(通用)小班教案10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备
课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动难点
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的.道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
活动重点
是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入
“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束
“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
四，活动延伸
组织幼儿进行区角活动。
在进行区域活动时，老师巡回观察，是否有幼儿对材料或玩具任有争抢，老师指导并进行教育。
小班教案 篇2
活动目标：
1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
课件、棒棒糖一个。
活动过程：
一、导入
1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）
2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！
二、教师有感情的'讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？
2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？
2、引导幼儿复述对话：
（1）小熊先碰到了谁？
（2）小熊又碰到谁？
（3）小熊又碰到了谁？
3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？
四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师：
（1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？
（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？
（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）
2、教师：
（1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？
（2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！
活动反思：
这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
小班教案 篇3
活动目标：
1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色。
2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。
3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）；
2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）；
3、人类、动物运动图片；撒盐画范画；
活动过程：
一、游戏情境导入
1、游戏名称：运动猜谜
在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？
再请幼儿来做动作，其他幼儿猜。（并用身体展示该运动）
2、谈话讨论：
师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？
鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞……）
师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！
二、游戏模仿激发兴趣
1、集体展示动物、人类运动的图片，幼儿自主选择一幅图片进行游戏模仿。
2、逐幅出示动物、人类运动的图片，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照）
（人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、……）
（动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动……）
3、展示幼儿游戏模仿活动照片
师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？
师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。
三、讲解示范
1、出示运动图片，
师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的小朋友。
2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象）
3、运用三原色进行着色
（1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。
（2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。
4、撒盐示范
（1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。
师：画面上撒上盐后效果是怎样的'呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！
（2）展示运动撒盐画的前后对比图
师：在做运动时，我们都会出许多的汗水。图中的小朋友、小动物也流了许多汗水，你瞧见了吗？
（3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，
师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”
（盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。）
教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。
四、幼儿创作，师巡回指导。
1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。
2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。
3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。
4、耐心、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。
五、欣赏交流作品，运动快乐
1、 教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片）
2、 把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏）
3、 请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。
4、 请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。
5、 请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。
六、 结束活动
师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地）
小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。
小班教案 篇4
活动目标：
1、制作头像，感受好朋友亲亲热热在一起的快乐。
2、尝试创造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
头像范例一个。油画棒，圆形画纸若干，黑纸若干，胶水。
活动过程：
一、教师出示范例，激发幼儿制作的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来了一个新伙伴，猜猜他是谁啊?
师(将头像范例遮在面前)：小朋友们好，我就是大家的新伙伴，因为我的头很大，所以大家给我取了个名字，叫。我很喜欢小朋友们，想和小朋友们做朋友，小朋友们喜不喜欢我呢?
师：小朋友们希不希望自己也能有一个和自己长得很像的大头娃娃呢?那今天老师就教小朋友们怎么制作一个属于自己的大头娃娃。
二、制作我的头像。
1、教师示范。
在事先准备好的圆纸上添画上五官，再将从黑纸上撕下的纸条作为头发贴到圆纸上。
2、幼儿制作，教师个别指导。
三、游戏“咔嚓一笑”。
师：老师看到小朋友们都很棒，做出了自己漂亮的头像。所以老师想请小朋友们拿着自己的头像，找到自己的好朋友，老师来给你们拍照。
活动反思：
此次美术活动基本达到制作头像，感受好朋友亲亲热热在一起的快乐;尝试创造性地装饰头像，体验制作带来的乐趣这两条既定目标，整体活动气氛和小??友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错，以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的注意力，增加幼儿的活动兴趣。之后制作头像这一主题由的形式呈现，显得生动有趣，而非单一刻板地教授幼儿学画头像，也有利于幼儿提高制作兴趣，因此小朋友们的反应也较为良好，十分乐于投入到制作活动中去。
活动过程中，我主要采用提问引导的`方法进行示范。如：我们接下来要画什么?眉毛是怎么样的，请小朋友们摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形状的?用什么颜色?嘴巴可以是什么形状?用什么颜色?小朋友们也给出了各种各样的答案，嘴巴并非只能画成弯弯上扬的，也可以画成撅着的，大大张着的等等。这有助于小朋友们发挥创造力和想象力，使之不被老师的范例所束缚。活动准备时，我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上，所以在示范中，我依然采用提问引导的方法，让小朋友们决定纸应该怎么撕怎么贴到头像上。贴的时候难免会遇到困难，如撕下的纸条太长，使得头发挡住了眼睛怎么办?纸条应该横着贴还是斜着贴等等。小朋友们也很乐于自己思考解决方法，在经历一次次困难后，学会了应该如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自行制作中，我观察小朋友们的制作情况，并给予指导。
总体来说，个人觉得活动还是较为顺利的。当然也存在着不少问题。首先，这次活动时间进行得较长，过程不太紧凑，尤其是在进行拍照这一最后环节前，多数小朋友已完成制作，但个别幼儿仍未完成，为等待这些幼儿完成，花费了较多的时间，导致这一阶段较为拖沓、混乱，组织幼儿拍照也较为混乱。其次，是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的意见。一是活动材料中的黑色撕纸过厚，导致有些小朋友不会撕、撕不动，需要老师的帮忙。如果能用薄一点的黑色纸，如蜡光纸，就能很好地避免这一情况的发生。二是活动重难点还应放在画五官上，而我由于没能很好了解我们班小朋友的现有水平，以为我们班小朋友已经能较好地绘画五官，而忽略了详细示范说明五官应画的位置，使得在之后的自主制作中许多小朋友没能正确摆放好五官的位置，眉毛眼睛都画到脑门上去了，使得头发没地方贴了。我将在今后的活动中吸取这些经验教训，力争能有所改进。
小班教案 篇5
活动目标：
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2．尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏 活动准备：
1．彩色纱巾，音乐
2．事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。
活动过程：
（一）初步感受乐曲
（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。
1.听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
（1）提要求听音乐。
音乐中有一句特别有趣的歌词，看看谁能找出来
（2）重复记忆
听到“咿呀咿呀呦”的`时候挥挥手
2.根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。
“咿呀咿呀呦”是很调皮的，她不是一直都出来的，有时候要等等才会出来。 （出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。
3.用身体动作表现固定乐句。（四小节）
出现“咿呀咿呀呦”时带领幼儿扭动身体
（二）表现固定乐句的节奏。
故事串联情节
（1）小木匠锯木头
分组表演大树和木匠，只有听到“咿呀咿呀呦”的时候才能够锯木头哦。
（2）小扇子扇扇风、擦擦汗
随音乐扇扇风，听到“咿呀咿呀呦”的时候擦擦汗
（三）结束游戏
洗澡浴球擦身体
师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。
师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）
小班教案 篇6
设计思路：
《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单，语句简短、诙谐幽默，念起来琅琅上口，适合小班幼儿学习。在活动设计中，教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵，幼儿欣赏和学习"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通过与幼儿共同感受和体验，逐步引出和丰富儿歌。在活动中，教师采取各种形式，创造一个宽松、自由的语言环境，支持、吸引幼儿愉快地投入活动，让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味，并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法，激发幼儿的表达欲望。同时，通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。
活动目标：
1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句，能积极、愉快地参与活动。
2、能大胆地表达自己的想法，形象地进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。
活动准备：
1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。
2、 幼儿扮演懒惰虫。
活动过程：
1、 引出懒惰虫的形象。
出示小鸡、小鸭的`布偶。指导语：你是小小鸡、你是小小鸡，你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭，你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉，你们猜猜是谁呀？（幼儿讨论，自由发言）教师引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部，熟悉了解。
（1） 一名幼儿表演懒惰虫，教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。
表演：
老师：懒惰虫，懒惰虫，起床了！
懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。
老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！
懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。
老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！
懒惰虫：不行，不行，我的全身都在痛。
（2）教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论：为什么懒惰虫的全身都在痛？
（3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。
（4）教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏
教师随意的指着某一个幼儿，念儿歌“你是懒惰虫，你是懒惰虫”，孩子要迅速的反应，站起来大声说“我不是懒惰虫”
3、 引出儿歌的后半部，熟悉了解。
（1） 引导幼儿讨论：我们都不是懒惰虫，平时我们都会做一些什么事？
（2） 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。
（3） 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。
4、 教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。
5、游戏：寻找懒惰虫和勤快人
在教室里挂几幅图片，有懒惰虫和勤快人，当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它，当你看到勤快人就用儿歌批评它。
附儿歌：
懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。
你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。
小班教案 篇7
设计思路：
记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！
活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！
活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。
活动过程：
一；导入：
宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？
总结：圆圆的洋葱，红红的`萝卜，可爱的土豆。
二、分散游戏要求：
请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。
谈话：介绍各种不同的玩法。
三：赶小猪
介绍几条不同的路。
要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。
待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。
幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。
交流：你在哪条路上赶小猪的？
在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？
四、比赛赶小猪
分成红队和黄队，比一比哪队为胜！
小班教案 篇8
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚
内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1。引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2。以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3。培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：
陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、。出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的'罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2。出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
小班教案 篇9
活动目标
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备
1、家人大图片一套
2、装饰好的娃娃家情景。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）
教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）
二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？
2、了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的.图片）
3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
4.讨论相亲相爱的含义。
5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）
7.回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！
三、学习关爱家人
1.提问：你想为家人做些什么事？
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
附儿歌《相亲相爱一家人》：
我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
小班教案 篇10
活动目标：
1、 在故事的启发下，引导幼儿画出老虎的主要特征。
2、 提高幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
幼儿绘画工具
活动过程：
一、故事跟画：
1、一只大大的面包，它也爱漂亮。它戴了一条项链，项链上挂了一个大大的钻石。钻石旁边还挂了二个小钻石，真漂亮！哎！谁说我漂亮，我来瞧一瞧。（添上眼睛）
2、有点像谁？
二、幼儿画：
1、添加肉瘤（土黄色，然后点上黑色）
2、添加嘴。
3、还缺了什么？（王字—土黄色、耳朵—小内耳、花纹—黑色）
4、添上老虎的四肢、身体、花纹。
三、讲评
鼓励幼儿能大胆的讲述自己所绘画的'老虎：你的老虎准备做什么？
活动结束：
小朋友一起吃点心。
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