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高中信息技术教案

时间：2023-11-17 06:54:55 教案我要投稿

高中信息技术教案

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的高中信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中信息技术教案

高中信息技术教案1

　　学习目标

　　1、掌握动画的分类。

　　2、学习二维动画的制作过程和方法。

　　学习重点

　　制作二维动画的过程和方法。

　　学习难点

　　动画制作过程中各种参数的设置。

　　预习导学

　　1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是XX，就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为XX。

　　2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。动画采用了XX 技术，可以XX ，它具有 XX特点，被广泛应用于 XX。

　　3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是XX，另一种是XX 。

　　合作探究

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？

　　二、两种动画制作方法的比较

　　1、逐帧制作：

　　2、中间帧自动生成：

　　三、制作遮罩（Mask）动画

　　在Flash中设为遮罩的.层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将通过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

　　演示动画并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　实践探究

　　探究任务：制作遮罩动画

　　要求：

　　1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

　　2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

高中信息技术教案2

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

　　【过程与方法】

　　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

　　【情感态度与价值观】

　　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　　【难点】

　　能进行IP地址类型识别。

　　三、教学过程

　　环节一、导入新课

　　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

　　(1)学生观看视频

　　(2)学生概括视频主要内容

　　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的`概念。

　　环节二、新知探究

　　任务一、答一答

　　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　　任务书二、查一查

　　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　　任务三、说一说

　　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

高中信息技术教案3

　　【教学过程】

　　导入新课

　　投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣

　　新课教学

　　一、信息技术概念

　　信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

　　二、信息技术的发展历史

　　1、五次信息技术革命：

　　⑴语言的使用

　　人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。

　　⑵文字的创造

　　文字是在语言的基础上诞生的.，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

　　中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

　　⑶印刷术的发明

　　我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。

　　⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

　　电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”

　　1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

　　电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

　　电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。

　　⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：19xx-1981年。

　　第四代：1982-19xx年

　　三、信息的发展趋势

　　⑴越来越友好的人机界面。

　　⑵越来越个性化的功能设计。

　　⑶越来越来高的性能价格比。

　　四、合理利用信息技术

　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　　上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？

　　小结

　　1、每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

　　2、信息技术包含计算机和网络技术。

　　3、不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。

　　练习

　　1、汉字的发展，大致可分哪四个阶段？

　　2、计算机的发展经历的四个阶段？

　　3、如何合理利用信息技术为我们服务？

高中信息技术教案4

　　一、教学目标

　　1.学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

　　2.学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。

　　3.通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】自定义动画的设置步骤。

　　【难点】正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先，我们先看两张使用PowerPoint制作的“革命先驱-孙中山”。

　　教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么?学生答：我比较喜欢第2个PowerPoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。

　　教师：因为第2个作品中使用了PowerPoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在PowerPoint中设置自定义动画。

　　(二)新知探究

　　教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。

　　任务一：制作封面文字滚动效果

　　教师：“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的.动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的?”学生自学课本，回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果。

　　教师：“好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意，总共有几种动画效果?每种动画效果的特点是什么?”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结。

　　任务二：设置图片动画及声音效果

　　教师：“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。

　　老师：“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习，教师巡视点拨。

　　任务三：其他版面设置动画效果

　　在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。

　　(三)展示评价

　　学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结。

　　(四)小结作业

　　1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

　　2.请学生大胆尝试个性化的自定义动画。

　　四、板书设计

　　略

高中信息技术教案5

　　一、教学目标

　　1.学会网上获取信息的策略与技巧，能够在获取信息时灵活应用。

　　2.通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

　　3.通过对获取信息的策略和技巧的认识，提升科学精神和信息获取的优化意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】获取信息的策略和技巧。

　　【难点】如何合理利用策略获取信息。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师引导学生回顾上节课所学的在因特网获取信息的方式，学生可以回答出可以利用WWW服务、BBS、博客等服务获取信息。接着教师继续提问：在利用这些服务获取信息时应该如何选择最合适的方式?进而过渡到今天要学习的内容：网上获取信息进阶。

　　(二)新课讲授

　　1.一定要有目的性

　　教师提出问题：在因特网获取信息时，首要考虑的要求是什么?【查询时能显示出准确信息】教师评价学生善于思考。接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是非常庞大的，为了能够得到准确信息，所以就要求在查询的时候一定要有目的性。接着提问：在查询的时候如何体现自己的目的性?【锁定意图和目标】教师评价学生思考能力很强，并补充在查询时应该顺藤摸瓜，切忌跑题。

　　2.先分类以利于查询

　　教师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询?【在查询前可以进行一定的分类】教师讲解在查询信息之前进行简单的分类是可以增高效率的。接着教师组织学生结合教材，思考可以按照什么样的方式进行分类。【根据查询信息的类别，例如中文还是英文，查询的是图书还是时事新闻】教师表扬学生善于发现并总结。接着教师在多媒体上给学生补充查询相关信息的'一些特别网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书;人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道;要了解计算机安全的知识，可以访问专门的安全网站或IT专业网站。最后跟学生说明在不知道确切信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心。并且提醒学生在查找信息的过程中，往往都是需要使用关键字查询。所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询。如果查找结果不理想，再更换关键字。

　　3.使用不同特色的搜索引擎

　　教师提醒学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常使用搜索引擎查询信息时，也有特殊的搜索引擎。教师引导学生回顾之前所学的搜索引擎是如何分类的。【全文搜索引擎、目录搜素引擎、元搜索引擎】教师评价学生对学习过的知识掌握的很扎实。教师组织学生以信息技术小组为单位，思考讨论全文和目录搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?两种搜索引擎的特点是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目录搜索引擎的代表是雅虎】请另一小组代表回答它们的特点。【雅虎一类的更擅长查询网站，并且查询界面会有自己生成的目录，方便查询，查询范围也教小点;百度和谷歌一类更擅长查询文档，查询范围广】教师可评价学生回答准确。教师补充，当想要查询比较专业或者冷门知识时，可以进入xx，并组织学生进行尝试使用。

　　4.在搜索引擎中运用查询技巧

　　教师说明虽然使用搜索引擎查询信息有好处，但是同样也会出现一些状况，如查询的结果太多，所以在使用搜索引擎时也可以使用一点技巧。教师讲解多数搜索引擎都有相关工具的介绍，并给告诉学生可通过“搜索研究院”等网站进行学习。让学生自读课本，总结一下进行搜索的一些技巧，学生阅读后可以回答出答案。【不断积累信息，不断深化查询，逐步缩小搜索范围。认真设计搜索方案，选择合适关键词组合】教师强调搜索引擎返回的结果通常都是相关信息链接，有时这些链接不能访问，可以试试搜索引擎提供的“网页快照”或“历史功能”这类功能。

　　接着组织学生以信息技术小组为单位，给学生5分钟的时间讨论为何在使用搜索引擎时，会遇到返回的信息不能满足自己的需求的情况，并说说如何避免。【信息过滤的手段还不成熟，在进行筛选的时候不能很准确;在搜索之前确定好贴切的关键字，如果还是返回的不合适，就换关键字再进行检索】教师评价学生回答准确。

　　(三)巩固提高

　　在学习完毕后，给学生一个题目，查询“智能机器人”方面的信息，让学生思考如何快速有效的进行查询。学生思考后可以给出相应的答案，如去专业的IT网站查询，定好查询“智能机器人”的全部信息还是只是其中一个阶段。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问查询信息时有哪些策略，学生进行抢答。

　　作业：课后去实际访问课本上给出的网站。

　　四、板书设计

高中信息技术教案6

　　一、教学目标

　　1、能说出媒体的概念和类型，掌握多媒体的内涵和特征。

　　2、通过观察自主归纳、小组合作等方法，提高归纳和团结协作能力。

　　3、通过学习多媒体的相关应用，体会多媒体与我们的生活息息相关。

　　二、教学重难点

　　【重点】媒体、多媒体的概念和类型。

　　【难点】多媒体的内涵和特征。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师引导学生不论是拨打电话还是写信，都是使用媒体去表达和传播。媒体顾名思义是指传播信息的媒介，它是人类借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。请学生踊跃发言说说我们在生活中使用过什么媒体来传递信息，从而使学生更有代入感地引入新课。

　　（二）新课讲授

　　1、我们身边的媒体

　　教师让学生先阅读教材，找到媒体的概念是什么，请一位同学来分享他找到的概念。【我们将类似文字的表示和传播信息的载体称为媒体。】教师补充媒体的形式和发展。

　　教师组织学生以相邻四人为一组，进行5分钟的讨论，结合课本上对多媒体的分类，说说看都有哪些分类，每个分类是如何定义的。讨论结束后教师总结将媒体分为五类，信息技术每一组学生分别总结一类的定义。【感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如引起听觉反应的声音，引起视觉反应的文本、图形和图像等】【表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文本编码、图像编码和声音编码等】【表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体】【存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、软盘、光盘和胶卷等】【传输媒体：指传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等】教师补充总结媒体在生活中的其他实际应用。

　　2、多媒体的冲击

　　教师引导：多媒体除了应用于学习外，还可以应用于娱乐。电子游戏就是我们非常喜欢的一种多媒体应用形式。“上网”正在改变我们的生活，我们浏览各种信息、听音乐、看电影、玩游戏等，实际上吸引我们的不是网络本身，而是网络上丰富的'多媒体信息。

　　老师讲解多媒体不是多种单一媒体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化的产物，不仅属于媒体范畴，也属于技术范畴。因此，多媒体与多媒体技术是一个统一的整体，从一般意义上说，多媒体就是指多媒体技术。尽管对多媒体没有一个统一的定义，但我们还是可以从中看出多媒体技术的共同特征，即能够对文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体进行综合处理，构成一个交互的统一整体，实现多种媒体的集成应用。

　　布置任务让学生对教材上的分类进行总结。学生能够回答出三个特征。【①集成性②数字化③交互性】教师可以点评学生总结精炼等，之后分别为学生具体举例说明，每个特征是如何定义，例如以电子游戏为例，电子游戏具有很强的交互性，足球比赛游戏要求参玩者全程参与，比赛进程会随着参玩者的操作而变化，结果就是参玩者通过对游戏的操作“编辑”了一场比赛。而电视不具有多媒体的交互性，我们通过选择频道收看不同的内容，但我们始终是被动地收看，我们无法控制其播出内容的变化，也不能参与内容的加工和处理，诸如此类的举例说明。

　　（三）巩固提高

　　在学生掌握了知识以后，教师和学生一起完成书上实践与思考的4个问题，检验学生的习得程度。

　　（四）小结作业

　　小结：师生共同总结，教师可夸奖学生听课认真，理解到位。

　　作业：完成书中最后的“活动”模块的两个小活动。

　　四、板书设计

高中信息技术教案7

　　教学目标

　　1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

　　2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

　　3、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；

　　4、掌握一种常用杀毒软件的使用方法

　　5、了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

　　6、了解信息素养内涵，加深对网络道德规范的认识。

　　教学重点、难点

　　重点：计算机病毒概念、特征及防治

　　难点：杀毒软件的使用

　　教学流程：

　　一、信息技术

　　1、信息技术及其应用（自学课本P12）

　　什么是信息技术？

　　信息技术包含哪几个方面？

　　2、信息技术的发展历程（自学课本P13－15）

　　古代的信息技术

　　代表事物：手势、声音、形体动作，结绳记事、使用筹码，甲骨文，造纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽等。

　　近代的信息技术

　　代表事物：机械计算机、电报、电话、摄影技术、无线电广播、电视技术等。

　　现代信息技术

　　代表事物：微电子技术、光电技术、电子计算机、现代通信技术、计算机网络等。

　　3、信息技术展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的实用化

　　二、信息技术对人类社会的影响（自学课本P126-128）

　　1、数字化与生活。

　　数字化是信息技术发展的一个重要的主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。

　　我们使用的移动电话，其制式已经全部有模拟方式转化为数字方式。

　　我们收看的电视节目，也基本实现了数字化，采用数字电视后，电视画面更加清晰，视觉效果更好。

　　数字化后的飞机订票系统和火车票系统，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技术与经济发展

　　在经济发展过程中，信息化进一步带动了工业化。

　　信息技术的广泛的应用，促使了电子商务的发展，一方面该买卖双方带来了相当大的好处，另一方面，电子商务还涉及商品本身，包括软件、书籍、照片、音乐、电影等，在信息市场上的商务运作。

　　电子商务网站的类型，主要有B2B，B2C，C2C等类型。（B代表公司，C代表个人）

　　如淘宝网，你有在网上购物吗？

　　3、信息技术与社会发展

　　信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

　　政务信息化是国家信息化的重要领域之一，大力推进政务信息化，转化政府职能，提高行政效率。政务信息化设计财务、金融、公检法、党群等部门的信息化建设工作。

　　社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

　　三、知识产权

　　1、知识产权

　　知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

　　问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

　　答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

　　国家保护知识产权工作组办公室.gov.cn/

　　中国保护知识产权网，你有在网上购物吗？

　　3、信息技术与社会发展

　　信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

　　社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

　　三、知识产权

　　1、知识产权

　　知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

　　问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

　　答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

　　国家保护知识产权工作组办公室.gov.cn/

　　中国保护知识产权网.cn/cn/

　　中华人民共和国国家知识产权局.cn/sipo/

　　2、保护知识产权

　　作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未经授权的软件。未经软件版权人的允许，不得对其软件进行复制、修改、传播等非法操作，更不能进行商业性转让、销售等侵权活动。

　　除了不能使用盗版软件，我们不要购买盗版VCD、DVD光盘，也不要购买其他假冒名牌的商品。

　　判断一下做法是否合法：

　　1．小明上网下载一个了共享软件，并在多台电脑上进行安装。

　　2．小王购买了一张正版的windowsXP系统安装光盘，在家里的两台电脑都安装了该软件。

　　3．小王未经朋友小李的同意，私下把小李的论文发布在自己的博客上。

　　四、计算机病毒的概念和特征

　　1、计算机病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

　　传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

　　潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。

　　爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

　　破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

　　2、计算机病毒的概念：计算机病毒是一些喜欢在网络上搞恶作剧的人（电脑黑客）编制的一些能够通过修改程序，尽可能地复制自身进去，进而传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。

　　简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

　　3、黑客是偷电脑的人吗？

　　4、计算机病毒的防治

　　面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

　　从三方面入手：预防、检查和消毒

　　采用一些专用的计算机杀毒软件，定期或不定期地对计算机进行查毒和杀毒。世界上有能杀灭所有计算机病毒的杀毒软件吗？新的计算机病毒不断的出现，与病毒相比，杀毒软件永远具有滞后性，仅仅依靠杀毒软件并不能保证计算机系统不受计算机病毒的攻击，所以，对计算机病毒必须以预防为主。

　　（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

　　对重要的数据定期进行备份。可以拷贝到移动磁盘中，如移动硬盘、mp3等中，在不进行写操作是，应该进行写保护。一般病毒程序的传染都要经过写盘操作。

　　不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

　　不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

　　对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

　　要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

　　在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

　　级频率、资源占用等方面去评价，参考课本P134页的练一练。下面同学安装一款杀毒软件，对电脑进行查杀病毒。如卡巴斯基6的试用版，体验查杀病毒和升级病毒库的方法和过程。

　　5、信息的保护方法

　　作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

　　比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

　　2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

　　3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

　　4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

　　5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

　　6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

　　7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

　　8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

　　9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

　　五、信息素养（自学课本P136页）

　　1、什么是信息素养？

　　2、信息素养的具体内涵及内容。

　　3、网络道德文明

　　①网络的积极影响及产生的问题。

　　首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的.负面影响。

　　②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

　　四、计算机病毒的概念和特征

　　1、计算机病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

　　传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

　　爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

　　破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

　　简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

　　3、黑客是偷电脑的人吗？

　　4、计算机病毒的防治

　　面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

　　从三方面入手：预防、检查和消毒

　　（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

　　不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

　　不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

　　对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

　　要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

　　在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

　　5、信息的保护方法

　　作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

　　比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

　　2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

　　3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

　　4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

　　5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

　　6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

　　7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

　　8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

　　9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

　　五、信息素养（自学课本P136页）

　　1、什么是信息素养？

　　2、信息素养的具体内涵及内容。

　　3、网络道德文明

　　①网络的积极影响及产生的问题。

　　首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的负面影响。

　　②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

高中信息技术教案8

　　教学要求：

　　1、学会运用学过的平移动画设计“月食”动画效果。

　　2、学会设计明亮度渐变动画效果，并运用于“月食”动画。

　　教学要点：

　　1、重点：

　　月食情景动画设计。

　　2、难点：

　　月食时月亮的变化及各关键帧的设置。

　　教学过程：

　一、导入新课

　　同学们都见过月食吗？日食呢？我们这儿在上世纪八十年代曾出现过日食，那情景是难得一见的。请同学们说说其中的天文原理。

　　今天我们就运用Flash动画来展现月食时的情景。

　　1、启动“多媒体网络教室”，进入演示教学。

　　2、启动Flash。

　　3、播放“月食”动画，让学生欣赏制作好的月食动画效果。

　　4、指导学生浏览课本135页—137页内容，对本课的月食动画设计过程作初步了解。

　　二、讲解与操作演示

　　1、想一想：怎样达到月食时月亮形状的变化效果？（书上省略了）

　　思路：用一个黄色、一个蓝色（与夜空同色）这样两个大小一样的月亮相向而行，运用学过的平移动画，让它们在同一条水平线上相遇。

　　2、提问：两个月亮能否在同一图层？应该谁遮住谁？

　　3、演示制作两个月亮相遇的平移动画，两个月亮距离宜近不宜远，否则会造成月食过程太快。

　　4、演示背景制作：

　　（1）先插入新图层，并在该图层的绘图区画背景：先画蓝色背景（注意画蓝色矩形作背景，不能直接设置背景色，否则天空颜色就无法改变了。颜色不宜过深或过淡），再画楼房和树丛（参见课本第135页图29.1）。

　　背景要求：可间可繁，自由发挥。注意夜晚景物颜色的深浅要适当。

　　（2）将画好的背景转换成组件（比先新建组件方便）。

　　问：背景图层放在什么位置？（最底层）

　　先设计背景合适还是先设计月亮动画合适？为什么？

　　5、预览动画。问：动画中还缺少什么？（明暗变化）

　　6、设置月食时的明暗变化效果。

　　（1）Flash中的明暗变化效果可以通过明亮度的渐变动画实现，不宜采用前面学过的改变Alpha值实现，为什么？（因为Alpha值改变的是图像的透明度，适宜渐隐渐现的动画效果。）

　　（2）明亮度的渐变设置与Alpha值变化设置方法一样，都是通过“实例”面板中的“效果”设置卡进行设置。由于两种变化都是动画，都要通过设置关键帧来实现。

　　（3）关键帧的设置：

　　思考：要实现月食时的明暗变化效果，需要设置几个关键帧？

　　根据月食过程特点，分初食、全食、结束三个点，分别设置关键帧：

　　两个月亮刚刚相交时，插入一个关键帧。（问：三个图层都要插吗？为什么？）

　　两个月亮完全重合时，插入一个关键帧。

　　两个月亮刚刚错开时，插入一个关键帧。

　　（4）思考：月食时，需要设置哪些图层关键帧的明亮度？（背景图层）

　　月亮还需要设置明暗变化吗？（黄月亮不需要，蓝月亮需要）

　　（5）操作演示：先选中背景图层中插入的第一个关键帧，打开“实例”面板中的“效果”设置卡，在下拉式列表框中选中“明亮”项，右边出现调整明亮度的小窗口，点击小三角出现调节滑杆，拖动滑块便可设置明亮度的数据，也可以直接输入数值。百分数在—100%—100%之间变化，数值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一个关键帧处设置为—20%左右，第二个关键帧处设置为—70%左右，第三个关键帧处因为月食已经结束，明亮度不需要改变了，其值为默认值0%。

　　用同样明亮度设置蓝月亮所在图层插入的第一、第二关键帧。提问：为什么要如此设置？（因为蓝月亮如果不随天空一样变化，就露馅了。）

　　（6）在各关键帧之间创建动画动作。

　　7、测试影片，观看月食动画的完整效果。

　　8、思考：该动画还是否存在与现实中的自然景观不相符的地方？

　　（窗户的亮光在月食时不应该和其它景物一样出现明显的明暗变化）

　　9、请学生说说改正的方法。

　　插入新图层，将发亮窗户放入新图层，因窗户没有变化，可以直接在该图层绘画，不需要建组件。

　　问：该图层放在什么位置？（倒数第二层）

　　10、演示修改部分窗户，并预览动画效果。比较两种窗户的不同变化效果，看看那种更真实。

　　说明：前一种效果也是可以的，可以突出那种月黑天高的特殊效果。

　　11、指导学生阅读课本138页“小知识”“金钥匙”，加深对重要知识点的理解和印象。

　　12、指导学生再分析课本中的动画设计过程，看看能发现其中的什么问题。

　　（1）书上省略了月食时月亮形状变化的动画，该动画放在了哪个图层？

　　（2）背景图在哪个图层？（图层1）

　　窗户也在其中吗？（书上没考虑灯光的相对稳定性）

　　（3）书上考虑了蓝月亮随天空变化吗？（考虑了，在图层3设置的`，但是与图层1的对应位置（第一关键帧）明亮度相差4%，没必要。）

　　（4）书上只提到一个关键帧的设置，其它插入的关键帧都省略了。

　　三、学生设计练习

　　1、要求完成上述月食动画。同机位两人合作完成。

　　2、教师巡视辅导。

　　四、讲评作业

　　选择先完成的学生作业进行展示，并进行讲评。肯定成功与创新之处，指出不足之处，提出老师的修改建议。

　　五、总结全课。

　　本节课学习了运用平移动画和颜色效果动画中的明亮度变化设计方法，比较真实地展现了自然界中的月食景象，很好地发挥了Flash动画设计的长处，设计简捷轻松，效果又好。希望同学们课后多动脑子构思类似的动画情节，设计出更新更美的动画。

　　六、布置作业

　　课后思考138页“自己做”中的两道练习题，想好设计思路，以备下节课运用。

高中信息技术教案9

　　教学目标：

　　1．设备管理的作用

　　2．桌面背景的设置

　　3．添加、删除程序

　　教学重点：

　　掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加/删除程序的作用

　　教学难点：

　　掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加/删除程序的作用

　　教学方法：

　　1.任务驱动式教学法多媒体网络教室

　　2.精讲多练难点分散

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　所有同学均登录网络教室。

　　二、出示目标

　　1．设备管理的作用

　　2．桌面背景的设置

　　3．添加、删除程序

　　三、达到教学

　　1．导入

　　资源管理器除了可以用于管理文件系统即软件资源外，还能用于管理计算机的硬件资源。当我们为计算机配置了硬件设备后，为了使设备能正常工作，系统还需要我们完成对设备的设置工作。资源管理器中的控制面板是一个有力的工具。通过它，可以改变屏幕颜色、安装新的软件和硬件、更改网络设置等。

　　2．新授

　　1）设备管理

　　计算机的配置可通过“控制面板”中的“系统”选项。双击“控制面板”中的“系统”图标，弹出如图所示的窗口，“系统属性”由“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四个标签组成。

　　“常规”标签中，标识了计算机所用的操作系统以及CPU的型号、内存的大小。“设备管理器”标签中，标识了计算机所安装的所有硬件设备，如调制解调器、声卡、显卡等。

　　“设备管理器”中的硬件设备配置是可以被我们任意删除或修改的，但应注意的是，对于设备表中的设备不能随意的`删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。

　　2）添加、删除程序

　　在Windows系统中，当我们不再需要使用某个软件时，往往会想到删除它。如果直接在资源管理器中删除相应的文件或文件夹，有时会影响到系统的正常运作。因此，对于软件的删除，需要通过系统的“添加/删除”按钮，系统将自动删除选中的软件。

　　3）桌面背景设置（略）

　　四、小结：

　　1．设备管理的作用

　　2．添加、删除程序的功能及作用

高中信息技术教案10

　　一、教材分析

　　《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容实行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。

　　二、学情分析

　　本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的.信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作水平也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作水平和组际竞赛意识。不过对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，所以，课前准备好一些说明资料，把活动的安排实行具体、详细地描述。

　　三、教学目标

　　让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，理解智能信息处理这个前沿技术的实际应用价值。

　　四、教学重难点及策略设计

　　本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。

　　在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与水平，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的水平。

　　五、教学准备

　　1.软件：ocr软件。

　　2.硬件：手写板，扫描仪。

　　3.其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。

　　4.教学实施环境要求：多媒体网络教室。

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、教学过程

　　（一）情景引入

　　体现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，实行太空之旅。

　　【设计意图】

　　构建情景，体现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。

　　（二）操作探究

　　机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。

　　任务1——人机对话

　　利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布实行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与水平。

　　任务2——电脑翻译助手

　　利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】

　　通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的水平。

　　任务3——文字识别实行时

　　以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）实行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。

　　（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）

　　【设计意图】

　　通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的水平；锻炼小组长的领导和组织水平与意识；培养小组同学的合作意识和水平。

高中信息技术教案11

　　教学目标：

　　1、了解学生的基础情况，选出课代表

　　2、分好学习小组，选出组长

　　3、了解信息技术学科的特点和学习方法

　　4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备

　　5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯

　　教学重点：

　　1、信息技术的学习方法

　　2、微机室制度的要求

　　教学难点：

　　培养学生良好的学习兴趣和学习方法

　　教学过程：

　　引入：

　　新学期开始了，首先祝贺xx同学

　　们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。

　　授新：

　　一、信息技术的学习方法

　　1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记

　　2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网

　　（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力

　　（2）、动手：计算机是实现性极强的'学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。

　　（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。

　　（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。

　　（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）

　　二、机房制度和要求

　　1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座

　　2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问

　　3、要注意安全，不随便接触电源，电线

　　4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。

　　5、严禁在机房内吃零食

　　6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画

　　7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开

　　三、课堂小结：

　　信息技术的学习方法，机房制度及要求。

高中信息技术教案12

　　一、教材分析

　　《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。

　　二、学情分析

　　本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述。

　　三、教学目标

　　让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程;在实践与竞赛中学会智能工具处理信息;在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。

　　四、教学重难点及策略设计

　　本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具;教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。

　　在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的`基本理念;通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情;利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。

　　五、教学准备

　　1.软件：ocr软件。

　　2.硬件：手写板，扫描仪。

　　3.其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。

　　4.教学实施环境要求：多媒体网络教室。

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、教学过程

　　(一)情景引入

　　展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”;船长(教师)和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅。

　　【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。

　　(二)操作探究

　　机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。

　　任务1——人机对话

　　利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力。

　　任务2——电脑翻译助手

　　利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。

　　任务3——文字识别进行时

　　以小组为单位(4人一小组)，利用ocr软件对四张图片(纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片)进行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作;探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。

　　(学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视)

　　【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识;培养小组同学的合作意识和能力。

高中信息技术教案13

　　一、教学目的和要求

　　1、掌握frontpage20xx的特点与功能；

　　2、掌握frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作；

　　3、掌握frontpage20xx表格的创建和编辑方法；

　　二、教学重点及难点

　　１、重点：frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作，frontpage20xx表格的创建和编辑；

　　2、难点：文档的排版及表格编辑。

　　三、课时分配

　　采用多媒体教学，所以本章计划授课仅安排8学时。

　　四、教学手段：

　　利用局域网的多媒体广播系统，增强学习微机直观性。注意每节课出示教学任务和要求等。注意学生做写好笔记。

　　教学内容（以下为教学内容部分）

　　一、

　　第一节frontpage20xx系统概述

　　一、frontpage20xx的功能与特点

　　1、frontpage20xx的主要功能

　　a、编辑b、排版c、图形d、打印

　　2、frontpage20xx的特点

　　1）易学易用

　　2）所见即所得

　　3）多种模式的显示方式

　　4）灵活方便的表格处理功能

　　5）图文混排的操作

　　6）不同文档格式的自动转换

　　二、frontpage20xx的启动和退出

　　1、启动（常规）

　　方法：“开始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。

　　2、frontpage

　　20xx窗口介绍

　　图表1

　　1）文档窗口

　　用于打开frontpage文档。

　　2）标题栏

　　显示打开的文档名。

　　3）菜单栏

　　包括frontpage操作的所有命令。

　　4）常用工具栏

　　包括一些常用的操作命令。

　　5）格式栏

　　单击格式栏中某一图标，可进行某一格式

　　6）标尺栏

　　7）文本编辑区

　　用于输入、编辑文本。

　　8）选定栏

　　以行为单位选定文本。

　　9）状态栏

　　显示当前光标所处的状态。

　　10）滚动条

　　移动滚动条可显示文档窗口中的所有文档。

　　3、联机帮助

　　操作时可使用“帮助”菜单获取帮助信息。

　　4、office助手

　　5、快显菜单

　　选定某一操作对象，然后在选定对象处单击鼠标右键，将弹出与该对象相关的快显菜单。

　　6、退出

　　有多种退出方法。在关闭时若显示保存文档对话框，则可选择“是”或“否”对文档进行保存或放弃保存。

　　第二节文档的建立与编辑

　　一、文档的建立与打开

　　1、创建新文档

　　方法：“文件”→“新建…”→选“常用”模式及“文档”。

　　2、打开已存在的文档

　　方法：“文件”→“打开…”→在选择对话框选择要打开的文档。

　　二、输入文字与符号

　　1、输入文字及符号

　　在编辑区中输入文字和符号。

　　2、自动换行

　　一行结束时将会自动换行，可以不需要按回车键。在frontpage中，按回车表示一个段落结束，并加上段落结束符。

　　3、保存文档

　　·保存新文档

　　方法：“文件”→“保存”→弹出保存对话框。

　　·保存已命名的文档

　　方法：“文件”→“保存”。

　　·修改文档名存盘

　　方法：“文件”→“另存为…”。

　　4）自动保存文档

　　方法：“工具”→“选项…”→“保存”页框，设置自动保存文档时间。

　　4、利用模板建立文档

　　方法：“文件”→“新建…”→选择一种模板，单击“确定”。

　　三、修改文档

　　1、插入点定位

　　将光标插入到某一位置。

　　2、选定编辑对象

　　有多种选定方法。

　　3、插入文本

　　·插入与改写方式的切换

　　·插入其他文件内容

　　4、修改及删除文本

　　·删除

　　·用新文本替换原有内容

　　·撤消与重复

　　5、复制与移动文本

　　·复制文本

　　·移动文本

　　6、查找与替换文本

　　·查找文本

　　·替换文本

　　第三节文档的格式设置与打印

　　一、设置字符格式

　　1、利用格式栏设置

　　·设置字体

　　·设置对齐格式

　　2、使用字体对话框设置（了解）

　　·字体字号

　　·字符间距

　　·动态效果

　　二、设置段落格式

　　1、使用标尺排版

　　2、使用段落中段落命令排版

　　三、文档的分栏操作

　　进行分栏排版，首先要将文档选择在页面视图方式下。

　　方法：“格式”→“分栏…”

　　·设置分栏数

　　·修改栏间距

　　四、页面设置

　　1、打印纸设置

　　“文件”→“页面设置…”→“纸张大小”。

　　2、页边距设置

　　“文件”→“页面设置…”→“页边距”。

　　3、页眉页脚、页码及分页

　　“视图”→“页眉和页脚”。

　　五、文档的打印

　　1、打印前预览

　　方法：“文件”→“打印预览”

　　2、打印文档

　　方法1：“文件”→“打印…”

　　方法2：在常用工具栏中单击打印机图标。

　　第四节表格制作

　　一、表格创建

　　1、使用工具栏图标建立

　　将光标移到要插入表格的位置，再单击工具栏中的插入表格图标。

　　2、使用菜单栏命令建立

　　将光标移到要插入表格的位置，再选择“表格”菜单中的“插入表格”。

　　3、绘制表格

　　“表格”→“绘制表格”→利用表格绘制工具画出表格

　　二、修改表格

　　1、行、列及单元格的`选定

　　·用鼠标选择

　　·用表格菜单命令选择

　　2、增加表格的行、列和单元格

　　·增加表行

　　将光标置于表格中，再从“表格”菜单中选择“插入行”。

　　·增加表列

　　选定列，再从“表格”菜单中选择“插入列”。

　　·插入单元格

　　选定单元格，再从“表格”菜单中选择“插入单元格…”。

　　3、删除表格行、列及单元格

　　·删除表行

　　选定行，再从“表格”菜单中选择“删除行”。

　　·删除表列

　　选定列，再从“表格”菜单中选择“删除列”。

　　·删除单元格

　　将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“删除单元格…”。

　　4、合并或分隔单元格

　　·合并单元格

　　选定要合并的单元格，再从“表格”菜单中选择“合并单元格”。

　　·拆分单元格

　　将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“拆分单元格…”。

　　5、修改表格的高度和宽度

　　·利用菜单命令修改

　　·利用标尺修改

　　·自动调整栏宽

　　6、拆分表格

　　·将光标移到要拆分的行中，再选择“表格”菜单中“拆分表格”。

　　7、设置表格边框

　　·使用菜单设置

　　将光标置于表格中，再选择“格式”菜单中“边框和底纹…”。

　　·使用“表格和边框工具栏”设置

　　8、表内文字对齐及格式化

　　·表格内文字对齐

　　·表格内文字的格式

　　第五节图文混排

　　一、在文档中放置图片

　　1、插入剪贴画图片

　　·“插入”→“图片”→“剪贴画…”。

　　2、插入图形文件

　　·“插入”→“图片”→“来自文件…”

　　3、插入画笔图片

　　·“插入”→“对象”→新建→画笔图片→单击“确定”。

　　二、编辑图片

　　１、放大与缩小图片

　　选定图片，用鼠标拖动图片边框的小方框。

　　2、复制与移动图片

　　·复制

　　选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“复制”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。

　　·移动

　　直接用鼠标拖动图片。

　　3、剪切与删除图片

　　·剪切

　　选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。

　　·删除

　　选定图片，再按键，或用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标。

　　课堂练习：（见卷）

　　1我的第一个链接2

　　我爱我家

　　学习天地

　　网页乐园

　　以下是说明：

　　1、请将“1我的第一个链接”文字，链接到你以前做的网页上。（操作提示：选中“我的第一个链接”，单击鼠标右键，选择“超级链接”——>——>选择你想要链接的文件。）

　　2、请在表格内2处，插入一幅图画（图画在e：盘名称是0242）

　　3、请在3处输入你的班级、姓名。

　　4、请给网页加入背景，背景图画在e：盘，名称是loveback（操作提示：选择“格式”——“背景”——选择“背景图片”——“浏览”）

　　5、保存文件：（提示：选择“文件”——“另存为”——更改文件名和保存位置）

　　附：一、作业

　　1、frontpage中字体、字号是如何设置的？

　　2、frontpage创建表格的方法有哪几种？对表格单元格如何调整？

　　综合练习：（2课时）

　　注意：在做以下题目之前，必须从teacher服务器上把“考试练习”文件夹复制到d：（“考试练习”文件夹在“我的电脑”中的“在teacher上的考试练习”培训”中。）

　　一、网页制作

　　如上图，启动frontpage20xx，建立一个站点并建立如上图的主页。具体要求

　　1、设置站点位置为“d： eacher”；新建主页，并保存为index。htm。

　　1、标题居中，用表格定位。

　　2、在标题下方插入滚动字幕：“欢迎访问我的网页”，方向自右向左。

　　3、在表格右边插入北京申奥的标志图片。并调整大小以适合表格大小

　　4、设置下边表格的左部有三个外部连接，分别连接到网易（）新浪和雅虎（）

　　5、把“给我来信”连接到电子邮件地址：

　　6、设置网页的背景，为五环图片，并设置背景音乐

　　本备课属于纲要性，缺少备课具体课时要求等。在实际操作中，应注意。

高中信息技术教案14

　　教案摘要：具有更高的使用价值3、信息加工一般过程2、 4、信息加工方式的变化六、人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便。不足：繁琐、容易出错、费时计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。5、计算机信息加工一般过程①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储6、计算机信息加工类型①基于程序设计的自动化信息加工②基于

　　3.1信息加工概述

　　一、教学目标：

　　要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。

　　二、课时安排：

　　1课时

　　三、教学重点：

　　让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程

　　四、教学难点：

　　理解计算机信息加工的三种形态的特征

　　五、教学方法：

　　讲授法

　　教学过程

　　导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。

　　1、信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

　　2、为什么要进行信息加工？

　　①、避免真假混杂

　　②、有效地使用

　　③、具有更高的使用价值

　　3、信息加工一般过程

　　2、

　　4、信息加工方式的变化

　　六、

　　人工加工方式的特点：

　　所需工具较少、方法灵活、使用方便。

　　不足：繁琐、容易出错、费时

　　计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

　　5、计算机信息加工一般过程

　　①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

　　②信息录入

　　③信息加工

　　④信息输出

　　⑤信息存储

　　6、计算机信息加工类型

　　①基于程序设计的'自动化信息加工

　　②

　　基于信息技术工具的人性化信息加工

　　③

　　基于人工智能技术的智能化信息加工

　　总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

　　教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。

高中信息技术教案15

　　课题：

　　信息与信息技术

　　教学时间：

　　xxxx

　　授课班级：

　　xxxx

　　教学目标：

　　1、知道信息的含义；

　　2、理解信息技术的含义；

　　3、知道获取信息的主要途径。

　　教学重点：

　　理解信息技术的含义

　　教学难点：

　　信息技术的含义

　　教学方法：

　　教授、分层、分组讨论法

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。

　　二、新课讲授

　　1．说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。

　　信息是指对人们有用的消息。

　　那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

　　而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。

　　而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

　　当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。

　　2．明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

　　获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

　　处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。

　　存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

　　传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。