大班科学教案

时间:2023-11-09 11:17:33 教案 我要投稿

大班科学教案(范例7篇)

  作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的大班科学教案7篇,欢迎大家分享。

大班科学教案(范例7篇)

大班科学教案 篇1

  一、目标:

  1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。

  2、通过对实验现象的异议,激发幼儿积极探索的欲望。

  3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。

  二、准备:

  水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表

  三、过程:

  (一)直接引题:教师提出“溶解”现象:

  1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的变化?

  2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)

  3、请幼儿品尝糖水

  4、老师解释“溶解”现象:糖放到水里能取出来吗?

  我们可以用一个词表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢?

  (二)幼儿自己探索“溶解”现象:

  1、师:老师准备了三样材料,认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜,这三样材料放到水中,经过搅拌,它们会有什么样的变化?

  2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法:如果能从水中取出来的我们用(↑)符号表示,不能取出来的用(↓)表示。

  3、幼儿操作(2)

  师:现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

  (幼儿活动,教师观察):老师发现小朋友的记录有不一样,我们怎么样才能知道谁猜的是对的`呢?

  幼:做实验试一试。

  4、师:请小朋友分别把这三份材料放到杯子中,并且用筷子搅拌搅拌,看看会有什么有趣的现象发生。

  幼儿活动,教师指导。石头会化吗?盐和奶粉会怎么样呢?(请幼儿把看到的现象讲述出来)

  交流:

  1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗?哪个不一样?

  2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢?哪个实验不一样?

  (五)教师小结:

  通过做实验,我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去;奶粉放进水中,会改变水的颜色;盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后,能用工具取出来吗?谁能告诉我,你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中?

  (六)延伸活动:小朋友回家可以用白糖,酱油、味精、醋去试试看,哪些在水中溶解得最快?为什么?

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.通过幼儿的多种感官了解水的性质。

  通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。

  2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

  3.让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。

  4.培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。

  活动难点:

  1.通过观察、探索、实践知道水的性质。

  2.感知物体沉浮现象。

  活动准备:水盆、毛巾实验材料:牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉

  活动过程:

  一、导入

  1.歌曲表演:我爱洗澡

  2.讨论:我们生活中需不需要水?什么地方需要水?你们喜欢玩水吗?

  老师:小朋友们说的非常好,我们每天都离不开水,水和我们有着密不可分的联系,生活中还有好多关于水的秘密呢,今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。

  二、观察探索实践学习水的性质

  1.通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子

  师:现在老师这有四个杯子,杯子里装的都是可以喝的,请你仔细看一看,想一想“哪个杯子里装的是水?”

  幼儿观察后汇报观察结果

  提问:你们为什么说2号杯子里装的是水?通过观察,请你说一说水是什么颜色的?小结:小朋友们非常聪明,一看就知道2号杯子里放的是水,一号杯子是白色的里面装的是奶,三号杯子是褐色的里面装的是可乐,四号杯子是黄色的里面装的是橙汁,只有二号杯子里面是我们平时喝的水,它是没有颜色的。

  2.通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质

  出示盛有白醋白酒水的.三个杯子

  提问:刚才小朋友通过观察颜色的不同,发现二号杯子里面的水,还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子,这三个杯子里只有一个杯子里面是水,想一想,我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?

  幼儿大胆想象,勇敢的回答自己的想出的办法

  (此处教师可以引导幼儿:利用其它的感官来感知哪杯是水)

  指导闻一闻的正确方法:刚才小朋友说,我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意,谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?(幼儿演示自己闻气味时的方法)

  我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻,有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了,如果杯子里装的是有毒的东西,那会给我们的身体带来伤害的。如果我们需要用鼻子来闻一闻的话,我们需要一只手拿着杯子,杯子距离鼻子有一段距离,不能太近,我们用另一支手扇杯子上方的空气,这样我们就可以闻到杯子里的气味了。

  幼儿用正确的方法演示,并汇报答案

  提问:你是怎么知道三号杯子里装的是水?水是什么气味的?小结:刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水,一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料,二号杯子里的气味是酸酸的,里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味,装的是水,现在我们知道了水是没有气味的。

  3.通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质

  谈话:小朋友们平时都喝过水,今天我特意又准备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝,请你说一说你喝到的是水吗?它是什么味道的?

  幼儿品尝后,汇报品尝结果。

  提问:水是什么味道的?小结:刚才老师给小朋友准备的都是能喝的,如果你平时看到杯子里装了东西是不

  能随便尝的,以防有毒!刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料,还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水,水是没有味道的。

  4.通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。

  谈话:刚才我们通过看一看知道水是没有颜色,通过闻一闻知道水是没有气味的,又通过尝一尝知道水是没有味道的,现在你们想不想玩一玩水啊?小朋友们都想玩水,那我们把小手伸到水里去,你看到自己的小手了吗?那么水是什么样呢?(透明)我们再用小手捧水,你发现了什么现象?

  幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质小结:刚才我们看到了水中的小手,说明水是透明的,我们用小手捧水,水顺手指缝都流走了,说明水是会流动的。

  请幼儿说一说水的性质

  5.小结:今天我和小朋友一起了解了水,水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;水中秘密还有很多,在水里有的东西会浮起来,有的东西会沉下去,现在我们就一起去寻找答案。

  三、活动延伸感知物体的沉浮现象

  1.观察不同材料投入水中的沉浮现象

  谈话:看看袋子里装了什么?我们把手中的东西分别放在水里,看看发生了什么变化?

  2.小组活动:沉浮

  幼儿汇报:有的东西沉下去了,有的东西浮上来了。

  3.讨论:什么东西浮在水面上?什么东西沉到水底?它们分别是什么材料的?

  4.小结:像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上,因为它们比较轻;而像石头、铁钉这样东西会沉入水中,它们比较重。

  四、结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识螺丝钉,螺丝帽的特征及用途

  2、了解要使用螺丝钉,螺丝帽进行连接,它们大小要匹配

  3、激发幼儿探索欲望,在生活中探索发现更多的螺纹咬合原理的物品。

  活动准备:

  百宝箱一个;大小不一螺丝若干;小细绳;细铁丝;透明胶,一段音乐。

  活动过程:

  一、以百宝箱的形式出示材料,同时提出任务,幼儿讨论并将讨论结果记录

  1、教师出示装有螺丝、小细绳、细铁丝、透明胶的百宝箱,引起兴趣。请幼儿在百宝箱中摸出各种材料,说说生活中这些材料有什么用途。

  2、提出任务:白胡子老爷爷布置了一个任务,把两个中间有孔的积木,用提供的材料连接起来,猜想一下,哪个材料在连接任务中能做到又快又牢固?

  3、请幼儿自由分组,四人一组,分三组坐好,每组请一个小组长,以小组为单位进行讨论,将小组的意见记录到手中的'记录表上。

  4、组长公布小组讨论结果。

  二、幼儿动手操作,再次以小组为单位讨论操作后的结果。

  1、动动手,做做看,真的和猜想的一样吗?还是分成三组,每组四人,小朋友自己协商,每人拿一种材料进行连接,直到音乐停下来,放下手中的工作。

  2、以小组为单位,检查组员们的工作,看看在速度和牢固两方面都兼顾到了的连接材料是什么。将他们记录在表格上。

  3、共同小结:最佳的连接材料是螺丝。

  三、认识螺丝钉,螺丝帽,靠螺纹相互咬合连接。

  四、集体讨论:

  生活中哪些地方是用螺丝连接固定的呢?

  五、教师提出第二的任务,将螺钉螺帽混到一起,且大小不一的螺丝配对拧好。

  “工人叔叔是长期和螺丝钉打交道的,可是大小不一的螺丝钉,螺丝帽全混到一起了,请小朋友们帮帮忙,把它们配对拧好”。

  教师小结:螺丝钉和螺丝帽要大小合适才能用。

  六、延伸:

  生活中还有一些利用螺纹相互咬合的原理进行连接的物品,比如:杯子、笔筒……所以,今天老师给你们布置了一个任务,回去后找找还有哪里利用螺纹咬合原理制造的物品,回头我们交流一下。

大班科学教案 篇4

  一、活动目标:

  1、尝试用不同的材料操作,观察物体的沉浮现象,对科学现象产生探索兴趣。

  2、初步探索潜水器沉浮的原理,萌发主动思考和探索的意识。 活动重难点:

  二、重点:

  通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。

  三、难点:

  初步探索潜水器沉浮的原理。

  四、活动准备:

  1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。

  2、潜水艇沉浮示意图一张。

  五、活动过程:

  (一)活动导入。

  小朋友们,今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧!在找潜水艇的秘密之前,王老师要先考考小朋友们,你们看王老师这里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。)

  (二)沉与浮

  1、谁会沉?谁会浮?

  (1)设疑:你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里,谁会沉下去?谁会浮起来?(请幼儿自由讨论,预设并猜想可能出现的结果。)

  (2)我们一起来验证一下,是不是和你猜想的一样(教师操作,幼儿观察并验证自己的猜想。)

  (3)教师小结:原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来,橡皮泥球、夹子会沉下去。

  2、换一换。

  (1)那怎样才能让浮起来的.东西沉下去,沉下去的东西浮起来呢?(给予幼儿一定时间自由思考讨论。)

  (2)请试一试你的想法。(幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作,教师巡回指导。)

  (3)你成功了吗?你是怎么做的?你觉得它为什么会下沉(上浮)呢?(帮助幼儿梳理总结经验。对于失败的幼儿,要鼓励他们不气馁,同时引导他们找出失败的原因。失败对幼儿也是一种经验积累的好机会,要适度把握。)

  (4)教师小结:当乒乓球和气泡膜变重的时候,他们会下沉。改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助,可以让沉的物体上浮。原来,沉浮是可以发生改变的。

  (三)潜水艇的秘密。

  1、潜水艇的沉与浮。

  (1)我们现在来找找潜水艇的秘密,我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难,可是,为什么潜水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼儿带着问题思考。)

  (2)老师这有一个可乐瓶子,假如它是潜水艇,你用什么办法让它沉下去,让它浮起来?请你试一试。(幼儿结伴讨论,随后操作。引导幼儿活动后进行材料的整理,培养他们良好的行为习惯。)

  2、观看潜水艇沉浮示意图。

  (1)出示潜水示意图,提问:潜水艇为什么会沉下去,为什么会浮起来?(幼儿回答,教师根据幼儿的回答进行总结。)

  (2)教师总结:潜水艇是通过排水系统改变自身的重量,排水上浮,进水下沉的原理进行工作的。

  (3)结束语:今天我们找到了潜水艇的秘密,回去之后我们再去找一找,生活中还有哪些有趣的沉浮好吗?

  (四)活动延伸:

  1、益智区投放纸船、木材等材料,引导幼儿继续探索,进一步体验沉浮实验带来的乐趣。

  2、和爸爸妈妈去科技馆参观,感受现代科技给人们带来的便利,并在爸爸妈妈的帮助下拍一些有趣的照片,带到幼儿园与同伴分享。

大班科学教案 篇5

  设计意图:

  基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题,通过参与实践活动,在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能,而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法,选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。

  活动目标:

  1、用糖果探索和发现按群数数的方法。

  2、尝试用不同的数数方法解决生活中的.问题。

  3、乐于参加数数活动,体验不同方法数数的乐趣。

  活动准备:

  知识经验准备:已有按数取物的经验。

  物质准备:糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  师:小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果,他很着急,想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。

  (二)提出要求,初次探索

  1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。

  师:现在请小朋友看一看,数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?

  2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。

  师:小朋友们,你们觉得一个一个数比较快,还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。

  3、提出操作要求师:糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子,等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。

  (1)在数糖果时,要注意控制你的音量,不要打扰到旁边的小朋友。

  (2)要积极开动脑筋,用多种办法来装糖果。

  4、幼儿集体操作验证,教师分别观察指导。

  (1)幼儿操作,教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。

  师:你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?

  (2)集中分享数数方法,教师记录并归纳小结。

大班科学教案 篇6

  教育目标:

  通过安全教育周系列活动,了解生活环境中常见的不安全因素,树立基本的安全意识,懂得一些自我保护的方法,提高自我保护能力。

  具体内容及要求:

  社会活动

  1、医生家长进课堂

  目标:了解医生看病的一般程序和方法,了解常用的医疗器材

  形式:通过谈话、操作活动来达到目标。

  2、安全逃生

  目标:进行安全上下楼梯的演练工作(不推不挤、不牵手,要靠右边上、下楼梯)。

  形式:模拟着火时的情景,进行演习。

  3、安全玩滑滑梯

  目标:用剪刀剪纸,用小刀削东西时要注意安全,用完放好,不要向着同伴使用。

  形式:谈话的方式进行教育。

  语言活动

  1、去医院看病

  目标:了解看病的主要过程,知道常用的医用工具。

  形式:讲述故事和情景创设。

  2、大狗医生

  目标:知道要养成良好地生活卫生习惯,预防生病。

  形式:讲故事,情境创设。

  环境创设

  根据安全教育周的内容,我们创设了相应的主题墙、环境布置。

  1、在主题墙上张贴了安全标志的图片,巩固幼儿对安全知识的.掌握。

  2、让幼儿讲述在生活中可能发生的危险事故。

  3、通过家园共育,帮助幼儿掌握基本的安全知识。

  家长工作:

  1、积极向家长宣传安全教育的重要意义及安全教育周的具体内容。

  2、教育幼儿在家中自觉远离带电插座、火、热水等危险物品,提高幼儿的自我保护意识。

  具体措施:

  1、让幼儿知道一些安全常识,是有自我保护意识,特别是在日常生活、体育活动中的一些安全常识和自我保护的简单方法,上下楼梯不跑、不跳、乘车不把头、手伸出窗外,不拿棍或锋利的东西奔跑,奔跑时在拐弯处要减速、不推撞同伴等。

  2、让幼儿控制自己不靠近危险物品,不到危险的地方去玩,懂得安全使用玩具、用具。

  3、了解在活动中掌握保护五官的方法。

  4、学会一些意外事故的简单处理方法。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿对弹性物品感兴趣,并能大胆探索。

  2、发现弹性的特点:物体受力时,它的形状就会发生变化;不受力时,它又能回到原来的样子。

  3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。

  活动准备:

  1、在日常生活中,幼儿已接触过很多弹性的玩具。

  2、弹簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海绵、橡皮泥、长纸条、玻璃弹珠等。

  3、纸、笔、记录卡人手各一份。

  活动过程:

  一、 引出课题,初步感知物品的弹性。

  师:今天有很多的客人老师来到我们班,我们怎么说呢?(客人老师好)

  师:小朋友。我今天带你们去一个好玩的地方,这个地方叫“跳跳乐园”,看看乐园里有什么玩具啊?

  幼:皮球,拉力器…….

  师:小朋友可以选择自己喜欢的玩具,想怎么玩就怎么玩。玩的时候还要边玩边看你的`玩具有什么变化。

  幼儿自由探索活动,有的玩一种玩具,有的玩2-3中玩具,很开心

  教师集中幼儿,你刚才玩的是什么玩具,你发现了什么?

  幼:我在玩气球,把气球吹得大大的,………

  教师:我再请小朋友玩一玩刚才的玩具,玩的时候要注意观察,当我们对玩具用力时,玩具会怎么样?不再用力了,玩具又怎么样?把你的发现告诉小朋友。

  (幼儿自由玩)

  教师集中幼儿:你在玩玩具的时候发现了什么有趣的变化?

  幼:我把气球吹得大大的时候,一放手就漏气了,回到原来的样子……..

  教师小结:有些东西当我们对它用力时,可以使它改变形状,不对它用力时就恢复原来的样子,我们说这些物体有弹性。

  教师再边讲边操作:教师拿起一个皮球使劲地捏,问:皮球怎么了?(扁了)教师把手松开,问:皮球怎么了?(皮球恢复原来的样子)这叫物体的弹性。叫小朋友跟说一遍。

  二、玩游戏,猜物品的弹性。

  师:小朋友,我们来猜一猜的游戏,现在老师的手上有一张纸,这张纸叫记录卡,记下小朋友猜的东西,这里面有5样东西给小朋友猜,第一样是牛皮筋,你觉得它有弹性吗?有的话在第一个格子里打上勾,没有的话在第二个格子里打上叉。(教师在大的挂图前面示范。用铅笔指第一个格子和第二个格子)现在请你们来做一做,好吗、。(教师将纸和笔,发给小朋友)

  第二样东西是橡皮泥,第三样东西是玻璃弹珠......

  师:你们都猜好了吗?请一个小朋友上来说一说。

  师:这些都是小朋友猜得。到底是不是象你们说的这样呢?我们来做一下实验,好不好?

  三、验证结果

  师:现在我们就是小科学家了,但做实验的时候有要求,首先声音要轻,动作要快,不能跟小朋友抢东西,要让一让。做好得小朋友轻轻地回来坐到位置上,听明白了吗?

  师:现在我把你们分成3组,你们带上纸和笔一起做实验,边做实验边记到这张卡上,好 吗?

  幼儿操作,教师巡视指导,并把弹性的特点再重复一遍。

  提醒幼儿在记录卡上打勾和叉。

  做好实验的小朋友,请轻轻地回座位,请他们看看实验的结果和猜的是不是一样的?(有一样的,也有不一样的)

  教师请两个小朋友来说一说他们的记录卡:

  (1) 你猜的跟你做的实验一样吗?

  (2) 哪个物品猜错了?

  (3) 做了实验之后你知道了吗?

  四、联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解。

  师:刚才我们做了实验,知道很多有弹性的物品,除了这些,你们在生活中还见到过那些有弹性的物品?

  启发性提问:你在家里有看到吗?你身上有没有啊?(沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用。)

  总结:原来生活中有很多东西是有弹性的,它给我们的生活也带来了方便。

  延伸:请小朋友回家找找看哪些东西是有弹性的,并把它画下来,带给其他小朋友 看。

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