)发机票时,让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样,上机后要按颜色入座。

  (2)签证时要到签证处去盖章,并在上飞机时让导游检查一下。

  (3)上飞机后,按机票的颜色入座,导游作简单介绍旅行路线,飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.

  (评析:飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣,他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。)

  3、飞机起飞

  小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌,空姐(幼儿扮演)为乘客(幼儿扮演)提供服务。

  (评析:歌声延续了情绪高涨的过程,在歌声中自然地过渡到了下一个环节。)

  4、飞机到达北京后,幼儿有秩序地下“飞机”,参观北京的名胜古迹和土特产。

  (1)参观故宫。

  在导游的带领下,游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群,里面有很多很多的房屋,还有大量的珍贵文物。

  (评析:幼儿一看见故宫的模型,就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时,幼儿就更惊讶了。在他们看来,这些房子已经很多了,有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具,幼儿更能了解故宫的伟大。)

  (2)认识天安门。

  观看有关天安门的录像。

  知道天安门是世界上最大的城市中心广场,是我们中国的象征。

  (评析:幼儿对天安门比较熟悉,因此一看到录像中天安门的画面,就叫了起来:“这是天安门,我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。)

  (3)“爬长城”

  幼儿爬用大积木搭建的“长城”,在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶,知道长城是建造在山上的,很不好爬,弯弯曲曲的,很长很长。

  (评析:这一环节是最受幼儿喜欢的,有几个孩子还没等开始呢,就已经开始爬了。)

  (4)游颐和园

  通过有关介绍颐和园情况的图片,了解并认识颐和园,知道它是我国现存古代最大的一座园林,里面的风景非常美丽。

  (评析:看图片使幼儿的情绪安静了许多,与上一个爬长城的环节动静结合。)

  (5)留影纪念

  幼儿用自制的照相机相互照相留念,可自由选择景点。(也可要求老师为幼儿照相。)

  (评析:幼儿拿着相机不停地拍照,有的还邀请我一起拍,他们已经融入了活动中。)

  (6)逛“土特产超市”

  导游带领游客来到超市,介绍北京的土特产:北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

  (评析:琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇,他们拿着钱到处买东西。在这里,多了游戏的活跃,少了呆板的说教。)

  5、回家

  (1)旅行结束后,幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家,提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。

  (2)在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受,说说你最喜欢的一处景点。

  (评析:在交流旅游感受时,幼儿显的很活跃,他们急于和同伴分享自己的喜悦,言语中流露出自豪。在热烈的交流中,幼儿的言语能力得到了锻炼,对于北京也有了更深入的认识。)

  延伸活动:

  1、幼儿回家后查阅有关北京的资料,反馈给班里,大家相互交流。

  2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。

  语言区:幼儿介绍自己去北京旅行的感受,并介绍北京的名胜和土特产。(通过照片讲述)

  科学区:幼儿在中国地图上寻找北京。

  表演区:在“飞机”上进行乘飞机的表演。

  五、活动评价:

  1、活动以幼儿的生活经验为依托,以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中,幼儿是学习的主体,在旅游中愉快地获取知识,特别是乘飞机这一环节,体现了活动的游戏性。

  2、在教学的过程中,教师充分调动幼儿的各种感官,让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动,使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中,没有刻板的说教,而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去,让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大,以及身为中国人的自豪之情。

  3、活动中,幼儿始终处于兴奋的状态之中,积极主动地活动,师生情感融洽。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

  3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备

  录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

  活动过程

  1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

  2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

  3、熟悉歌曲内容

  教师范唱歌曲,请一名教师扮演老公公,幼儿边听边观看表演。

  4、理解歌词内容

  (1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

  (2)幼儿扮演老公公,按节奏学说歌词。

  5、学唱歌曲

  (1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

  (2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

  6、根据歌词表现动作

  (1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

  (2)请一名幼儿扮演老公公,其他幼儿观看。

  (3)男孩扮演老公公,女孩帮助男孩化装,“老公公”摔倒时,女孩扶起“老公公”。

  (4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

  7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的.记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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