大班语言教案3篇(优)
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、乐于观察身边的事物
2、仔细观察画面,感知绘本内容
活动准备
教师准备:电子课件,字卡(泥),词卡(翻开,感觉,静悄悄)
幼儿准备:幼儿绘本,活页游戏(一)
活动过程
一、游戏导入,引出主题
1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法:请5~6名幼儿上台,站成一排,然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么",台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2、教师:小朋友们太棒了,能说出这么多东西,说明大家平时观察的很仔细,今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面,引出故事
1、展示封面,请幼儿观察:封面上画的是哪里?都有些什么?
2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3、请幼儿发挥想象力,结合自己的`生活经验,说说院子里还会有些什么?
三、幼儿自主阅读
1、幼儿取出绘本,自行阅读
2、请幼儿用完整的句子进行表达:这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?
3、请幼儿有序的收起绘本
四、集体阅读,理解故事
1、教师播放课件中的绘本PPT,引导幼儿逐页阅读
(1)阅读2~3页:画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?
(2)阅读4~7页:在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到,有什么东西是我们不容易看到的呢?
(3)阅读8~9页:你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)
(4)阅读10~11页:这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述
(5)阅读12~13页:翻开泥土,看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?
(6)阅读14~17页:在这个院子里,有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")
(7)阅读18~21页:我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上,树叶随风飘动,风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解)
(8)阅读22~23页:这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解)
(9)阅读24页:画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?
2、教师播放课件中的故事动画,请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1、教师对幼儿的表现进行,给幼儿留下问题,为下一课时做铺垫。
问题:蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?
布置家庭作业:活页游戏(一)2、师幼共同物品,结束活动
大班语言教案 篇2
活动目标:
1。针对秋天和春天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。
活动准备:
1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。
2、 录制散文《春天》、《小果实》。
3、 可粘贴的小红花。
活动过程:
1、出示挂图,引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。
2、教师提问,引导幼儿探讨秋天和春天的'特点
(1)你认为秋天是什么样子的?春天给你留下了什么印象?
(2)你认为秋天或者春天有什么好的地方?又有什么不好的?
3、引入论题,分组讨论
教师提出问题:你喜欢秋天还是喜欢春天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。
4、讲解规则,展开辩论
辩论规则:
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。
幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
4、教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《春天》、《小果实》。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。
2、能大胆想象,能用连贯的语言进行表述。
3、能区别吹牛与说谎的不同。
4、喜欢听故事,能安静地听老师讲故事。
5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。
活动过程
1、引题——初步理解词语“吹牛”
(1) 讲述“吹牛”,激发幼儿的兴趣。
——昨天,xx小朋友对我说,他家里有一架很大很大的飞机,比楼房还要高,还要大,可这架飞机就只坐一个人。
(2) 讨论:
——师:你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗?为什么?
——幼:这位小朋友讲的不是真的,是在吹牛,是在说笑话的,逗着玩的)
(3)教师小结。
(吹牛就是说大话,把不可能发生的事情说成已经发生了)
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
(1) 欣赏故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”)
问:你觉得谁吹牛更有趣?为什么?
(2) 欣赏故事第二部分(“这时候,又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心,说着玩的,不是去骗人的”)
问:1、你认为谁在吹牛,谁在撒谎?
2、吹牛和撒谎一样吗?为什么?
(3) 欣赏故事第三部分(“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”)
——吹牛真有趣、真好玩,你们想不想来吹牛?
3、尝试吹牛
——吹牛大会就要开始了,现在你们赶紧准备你们的吹牛故事,我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害!(幼儿自由结伴说,请个别幼儿示范吹牛)
4、尝试表演
根据故事内容及老师提示,请幼儿表演故事内容。
活动结束
1、评价
2、总结
附故事:《吹牛大王》
小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天,他俩又在一起吹牛。
小米沙问:“你几岁啦?”
斯大西克说:“九十五岁呀!”
小米沙马上说:“我一百九十岁了呢!”
斯大西克说:“我个子很高,比你爸爸还高呢。”
小米沙说:“你没我爸爸高。”
斯大西克说:“从前我很高,后来慢慢变矮了呀。”
小米沙说:“我以前也是个大人,我能游到河对面去呢。”
斯大西克说:“你能游一条河,我还能游过大海呢。”
小米沙说:“我在海里游的'时候,一条大鲨鱼游过来,‘咔嚓’一下,把我的脑袋咬掉了。”
“那你怎么没有死?”
“我干吗要死?我游到岸边,走回家来了。”
“你不是没有脑袋了吗?”
“当然没有脑袋。”
“没有脑袋,你怎么走回家呀?”
“就是这么走的,走路用脚,又不是用脑袋。”
“那你现在怎么有脑袋?”
“另外长出来的呀。”
“想得妙!”斯大西克听了很羡慕,他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克说:“有一次,鳄鱼把我给吃掉了。”
小米沙大笑起来:“哈哈哈......那你怎么还活着?”
“后来,鳄鱼又把我吐出来了。”
小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。
“有一次,我在街上走,很多汽车开过来了。”
“我知道,我知道。”斯大西克说:“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”
“根本不是这么回事儿,我不说这个。”
“那你说什么呀?”
“看见汽车开过来,我一脚踩上去,‘卡啦卡啦’,汽车被我踩扁了。”
这时候,又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛,插进来问:“你们在干吗呀?”
“吹牛呗,吹着好玩,就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好,谁就是吹牛大王。”
依果尔说:“你们吹牛没有好处,我昨天撒谎,就得了好处。”
依果尔开始讲起来:“爸爸、妈妈出去了,我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问,谁吃了那么多冰淇淋?我说,都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。”依果尔讲完,开心地大笑起来。
“妹妹挨了骂,你还那么高兴。”小米沙说:“你这是撒谎,不是吹牛。”
斯大西克说:“就是呀,吹牛是为了开心,说着玩儿的,不是去骗人的。”
依果尔歪着脑袋想了想说:“那,你们再编几个,让我学学。我也想当吹牛大王。”
小米沙和斯大西克又开始吹起牛来:“从前,我会飞,有一天,我飞到......”
教学反思:
吹牛的目的是娱乐,骗人的目的是损人利己。前者 充满童稚的幻想,后者充斥功利的动机。幼儿爱空想,时常 区分不出真假,辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次 教育活动让幼儿明白:不回避客观事实,既积极引导幼儿童 真的大胆幻想,又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。
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