小班教案

小班教案7篇（优）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、设计意图：

　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

　　此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　　二、活动目标：

　　1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿自制的指偶人手一个

　　2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

　　（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

　　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

　　（二）基本部分

　　1、结合图片，示范仿编儿歌。

　　（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

　　在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

　　2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

　　幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

　　（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的`心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

　　3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

　　"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

　　（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

　　附：作品 小动物过桥

　　小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

小班教案 篇2

　　目标：

　　1、了解兔子的基本特征，尝试用搓圆的方法来表现兔头。

　　2、喜欢小兔，愿意和小兔做朋友。

　　准备：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板

　　2、《小兔乖乖》的歌曲

　　过程：

　　一、引发兴趣——小兔乖乖歌曲

　　1、播放歌曲

　　是谁来了？

　　2、小兔子是什么样子的？它爱吃什么？

　　小结：小兔子的耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，喜欢吃萝卜和青菜。

　　二、探索制作——制作兔子

　　1、出示范例

　　这个兔子的头和耳朵是什么形状的？嘴巴和眼睛是什么颜色的.？

　　小结：兔子头是圆形的，耳朵是椭圆形。嘴巴和眼睛是红红的。

　　2、我们也做一只兔子和我们做朋友吧！

　　老师示范制作。先用白色搓一个圆，再搓两只椭圆形的小耳朵。最后用红色搓两个小圆当小兔子的眼睛，加上弯弯的嘴巴。

　　3、幼儿制作兔头。

　　（1）提醒幼儿搓椭圆形做成兔子耳朵。

　　（2）帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　三、交流分享——欣赏同伴作品

　　1、你请来了小兔子吗？

　　2、和小兔子做游戏。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。

小班教案 篇3

　　目标预设

　　1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

　　2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

　　3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

　　设计理念

　　幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供榜样。

　　设计思路

　　下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁？他会游泳吗？”接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

　　2、物质准备。

　　挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

　　3、环境准备。

　　在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

　　活动过程

　　1、出示小河边图片导入：

　　师：这是哪儿？

　　幼：小河边。

　　师：谁会来到小河边呢？

　　幼儿猜想并讨论。

　　（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。）

　　2、教师利用课件讲述故事一遍。

　　师：有谁真的来到了小河边？

　　幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

　　师：他们到小河边干嘛的？

　　幼：跳下水

　　师：发出了什么声音呀？

　　幼：扑通

　　师：你们想试一试吗？

　　引导幼儿试着跳一跳

　　（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的'机会，使他们生活得更愉快。）

　　3、理解活动

　　（1）教师发书，让幼儿自主阅读。

　　让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

　　阅读完后，幼儿有序收书。

　　（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。）

　　（2）集体阅读。

　　教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

　　讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

　　结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

　　（3）教师将故事的内容完整地讲述一遍。

　　4、故事表演。

　　教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

　　（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）

　　5、拓展经验。

　　师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。

　　（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。）

　　6、延伸活动：

　　教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。

　　教学反思：

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

小班教案 篇4

　　游戏目的:

　　体验手工活动的乐趣。

　　材料准备:

　　1.方形饮料瓶。

　　2.卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。

　　制作步骤:

　　1.在卡纸上画出小动物的轮廓，用剪刀剪下来待用。

　　2.把瓶口剪下来，剪下瓶子的.上半部分。

　　3.将剪下的瓶身剪开成长方形，用即时贴将瓶身的边缘包好。

　　4.在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。

　　5.将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。

　　6.用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。

　　游戏方法:

　　用力按压小动物的身体，让小动物跳起来。

　　游戏建议:

　　1.可以做出不同的小动物形象，让几个幼儿同时操作，比一比哪个小动物跳得更高。

　　2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造，例如:易拉罐、漂亮的纸盒等。

小班教案 篇5

　　【设计意图】

　　托班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。

　　【活动目标】

　　1、练习跨过15厘米高的障碍物。

　　2、学习踮起脚跟摘物。

　　3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。

　　【活动准备】

　　布置场景：1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多“小虫”（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条

　　2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

　　3、欢乐的音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作

　　1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。

　　师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。

　　2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

　　二、学习踮起脚跟捉虫子

　　1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。

　　宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。

　　2、幼儿自由尝试

　　提问：你们是怎样捉到虫子的？

　　3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

　　4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）

　　三、游戏：小鸟捉虫

　　师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。

　　1、教师示范、讲解游戏玩法

　　讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

　　规则：

　　（1）一次只捉一只小虫子

　　（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。

　　（3）必须走最安全的路。

　　2、教师引导幼儿做游戏。

　　四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

　　师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的'小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。

　　宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。

　　带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

　　【活动延伸】

　　引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

　　【课后反思】

　　本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”

　　在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。

　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善：

　　一、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

　　调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后再进行游戏

　　二、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

　　调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

小班教案 篇6

　　活动要求

　　1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。

　　2、学习太阳，雨的发音。

　　3、懂得Rain Go Away的含义。

　　4、学唱歌曲。

　　活动准备四个小动物的图片，太阳、雨的图片。

　　活动过程

　　1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音

　　2、引导幼儿观察太阳图片，和雨的图片引(幼儿教育 www.300168.com)导幼儿学习太阳和雨的`发音。

　　3、引出歌曲内容。

　　小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌。

　　（教师范唱，幼儿学唱）

　　4、结束部分。

　　做游戏 Do As I Tell You.

　　即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。

小班教案 篇7

　　活动内容

　　1、让幼儿了解四季的季节特征，知道每一个季节对人类和作用、

　　2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。

　　活动重点

　　引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故

　　活动准备

　　幼儿用书，录音机，多媒体。

　　活动过程

　　一、学习故事<多媒体出示图片>

　　1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片，引出故事、

　　2、教师讲述故事一遍，然后提问：故事里讲了一件什么事？

　　3、教师第二遍讲述故事，引导幼儿学说故事中角色的对话，掌握其中的描述季节特征的语汇、

　　4、幼儿观看幼儿用书p20—21。

　　5、游戏：春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组，当老师说一句话或一个词，表述的是哪一个季节的特征，代表哪一季节的小朋友就站起来。

　　如：老师说“春风和殉”，代表“春”的'那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。

　　二、故事表演

　　1、讲故事

　　老师讲述故事，幼儿尝试讲出故事中的对话、

　　2、分角色，分段学习表演、

　　引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情、

　　3、幼儿分组分角色表演、

　　请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、

　　三、说一说

　　1、提问：你喜欢哪一个季节？你能说说这个季节？教师鼓励幼儿，让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。

　　四、画一画

　　幼儿喜欢那一个季节就把它画下来、

　　五、教师小结、

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