大班语言教案必备(7篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
【教材分析】
古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。（望庐山瀑布） 是一首七言绝句诗，诗人李白运用夸张的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。这首诗用字十分精彩，“生”字描写了烟云冉冉上升；“挂”字化动为静，赞颂了大自然的神奇力量：“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象：“落”字则描画出巨流倾调的气势。“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句，比喻奇特、夸张。教师在活动中可通过课件、视频等手段，让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处，充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻，进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。
【活动目标】
1．了解古诗大意，理解“银河从天上泄落到人间”的比响，体会诗文意境的美好。
2．能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。
3．感受大自然的.神奇美丽，展开想象，体会诗人对祖国大好河山的热爱之情
【活动准备】
庐山瀑布视頻，古诗《（望声山瀑布》，银河与瀑布的图片，教师自备几首古诗的简单图片，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 9，“幼儿学习资料”一一《我爱你中国》
【活动建议】
1．播放庐山瀑布视频，引导幼儿认识瀑布，感受庐山的美。
提问：你觉得布像什么？来到这么美的地方，你的心情是怎样的？ 小结：庐山是我国的名山，是一个风景秀丽、令人向往的地方。
2．教师完整朗通古诗《望庐山瀑布》，引导幼儿欣赏、理解诗意。
（1）指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？你听懂了什么？ 好像看到了哪些景象？
（2）结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：“生看”、“挂”、“飞流直下”。
（3）播放银河与瀑布的课件，引导幼儿感受银河的壮美，理解“疑是银河落九天”一句的精能。
3．幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。
（1）教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。（请幼儿说说诗人李白当时的心情。）
（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 32 页，指读古诗《望声山瀑布》。
（3）请幼儿配乐朗诵古诗。
4．请幼儿玩游戏“诗画配对”，感受中国古诗的魅力。
分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面，让幼儿观察，教师朗通古诗，请幼儿进行配对
附
望庐山瀑布唐 李白
日照香炉生紫烟，看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
大班语言教案 篇2
教学目标：
1、认识目标：能认读16个生字，并能理解词语的意思。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文。
能力目标：
1、培养学生的朗读能力。
2、发挥学生的想象能力。
情感目标：
让学生体会意境美，感受大自然的神奇美妙。
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、导入新课。
同学们喜欢小动物吗？最喜欢什么小动物？老师发现同学们很有爱心，老师原来也养过一条小鱼，虽然我很喜欢它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（认读 池塘）可是我心理总是想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？
看课件，听读课文。问：小鱼睡的可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去追寻它的梦吧！（齐读课题）但是首先要和生字交上朋友，因为他们可以为我们带路呢。
二、初读课文，学习生字。
1、谁来说说平时我们是怎么学习生字的？
2、自由读第一遍，认读生字，越多越好。第二遍自己读圈出字宝宝。第三遍，只读生字，不认识的字用上面的方法解决。
3、你刚才交上 的生字朋友读给同桌听听，读的正确就表扬他，不会就教教他。检查互帮情况。
4、小老师教读。拼读，自由拼读，由少到多的抽读。（注重难字的 指导）
5、学习多音字曲，认读词语：歌曲、曲调、曲子。弯曲、曲折
6、师：老师看见孩子们读生字读的很认真，都读正确了，我想听你们读课文行吗？要求把生字读准，标点处要有停顿。
三、学习课文
1、我放的那条小鱼在水里生活的怎样呢？孩子们仔细观察。是呀，从早到晚和水玩，和水草玩。……它实在是累了。看第一句，齐读。
2、这句话是说谁呀？它怎么样了了？
3、感情读，分行读。玩了一天水的它在哪里睡？师：池塘妈妈拥着小鱼儿甜甜入睡，来，让我们把它的幸福读出来！
4、读全句。师：玩了一天的它甜甜的入睡了，让我们连起来读读。（加上动作）
5、出示第二句。师读，问：你听懂了什么？它是谁？星星真的落下来了吗？那水面上的是什么？让我们一起来数星星，一颗一颗的星星就像一颗颗的珍珠，满池的星星满池的珍珠。小鱼盖的被子多么美丽呀！让我们来读这句。
6、呀！我看见了一床神奇的被子。再读，我看见了一床美丽的被子。多么奇妙的想象呀。妈咪爱&婴_幼儿园_教案_频道
7、看画面，这就是它盖的珍珠被，多美呀！满天的星星，满池的珍珠，让我们用朗读把它体现出来。
8、引入：瞧，风儿姐姐来了，听见她的声音了吗？这是她在为小鱼唱催眠曲呢！读这句。
9、波浪哥哥也来了，它在干什么？来让我们一起轻轻的摇。
10、鱼儿一定幸福极了，来，我们一起去体会一下。读这句。
11、师：有风儿姐姐为它唱歌，波浪哥哥为它推摇篮，小鱼儿睡的是多么香呀！来，我们连起来美美的读一读。
12、小鱼睡的香，梦也做的甜。出示第四句。问：从哪些动作知道小鱼的.确做了个甜甜的梦？它究竟梦见了什么呀？让它觉得这样甜 。（学生自由想象）
13、小鱼因为这么多人的照顾，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。让我们都行动起来，都来关心他们，爱护他们。祝所有的小动物都和我们一起快乐、幸福的生活，每天都有甜甜的美梦！
14、想不想当一次幸福的小鱼儿？让我们从头一起把全诗美美地读读吧。
15、刚才老师发现有些能干的孩子已经会背诵了，看老师已经把每行中重点和表示动作的词写出来了。它们可以帮助我们背诵课文呢！
16、会背诵的孩子站起来背，不会的自己看着书认真读。（加上动作导背，放音乐）
四、检查生字的掌握情况
1、师：今天孩子们很能干，学习了一个很美的故事，还与许多生字交上了朋友，并且帮老师完成了心愿。我真的很高兴，现在生字朋友要回家了，我们和它们打个招呼吧。（课件）
2、后两个生字还舍不得走，想和我们再玩玩，你们愿意吗？出示：星、做。
五、指导书写生字。（星、做）
六、板书设计
小鱼的梦
玩 睡
落 盖
唱 推
摆 咂
大班语言教案 篇3
活动目标：
1．理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2．感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
3．懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
4．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．图夹文、面具
2．已经对《三打白骨精》的故事有所了解。
活动过程：
一、谈话引出课题
1．上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？
2．谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？
二、感知理解，并学习诗歌朗诵。
1．教师示范念儿歌，提问：
儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？
2．教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：
儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？ 孙悟空又是怎样打败妖怪的？
3. 引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。
三、感受儿歌连锁调的特点
1. 图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）
2. 感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）
四、讨论：你最喜欢儿歌里的`谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。）
五、延伸：表演儿歌
1．请幼儿创编动作，并进行表演。
2．请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。
活动反思：
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
大班语言教案 篇4
目标：
1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法。
2、使幼儿认识到环保的重要性。
准备：与故事相符的环境图，动物头饰等。
过程：
一．在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的`故事情节。
二．问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？
三．演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。
活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。
嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。
忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。。没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。
渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。
第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。
小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。
一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
大班语言教案 篇5
活动目标
了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。
欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
尝试创编有关桥的儿歌。
活动准备
准备图画纸、笔若干
准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种各样的桥①》。
活动过程
一、观看录像
组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向
是怎样的？为什么要这样设计？
二、欣赏儿歌
用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的
立交桥是什么样的.？
三、朗读儿歌
教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如每句话的字数
基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。
四、创编儿歌
欣赏儿歌《各种各样的桥》，说说桥的特点。
鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。
五、想像绘画
鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。
教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。
大班语言教案 篇6
活动目标
1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。
2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。
活动准备
1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)
2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。
3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。
活动过程
一、找家，感受“家”的含义。
1、设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?
2、找家
出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。
让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。
(娃娃不画家，用语言带过即可)。
二、欣赏、体验“家”的美丽。
1.教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”
老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。
(2)学习主要语句“各自的家”例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。
2.重点理解“我们的家”
启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的'叫什么?画上什么能表示我们共同的家。
3.出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。
三、配乐散文欣赏
可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。
可欣赏歌曲“我们都有一个家”。
延伸活动
以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感。
附：散文诗《找家》
甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗?”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。
洋洋问：“你能给小鸟找家吗?”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。
奇奇问：“你能给星星找家吗?”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
东东问，你能给橘娃娃找家吗?甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。
“呜呜——”谁在哭?噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。
咦!我们的家呢?甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中国。
大班语言教案 篇7
［设计思路］
秋天到了，树上的叶子也慢慢的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜欢捡树叶、玩树叶，有的模仿小树叶飘下来的动作，有的在细心的观察，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”这一理念的体现。
［活动目标］
1、引导幼儿在活动中体验探索与合作的乐趣；
2、鼓励幼儿乐于参与讲述活动、大胆思考和想象，发展幼儿的语言表达能力；
3、结合生活经验，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。
［活动准备］
1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松愉快。
2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料（4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片若干）等
3、知识经验准备：
（1）活动前带幼儿观察树叶，熟悉树叶的基本特征。
（2）幼儿已学会歌曲《小树叶》。
［活动过程］
一、音乐游戏导入，激发幼儿兴趣。
播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。
二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征
1、小朋友，刚才你在音乐里听到了什么？（引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。）
2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？（秋天树叶慢慢变黄，开始飘落）
3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。（先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶慢慢落下来，春天的树叶慢慢发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。）
三、分组操作，创编小树叶的故事。
1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……）
2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小朋友准备了许多动物图片和小树叶，一个小组的可以互相摆一摆、想一想、说一说，最后，请一个小代表上来给大家讲。
3、教师讲述：老师一边播放课件，一边有感情的讲述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探索许多的宇宙奥秘时，和幼儿分享神七发射成功的快乐。
四、谈话活动：结合生活经验，讨论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采取的措施等。
1、小树叶给我们带来哪些好处呢？（可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节省大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的.过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。）
2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？（污染环境、眯眼睛等；及时运到垃圾场、埋到地里当肥料）
五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。
1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的兴趣。
2、幼儿制作树叶贴画。
［活动反思］
孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。教师讲述时孩子们的兴趣非常高！原因何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，一定要规范、严谨、动听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色彩鲜艳，让幼儿一看就明白、喜欢。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感兴趣。最后，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小朋友一起分享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得非常新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛热烈高涨。
活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应能力，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。仔细反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的答案，那样会伤害他们的自信心，应仔细听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观察四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。
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