大班语言教案

大班语言教案7篇[经典]

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　大张的纸、各色花瓣若干

　　活动过程：

　　1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）

　　小结：有的人害怕特别的.东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里N个害怕说了出来。

　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

　　2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？

　　（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）

　　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来。

　　3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？

　　活动反思：

　　我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际。

　　小百科：害怕是一个汉语词汇，读音为hài pà，英文可译为afraid，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在大熊过"拥抱节"的情境中，体验大熊的情绪变化。

　　2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。

　　3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　准备：

　　课件《大熊的拥抱节》;PPT图片;背景音乐过程：

　　一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日?(拥抱节)

　　2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日?

　　二、分段欣赏--感知拥抱

　　1、体验大熊沮丧的情感

　　(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?

　　(2)大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗?

　　2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱

　　(1)大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?

　　(2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗?

　　3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》

　　幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱?为什么?

　　教学反思：

　　现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的.儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

大班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。

　　2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。

　　3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的特点。

　　活动准备

　　大书、小书，有关《声音》的音乐

　　活动过程

　　(一)导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。

　　师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

　　2、小耳朵准备好了没有?

　　3、你们听到了什么声音啊?(鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。)

　　4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏!

　　(二)翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

　　师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

　　2、他听到的是什么声音呢?(翻开第五页)你们猜猜他可能听到什么声音?

　　(三)教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。

　　师：1、到底是不是呢?我们一看这本书《什么声音?》。(教师指着书名)

　　2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情?小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的!

　　3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情?可以和你旁边的小朋友说一说。我来听一听。(你觉得是什么声音)

　　4、教师：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。到底是什么声音呢?

　　(四)第二次阅读大书，带着问题要求阅读。

　　师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小朋友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么?第二个问题是：他为什么会梦到这些?第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音?第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的?

　　2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

　　3、卡卡梦到了什么?

　　4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢?

　　5、那他梦到的这些会发出什么声音呢?小白兔会发出什么声音?小猫呢?水管会发出什么声音呢? 到底是不是这样呢?

　　(五)教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

　　阅读封面：

　　师：1、幼儿跟读书名。

　　第一页：

　　师： 1、卡卡在玩什么?

　　2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的?他们在想什么?他们会说什么?

　　3、教师阅读文字。

　　第二页：

　　师：1、这下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢?他梦到了什么?(一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。)

　　第三页：

　　师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何?

　　2、谁在门口?(妈妈)那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢?他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢?

　　3、妈妈的表情是什么样的?妈妈可能会怎么说呢?

　　4、我们来看看。教师阅读文字。

　　第四页：

　　师：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

　　2、卡卡会问爸爸妈妈什么?爸爸妈妈的表情如何?

　　3、阅读文字。

　　第五页：

　　师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡着了没有?他睡觉时又听到了什么?

　　2、你们看看卡卡是什么表情?他没有睡觉，他的眼睛怎么样(睁得大大的。)他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么?他是不是会有点害怕啊?

　　3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的'圆圆的。爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

　　第六页：

　　师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化?他为什么是这个表情?

　　2、他又听到了什么声音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

　　3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

　　第七页：

　　师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么?会怎么问呢?爸爸又会对卡卡说些什么呢?爸爸妈妈的表情又是如何的呢?

　　2、那卡卡现在心里会在想什么呢?

　　第八页：

　　师：1、卡卡怎么了?鱼缸里的小雨是什么样子的?发生了什么事情呢?

　　2、他脸上的表情是什么样的?心情又是什么样的?

　　第九页：

　　师：1、卡卡现在在干什么?他的心情怎么样?(他没有心情玩小火车了。)

　　2、他为什么不玩小火车了?

大班语言教案 篇4

　　活动目的：

　　1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。

　　2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　活动准备：

　　1.散文《春雨和种子》（新教材P25）

　　2.亲子卡五

　　3.投影仪

　　活动过程：

　　1.儿童欣赏散文，安静倾听的好习惯。

　　2.儿童自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。

　　3.再次让儿童欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与儿童一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。

　　4.结合亲子卡，让儿童欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？

　　5.儿童自由欣赏，模仿散文里的.对话，自己创编动作。

　　6.邀请小朋友进行表演。

　　7.再次欣赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受其优美的语言，体会其丰富的想象和散文的意境美。

　　2、理解散文诗，大胆想象推理，在感受其内在规律的基础上进行创编。

　　3、感知梦姐姐的形象，体验快乐、美好、多彩的梦境。

　　活动准备：

　　1、知识经验：知道每个人都会做各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生，欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

　　2、物质材料：各类图片，各种颜色的花，字卡，轻音乐。

　　活动过程：

　　一、感知形象，激发兴趣

　　1、出示梦姐姐的图片

　　师：小朋友，你们做过梦吗？什么时候会做梦？还有谁做过哪些甜美的梦吗？

　　2、观察梦姐姐的形象

　　师：白天，梦姐姐是很少露面的，到了晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的'飞出来，猜猜她会去做什么呢？

　　过渡：让我们来听听，梦姐姐去做了什么。

　　二、欣赏散文，发现规律

　　1、欣赏散文第一段

　　（1）出示图片：小黄鸡做梦

　　师：梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢？她是怎样让小黄鸡做梦的？小黄鸡做了一个什么样的梦？它梦见了什么？（认识新词：金黄）

　　（2）完整朗诵第一段

　　过渡：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵淡绿色的花，你觉得小青蛙会做什么颜色的梦呢？

　　2、欣赏散文第二段

　　（1）出示图片：小青蛙做梦

　　师：小青蛙做了一个怎么样的梦？你们听！（认识新词：碧绿）

　　（2）完整朗诵第二段

　　师：为什么小黄鸡做一个黄色的梦，小青蛙会做一个绿色的梦呢？

　　小结：对呀，梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个黄色的梦，在小青蛙身边撒下一朵淡绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦。这次梦姐姐撒下了一朵红色的话，她会洒在谁的身边呢？又会使它做一个什么样的梦呢？

　　3、欣赏散文第三段

　　（1）出示图片：小鸟做梦

　　师：小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦，它梦见了什么呢？（认识新词：火红）

　　（2）完整朗诵第三段

　　4、看图、配乐完整朗诵散文

　　师：让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。

　　三、创设情境，自由创编

　　1、播放音乐，幼儿大胆创编

　　师：梦姐姐温柔美丽又善良，给大家带去了许多美好的梦，今天她带来了五颜六色的花，让我们也来做个美美的梦。

　　2、幼儿讲述创编内容

　　小结：梦姐姐给我们带来了许多五颜六色的美梦，让我们小朋友梦见了许多好吃的、好玩的、好看的等等，给我们的生活增添了许多乐趣，所以我们都喜欢梦姐姐。我们把这些美好的梦也送给周围的人，送给更多的人，好吗？

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习并理解故事内容，通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。

　　2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。

　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的'事情。

　　活动准备：

　　各种工具的图片。

　　活动过程：

　　1、师生听音乐表演"十个小矮人"，引出主题。

　　教师依次出示故事中各种工具的图片，鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。

　　2、幼儿自由阅读图书。

　　教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流，说说：小矮人用了哪些工具，才将房子盖起来的?

　　3、师生共同阅读图书。

　　教师引导幼儿边阅读画面，边做相应的动作。

　　教师出示各种工具的图片，提问：这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?

　　使用这些工具感觉怎样?

　　4、音乐游戏"加油干"。

　　播放《加油干》的音乐，提问：这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?

　　带领幼儿随着《加油干》的音乐，模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演，感受劳动的快乐。

大班语言教案 篇7

　　活动目标：

　　1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

　　2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事——导入活动。

　　重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

　　小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的.按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

　　二、我们身边的“咕隆—咚”。

　　——经验交流与拓展

　　1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

　　小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

　　2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

　　小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

　　3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

　　4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

　　5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

　　6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

　　总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

　　三、我们不了解的“咕隆—咚”。

　　——活动延伸：出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

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