大班教案

时间:2023-11-16 07:53:59 教案 我要投稿

大班教案3篇(推荐)

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班教案3篇(推荐)

大班教案 篇1

  一、生成背景:

  正当我准备结束《风娃娃的朋友》这节活动时,谢菲等一些孩子自告奋勇地帮我收拾剩余的材料时,一不小心把胡椒粉撒在了盐中,孩子们手忙脚乱、七嘴八舌、想方设法地解决问题,这个说,“我来。”那个掳掳袖子说:“让我来。”看着孩子们一个个的小可爱样,结合幼儿的兴趣和生活经验生成了教学活动《盐中的胡椒粉》。让幼儿在活动中自己去发现,去探索,寻找更多奥密。

  二、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿发现摩擦产生热;

  2、培养幼儿动手操作的能力和思维能力;

  3、激发幼儿探索科学奥妙的兴趣和欲望。

  三、活动准备:

  细筛子,塑料棒,皮毛,杯子,勺子。

  四、活动过程:

  师:昨天,老师在厨房做菜不小心把盐和胡椒粉撒在了一起,你们看它们在一起吵架了,[师表演指偶游戏]

  [点评:抓住幼儿兴趣点,以指偶游戏导入,激发幼儿学习的'欲望。]

  小朋友,你们赶紧想个办法让它们不再吵架。

  幼儿1:把它们分开。

  师:可盐和胡椒粉都是很细小的粉末,分不开怎么办呢?老师为大家准备了许多材料,细筛子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子,请小朋友利用这些材料把它们分开,让我们赶紧行动吧。

  2、幼儿操作,师巡回指导。

  (1)幼儿自选材料操作;

  (2)师提问:你用了哪些材料?是怎样做的?成功了吗?

  幼儿1,我用的是细筛子筛,可盐和胡椒粉都从洞里漏下来。

  幼儿2,我用嘴吹,不仅吹不干净,还很呛人。

  幼儿3,我是用小勺把胡椒粉舀出来的,也舀不干净。

  幼儿4,我用的材料是塑料棒和皮毛。

  师:你为什么用这两种材料?

  幼儿4,我从电视里看到,只要把塑料棒放在皮毛上摩擦,塑料棒就发烫,这时塑料棒就会吸出胡椒粉了。

  师:让我们一起用这种方法来试一试。

  幼儿再次集体操作。

  活动结束,师小结。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、知道弟弟以及家人的重要性。

  2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

  活动准备

   食品袋,剪刀,胶水

  活动过程

  [导入]

  1.通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的注意力。

  弟弟,弟弟,不听话

  饭粒儿粘了一下巴

  带着饭粒儿往外跑呀

  一群小鸡要啄他呀

  叽叽······

  一群小鸡要啄他呀

  [展开]

  1、聊一聊关于弟弟的事情..

  - 你的朋友们有弟弟吗?

  - 你什么时候不喜欢弟弟?

  - 你什么时候觉得弟弟很可爱?

  - 我和弟弟一起能做些什么?

  - 我能为弟弟做些什么?

  - 向朋友们介绍我的弟弟。

  2、利用准备的'材料描绘出弟弟的脸。

  - 你的弟弟长什么样子?

  - 直接描绘出弟弟的脸。

  ① 按照食品袋上原有的图剪下来

  ② 利用剪下的碎片装饰出眼睛,鼻子和嘴

  ③ 讨论一下你做的是弟弟的什么表情

  [结尾]

  1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍

  2、总结活动

 [出示图片]

  大班美术:金灿灿的油菜花

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识常见昆虫的名称和特征。

  2、感受昆虫世界的奥妙。

  3、培养观察,比较昆虫的能力。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆。

  2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

  活动重难点:

  根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫。

  观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念。

  活动过程:

  一、唤起回忆。

  参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称。

  二、学当昆虫小博士

  1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?

  2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)

  交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等。

  3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?

  快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?

  哪些昆虫躲在里面?

  再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?

  4、挑战四:猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

  出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

  三、建造昆虫馆

  1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。

  2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。

  3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。

  (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)

  4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的.朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”

  (例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)

  5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。

  活动反思:

  昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

  不足之处:

  活动中鼓励性的语言少了点。

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